- •20 Содержание
- •Глава 1. Теоретико-методические аспекты организации исодержания социальной работы с подростками вобщеобразовательной школе 12
- •3 Введение
- •Глава 1. Теоретико-методические аспекты организации и содержания социальной работы с подростками в общеобразовательной школе
- •1.1. Анализ состояния изученности проблемы профилактики правонарушений среди подростков в общеобразовательной школе
- •41 Госуларстреннал
- •1.2. Социальная работа в системе профилактики правонарушений среди подростков
- •1.3. Педагогический подход к содержанию и технологиям социальной работы с подростками по профилактике правонарушений
- •87 Глава II. Модель социальной работы школы по профилактике правонарушений несовершеннолетних
- •2.1. Содержание и методы социально-педагогической деятельности школы по профилактике правонарушений среди подростков
- •2.2. Обеспечение целостного влияния на личность подростка средствами взаимодействия социально-педагогических служб
- •3 * О
- •2.3. Дифференцированный подход в социальной работе школы с подростками по профилактике правонарушений
- •167 Заключение
- •171 Библиография
- •192 Приложения
- •Положение о совете по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
- •14. Характеристика дружеского внешкольного общения сосверстниками:
- •Показатели социального развития подростка
192 Приложения
Приложение 1
Положение о совете по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению Закона Российской Федерации «О системе работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних».
Профилактический совет призван объединить усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, социально-психологической службы школы в создании единой системы по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений в школе, координировать действия педагогического коллектива с работой районных структур и общественных организаций, работающих с детьми и подростками. Главными задачами Совета являются:
разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности среди учащихся школы;
разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;
— проведение индивидуально-воспитательной работы с подросткамидевиантного поведения;
— проведение просветительской деятельности по данной проблеме;
— организация работы с социально опасными, неблагополучными,проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей;
193
— защита прав и представление интересов ребенка в различныхконфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц.
Состав Совета утверждается приказом директора школы. Работу возглавляет социальный педагог школы или заместитель директора по воспитательной работе.
В состав Совета также входят представители родительской общественности, органов ученического самоуправления, методического объединения классных руководителей, блока дополнительного образования, медицинской и социально-психологической служб школы.
Совет имеет право:
— вносить предложения и изменения в планы учебно-воспитательногопроцесса школы;
— представлять по данной проблеме педагогический, ученический,родительский коллективы в различных органах управления, общественныхорганизациях, структурах власти;
рассматривать отчеты классных руководителей, представителей блока дополнительного образования, учащихся школы;
приглашать на собеседование родителей, посещать неблагополучные семьи с целью анализа ситуации, оказания помощи, защиты прав ребенка, при необходимости направлять информацию о неблагополучных семьях в органы опеки и попечительства Управ районов и в ПДН ОВД по месту жительства;
— ходатайствовать перед администрацией о принятии мер административного воздействия (меры административного воздействия кнесовершеннолетним могут быть приняты Комиссией по деламнесовершеннолетних и защите их прав).
Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних строит свою работу и принимает решения в рамках Закона «Об образовании», Федерального закона «Об основах системы профилактики
194
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ от
24.06.99, Международной Конвенции ООН по правам ребенка.
Решения и рекомендации Совета являются основополагающими в
организации работы педагогического коллектива по проблеме профилактики
безнадзорности и правонарушений, защиты прав учащихся школы.
Заседания Совета оформляются протоколом по следующей примерной
форме.
Протокол заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди
несовершеннолетних от « » 200_г.
Присутствовали члены Совета:
Приглашены
|
Слушали вопросы |
Выступали (ФИО) |
Принято решение |
Контроль исполнения |
|
1. |
|
|
|
Подписи членов Совета
195
Приложение 2
План социально-педагогической работы школы по профилактике правонарушений подростков
|
№ |
Содержание работы |
Сроки выполнения |
Ответственный |
|
|
Организационные мероприятия |
|
|
|
1 |
Выявление и постановка на учёт подростков из социально-неблагополучных семей, малообеспеченных семей, детей-сирот, подростков, находящихся на опеке и попечительстве |
Сентябрь |
Соц. пед. Кл. рук |
|
2 |
Выявление подростков с противоправным поведением и постановка их на учёт на Совете по профилактике правонарушений школы. |
