Глава 3. Разработка мероприятий по совершенствованию работы с кадрами в системе образования

3.1. Сущность мероприятий по совершенствованию работы с кадрами

Проведенное диагностирующее исследование работы с кадрами в образовательном учреждении, показало, что применяемые механизмы не в достаточной степени обеспечивают достижение целей - обнаружены некоторые недочеты, которые необходимо исправить.

Поэтому первым шагом к изменению сложившейся ситуации должна стать разработка мероприятий по совершенствованию работы с кадрами. Мной предложены следующие корректирующие действия различного характера:

• В связи с всевозрастающим консерватизмом и снижением оперативности в деятельности методического совета, связанными со сложившимся и устоявшимся в течение многих лет составом его членов, необходимо скорректировать на новый учебный год состав методического совета с учетом пополнения его молодыми творческими педагогами, способными принимать нестандартные решения в новых условиях.

• Очевидна закономерная связь между повышением квалификации учителей через различные курсы и ростом квалификационных категорий преподавателей школы. В 2013/2014 учебном году продолжить работу по повышению профессионального мастерства преподавательского состава через систему повышения квалификации в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей.

• Следует отметить, что администрация школы обеспечивает действенную помощь учителям в реализации их запросов, в развитии индивидуального творческого потенциала, педагогического стиля деятельности. В течение учебного года для преподавателей школы были организованы и проведены семинары на актуальные темы. Мероприятия сами по себе нужные и необходимые, но их результативность и эффективность при несистематическом, случайном подходе к их проведению сложно поддается оценке. Необходимо составить план развития сотрудников, проводить анализ соответствия знаний и навыков сотрудников ключевым компетенциям с целью выявления пробелов и их коррекции; необходимо проводить анализ эффективности тренингов.

• Определенные недостатки в организации учебно-воспитательного процесса отмечаются у молодых специалистов. Поэтому в будущем учебном году администрации школы и учителям наставникам необходимо продолжить целенаправленную работу с данной категорией преподавателей. Необходимо в будущем учебном году спланировать тематику педагогического совета, одним из вопросов которого включить организацию индивидуально-дифференцированного домашнего задания учителями-предметниками с использованием имеющегося в школе положительного опыта. Учителям - наставникам внести в план своей работы на будущий учебный год обмен опытом с молодыми специалистами по использованию наглядных и технических средств обучения на уроке, тематическому контролю за знаниями учащихся. Важно обратить внимание на соблюдение педагогического такта и служебной этики по отношению к учащимся и коллегам ряду учителей.

• Особого внимания со стороны администрации, педагогического коллектива требует начинающий учитель. Как бы ни были важны для молодого учителя в профессиональном и человеческом плане проблемы адаптации, ему важно помнить, что специфическим объектом его труда являются ученики. При первых же встречах и беседах с вновь пришедшими молодыми специалистами администрация школы должна, прежде всего, знакомится с некоторыми особенностями мотивации профессиональной деятельности, то есть историей их профессионального выбора, с перспективой, что позволяет прогнозировать возможное развитие мотивации педагогической деятельности. Мотивом может быть общение с учащимися, увлечение предметом и др.

Когда беседуешь с молодыми специалистами, то самые главные проблемы, которые выдвигаются ими, это:

1. Как найти себя в потоке обязанностей и дел, мероприятии и контактов?

2. Что значит "поставить" себя?

3. Как добиться взаимопонимания с учащимися?

4. Как найти свое место в педагогическом коллективе?

5. Как сделать единым обучение и воспитание на уроке?

7. Как общаться с родителями?

Первую помощь в этом должны оказывать коллеги, опытные учителя наставники. Начинающий педагог в своей деятельности стремится ориентироваться на опытных учителей, нередко подражает, копирует их.

• В перспективном плане повышения квалификации сотрудников школы скорректировать сроки направления на курсы учителей. Определить приоритетные направления, цели и содержание самообразовательной работы по совершенствованию профессиональных знаний и умений.

Выявить и оценить вместе с работниками возникающие трудности, причины их проявления, определить меры по преодолению и устранению этих трудностей. Найти наиболее оптимальные действия, в различных педагогических ситуациях при решении нестандартных педагогических задач. Более активно включиться в систему взаимоотношений с коллегами, учащимися, родителями. Обеспечить условия для роста и раскрытия потенциальных возможностей работников образовательного учреждения.

• Улучшить психологический климат в коллективе с помощью организации соревнований между сотрудниками с небольшими, практически не требующими затрат со стороны учреждения стимулами, совместных мероприятий. Так же положительно влияет на психологический климат снижение степени формализованности взаимодействия с руководством.

Таким образом, предложенные мероприятия должны усовершенствовать работу с кадрами в данном образовательном учреждении и положительно повлиять на результаты его деятельности. Данный проект мероприятий был одобрен для апробации в МБОУСОШ №33.