2.3. Изучение эффективности работы с кадрами в мбоу сош №33

Оценивая все вышесказанное можно сделать следующие выводы:

1. Педагогический совет ОУ является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями. Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, предложенной с учетом проблем и потребностей педагогов школы.

2. В школе не до конца сформирована система работы по повышению квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров. Необходимо повысить работу по мотивации персонала.

3. Из посещенных уроков администрацией у учителей прослеживается следующие тенденции в работе:

- 90 % учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей;

- учителя с небольшим опытом работы в школе не используют в полном объеме современные технологии, наглядные средства обучения;

- в своей работе учителям необходимо выдерживать педагогический такт и этику в отношении к учащимся и коллегам.

Учителям - наставникам необходимо внести в план своей работы на будущий учебный год обмен опытом с молодыми специалистами по использованию наглядных и технических средств обучения на уроке, тематическому контролю за знаниями учащихся.

4. В школе плохо сложена система работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами.

Я проанализировал удовлетворенность персонала условиями работы и работой руководства в данном учреждении методами наблюдения, анализа, опроса, анкетирования.

Для определения коэффициента удовлетворенности персонала было проведено их анонимное анкетирование. Анонимность обусловлена тем, что наиболее правдивые ответы можно получить именно таким способом.

Респондентам было предложено ответить на вопросы анкеты. Установлена система оценок ответов – 2,3,4,5. (2 – абсолютно нет, практически нет; 3 – субъективно - скорее нет, объективно – скорее да, чем нет; 4 - не всегда, чаще всего, скорее всего, редко, не в полном объеме; 5 – да, полностью.

Вопросы анкеты для определения коэффициента удовлетворенности работников существующими условиями руда:

1. Насколько Вы удовлетворены существующей в учреждении системой мотивации и стимулирования?

2. Насколько Вы удовлетворены индивидуальной работой руководства, консультированием?

3. Понимаете ли Вы, из чего складывается Ваша заработная плата? Насколько она кажется Вам справедливой?

4. Считаете ли Вы, что Вас недооценивают, что у Вас нет возможности раскрыть полностью свой потенциал?

5. Оцените санитарно-гигиенические условия, график работы, нагрузку

6. Оцените качество и эффективность работы с молодыми специалистами, поддержку

7. Устраивает ли вас существующая система работы по повышению квалификации, педагогического мастерства?

8. Насколько благоприятен психологический климат?

Анализ ответов производился в соответствии с разработанной методикой. Вычисляется средний балл, для каждого вопроса установлен вес в итоговой оценке, и подсчитан балл с учетом веса.

Средний балл (СБ) ответов на каждый вопрос вычислялся по формуле среднего арифметического: СБ = (2*n1+3*n2+4*n3+5*n4) / N, (1) где n1,2,3,4 – количество респондентов, поставивших соответствующую оценку; N = 4 (общее количество респондентов). За каждый вопрос также подсчитывался балл с учетом веса (ВБ): ВБ = СБ * В(2)). Итоговый средний балл выводился с учетом веса балла за каждый вопрос. Результаты анкетирования представлены в приложении 1.

Если перевести получившийся коэффициент 3,83 в показатель в процентах, то можно сделать вывод о том, что в среднем, преподаватель образовательного учреждения удовлетворен условиями работы только на 61%,это является достаточно низким значением.

В процессе исследования работы с кадрами в данном учреждении, выявлена невысокая эффективность применительно к достижению заявленных целей.