Сентябрь |
Соц. пед Кл. рук |
|
3 |
Осуществление контроля над подростками, состоящими на учете в КДН и ПДН. |
В теч. года |
Соц. пед. |
|
4 |
Проведение первичного обследования материально-бытовых условий сирот, опекаемых подростков, подростков-инвалидов, "трудных" подростков, подростков из асоциальных семей. |
Сентябрь |
Соц. пед. Кл.рук |
|
5 |
Выявление подростков из семей группы "риска". Составление социального паспорта школы |
В теч. года |
Соц. пед |
|
6 |
Продолжение работы Совета по профилактике правонарушений школы. Составление плана работы Совета. |
Сентябрь |
Соц. пед. |
|
7 |
Осуществление взаимодействия с педагогами-психологами Центра психолого-педагогической реабилитации детей и подростков, психоневрологического диспансера, и другими социальными службами города. |
В теч. года |
Соц. пед. |
|
8 |
Осуществление дежурства в целях поддержания санитарно-гигиенического распорядка школы и контроля за поведением учащихся. |
По графику |
Соц пед |
|
9 |
Оформление документации для работы с различными категориями подростков и семей |
Сентябрь |
Соц. пед. |
|
10 |
Выявление склонностей и интересов подростков, вовлечение их в кружки, секции, спортклубы. |
Сентябрь |
Соц. пед. |
|
11 |
Проведение анкетирования и тестирования по профориентации |
Октябрь, апрель |
Соц. пед. психолог |
|
12 |
Принятие непосредственного участия в подготовке и проведении родительских собраний: «Значение единых требований школы и семьи в предупреждении правонарушений подростков», «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних», «Семья и неформальные подростковые группы» и т.д. |
По плану школы |
Соц. пед., психолог |
196
|
13 |
Проведение в соответствии с планом воспитательной работы школы мероприятий в рамках месячников по самоуправлению, участие в городских, районных и краевых мероприятиях |
По плану школы |
Кл.рук. Соц. пед, |
|
14 |
Организация и проведение акций милосердия в помощь нуждающимся семьям. |
В теч. года |
Соц. пед. Кл.рук. |
|
|
Коррекционно-воспитательная работа |
|
|
|
1 |
Проведение профилактической работы по предупреждению прогулов уроков без уважительной причины среди подростков с противоправным поведением |
В теч. года |
Соц. пед. Кл.рук. |
|
2 |
Контроль успеваемости подростков с противоправным поведением, своевременное принятие мер по устранению задолженностей по предметам |
В теч. года |
Соц. пед. |
|
3 |
Ведение дневников наблюдений над подростками с противоправным поведением |
В теч. года |
Соц. пед. |
|
4 |
С целью изучения микроклимата семьи посещение семей подростков с противоправным поведением. Совместно с учителями-предметниками осуществление дополнительной педагогической помощи по ликвидации пробелов в знаниях |
В теч. года |
Соц. пед. |
|
5 |
Уделение внимания индивидуально-воспитательной работе с подростками, склонными к правонарушениям: - контроль за дисциплиной этих учащихся вовремя занятий и во внеурочное время, - выявление склонностей и интересов подростковс противоправным поведением, - способствование разрешению конфликтныхситуаций между учеником и учителем, класснымруководителем и родителями подростков, междуродителями и их детьми, - выявление референтных групп, в которых могутпроводить время подростки с противоправнымповедением по месту жительства. |
В теч. года |
Соц. пед. Кл. рук |
|
6 |
Посещение родительских собраний. |
По графику школы |
Соц. пед. Психолог |
|
7 |
Наблюдение за состоянием здоровья «трудных» учащихся, развитие познавательных интересов подростков из семей группы «риска». |
В теч. года |
Шк. врач, Соц. пед. |
|
8 |
Оказание учебной помощи детям-инвалидам, сиротам, опекаемым |
В теч. года |
Соц. пед. |
|
|
Психолого-педагогическое изучение учащихся с девиантным поведением |
|
|
|
1 |
Выявление причин дезадаптации подростков с противоправным поведением. Диагностика дезадаптации. |
По мере поступления |
Соц. пед. |
197
|
2 |
Организация индивидуальной коррекционно-психологической работы с подростками из семей группы «риска». |
По заявкам клрук. |
Соц. пед, психолог |
|
3 |
Взаимодействие со специалистами Центра психолого-педагогической и социальной реабилитации детей и подростков, специалистами психоневрологического диспансера, работниками медицинских учреждений для проведения диагностики и коррекционно-психологической работы с подростками противоправного поведения и их родителями. |
В теч года |
Соц. пед. |
|
4 |
Ведение дневников наблюдений за «трудными» подростками. |
В теч года |
Соц. пед, психолог |
|
5 |
Проведение анкетирования, тестирования подростков, нуждающихся в помощи. |
По индивид. планам |
Соц. пед. |
|
6 |
Психологическая и социальная помощь подросткам, родителям из конфликтных и педагогически запущенных семей при возникновении различного рода конфликтов. |
В теч года |
Соц. пед. Психолог |
|
7 |
Участие в акциях милосердия. |
По плану школы |
Соц. пед. |
|
|
Работа с семьёй и личностью |
|
|
|
1 |
Привлечение родителей к участию в школьных мероприятиях |
В теч. года |
Соц. пед. |
|
2 |
Выявление асоциальных семей. Совместная работа с органами правопорядка. |
В теч. года |
Соц. пед., Инспектор ПДН |
|
3 |
Индивидуальная работа с родителями, дети которых остались на повторный год обучения. |
В теч. года |
Соц. пед. Кл.рук |
|
4 |
Проведение индивидуальных бесед с родителями из педагогически несостоятельных семей |
В теч. года |
Соц. пед. Кл.рук |
|
5 |
Проведение для родителей деловых встреч со специалистами по воспитанию подростков с противоправным поведением |
По плану школы В теч. года |
Психолог |
|
|
Нравственно-правовое воспитание |
|
|
|
1 |
Пропаганда здорового образа жизни. |
В теч. года |
Соцлед Кл.рук. |
|
2 |
Выявление и постановка на учёт подростков, склонных к правонарушениям, к употреблению алкоголя, наркотических и психотропных веществ. |
Сентябрь |
Соц.пед |
|
3 |
Индивидуальная работа с подростками, стоящими на учёте в КДНДЦН, Совете по профилактике правонарушений в школе. |
В теч. года |
Соцлед Психолог |
|
4 |
Изучение референтных групп подростков с противоправным поведением, в микрорайоне школы. Совместная работа с представителями микрорайона школы. |
В теч года |
Председ.совета микрорайона Соц.пед |
198
|
5 |
Организация встреч врачей, работников правоохранительных органов с подростками с противоправным поведением. |
По плану школы В теч. года |
Соц.пед |
|
6 |
Оказание методической помощи в проведении внеклассных мероприятий по вопросам профилактики правонарушений, алкоголя, наркотических веществ. |
По плану школы В теч года |
Соцлед |
|
7 |
Контроль за досуговой деятельностью подростков группы «риска». Развитие у них нравственных принципов, культуры общения, этических норм жизни. |
В теч года |
Соц.пед Кл. рук. |
|
|
Профориентация и работа по социальной адаптации подростков, склонных к правонарушениям и группы «риска». |
|
|
|
1 |
Проведение анкетирования, тестирования, наблюдений, индивидуальной работы с подростками. |
По планам психолога В теч. года |
Психолог |
|
2 |
Организация встреч с людьми различных профессий. |
В теч. года |
Соцлед |
|
3 |
Организация экскурсий в различные учреждения города. |
В теч года |
Соцлед |
|
4 |
Вовлечение в различные кружки и секции подростков группы <фиска». |
В теч. года |
Соцлед Рукоюдители секций |
|
5 |
Контроль за проведением досуга подростками группы «риска» в каникулярное время. |
Вовремя каникул |
Соцлед Воспит. |
|
6 |
Привлечение «трудных» подростков к работе в рембригадах школы |
В летний период |
Соцлед |
|
7 |
Контроль за проведением летней практики подростками с противоправным поведением. |
В летний период |
Зам. директора по ВР, Соц пед. |
|
8 |
Вовлечение «трудных» подростков в спортивно-оздоровительные мероприятия района, города, школы |
В теч года |
Соцлед Кл.рук. |
199
Приложение 3
Карта обследования социально-дезадаптированных несовершеннолетних
Общие характеристики условий воспитания
Фамилия, имя, отчество
Год рождения
Здоровье: хорошее (5), удовлетворительное (4), слабое (3), патология (2), хронические болезни (1).
Характер занятости (подчеркнуть нужное): учеба в общеобразовательной школе, ПТУ, негосударственных учебных заведениях, колледжах, гимназиях. Работа: в государственном учреждении, предприятии, в сфере обслуживания, в частных учреждениях, других местах.
Поведение в школе или другом заведении: примерное (5), хорошее (4), удовлетворительное (3), неудовлетворительное (2), состоит на учете в милиции (1).
Общественная активность: организатор коллективных дел (5), активный участник коллективных дел (4), пассивный участник коллективных дел (3), не участвует в общественной жизни (2), бойкотирует, дезорганизует коллективные мероприятия (1).
7. Отношение к учебе: заинтересованное (5), избирательно-заинтересованное (4), равнодушное (3), отрицательное (2), крайнеотрицательное (1).
Состав семьи: мать, отец, бабушка, дедушка (5), только мать и отец (4), мать и отчим, мачеха и отец (3), одна мать, один отец (2), нет родителей — бабушка, дедушка, другие родственники (1).
Количество детей в семье
Образование родителей: высшее (5), незаконченное высшее (4), среднее специальное (3), общее среднее (2), неполное среднее (1).
Характеристика отношений в семье:
семья ведет здоровый образ жизни (5);
один из родителей склонен к выпивкам, скандалам (4);
у родителей эпизодические запои, семейные скандалы (3);
частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей (2);
повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей (10)
12. Степень выраженности асоциальных, стяжательских взглядов,убеждений в семье:
семья характеризуется разумным сочетанием духовных и материальных потребностей (5);
духовные потребности недооцениваются (4);
для семьи характерна духовная, идейная индифферентность (3);
200
преобладают стяжательские настроения (2);
в семье допускаются любые средства достижения корыстных целей (1).
13. Характер эмоциональных отношений в семье:
атмосфера дружбы, взаимопонимания и поддержки (5);
отношения ровные, но без эмоциональной близости (4);
эпизодически возникающие конфликты, отчуждение, холодность (3);
эмоционально-холодные, отчужденные отношения (2);
напряженно-конфликтные отношения (1).