171 Библиография

153. Закон РФ «Об образовании»//Вестник образования. - 1996. - №7.

154. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ФЗ РФ от 24.06.99 № 120-ФЗ)// Вестник образования. - 2000. - № 6. - С. 3-46.

155. Конвенция о правах ребенка/Сборник научно-методических материалов. - М., 2000. - 160 с.

156. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года// Начальная школа. - 2002. - № 4. - С. 3-19.

157. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990. - 172с.

158. Акбаров Н.Г. Состояние и тенденции преступности несовершеннолетних: Региональные проблемы борьбы и профилактики. -Казань, 1999.

159. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. - М.: Просвещение, 1992. - 245 с.

160. Аксенов Ю.М. Деятельностный подход в социально-воспитательной работе с трудными подростками: Автореферат дисс. канд. пед. наук. - М., 2000.

161. Алексанндросон Л. Проблемы подростковой преступности в Швеции // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. В 2-х т. Т.2. - Москва-Тула, 1993. - С. 248-258.

162. Алемаскин М.А. Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников. - М., 1980.

163. Алемаскин М.А. Психологическая характеристика личности несовершеннолетних правонарушителей. Автореферат диссер. канд. психол. наук.-М., 1968.

164. Алмазов Б.М. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1986.

165. Алмазов Б.М. Средовая адаптация и социальная поддержка в процессе воспитания//Б.Ф. Семенов. Социальная педагогика. - Свердловск, 1989.

172

166. Ананьев Б.Г. Педагогические приложения современной психологии // Хрестоматия возрастной педагогической психологии. - М., 1981. - 367с.

167. Антонян Ю.М. Причины преступного поведения. - М., 1992.

168. Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника. - М., 1985.

169. Антонян Ю.М., Юстицкий В.В. Несовершеннолетние преступники с акцентуациями характерами. - М., 1993.

170. Анциферова Л.И. Психологическая опосредованность социальных воздействий на личность, ее развитие и функционирование: Психологические исследования социального развития личности. - М._} 1999.

171. Афанасьев В.Г. Системность и общество. - М., 1988. - 368 с.

172. Бааль Е.Г. Преступность несовершеннолетних в России и организация ее предупреждения органами внутренних дел. - М., 1997.

173. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. Киев, 1986. - 127с.

174. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. Изучения влияния воспитания и семейных отношений. - М., 1999. - 512 с.

175. Башкатов И.П. Психология группы несовершеннолетних правонарушителей: Социально-психологические особенности. - М., 1993. -252 с.

176. Бекетова Н.Е. Педагогическое обеспечение процесса социальной защиты учащихся в общеобразовательной школе. Диссерт. канд. пед. наук. -Ярославль, 1996.

177. Беленький М.Г., Смирнов И.П. Современные основы реабилитационной педагогики в профессиональном образовании. - М., 2000.

178. Беличева С.А. Дети и семьи группы риска как объекты социальной профилактики//Социальные и правовые основы предупреждения правонарушений несовершеннолетних. - М, 1993.

179. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М, 1993. - 118 с.

173

180. Беличева С.А. Социально-психологические основы предупреждения десоциализации несовершеннолетних: Дисс... докт. пед. наук. -М., 1989.

181. Белкин А.С. Внимание - ребёнок. Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении школьников. — Свердловск, 1981. -120 с.

182. Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. -М, 1991.

183. Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование: возможные пути реализации целей общества: Опыт систематизации / Отв. ред. Г.В. Осипов. - М, 1987. - 214 с.

184. Бим-Бад Б.М. Мудрость воспитания. - М., 1988.

185. Битинас Б.П. Структура процесса воспитания (Методологический аспект). - Каунас, 1984. - 190 с.

186. Битинас Б.П., Катаева Л.И. Гражданскому обществу - институт социальных педагогов // Педагогика. - 1992. - № 5-6. - С. 38-44.

187. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х т.т./Под ред. А.В. Петровского. - М, 1979.

188. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М, 1968.

189. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. - М., 1974. -229с.

190. Борисов И.Ю. «Гедонистический риск» и отклоняющееся поведение молодежи // Психологические проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников. Сборник научных трудов. - ., 1990. -159с.-С. 54-62.

191. Борьба с групповыми правонарушениями несовершеннолетних / Под ред. И.П. Лановенко. - Киев, 1982.

192. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М., 1994. - 208с.

193. Бочарова В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно ориентированный подход. Монография. - М., 1999. - 184с.

174

194. Бочарова В.Г. Развитие образования в области социальной работы в России в контексте международного опыта. - М., 1996. - 16 с.

195. Бочарова В.Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника. Дисс.. докт. пед. наук. - ML, 1991.

196. Бочкарева Г.Г. Изучение личностных особенностей несовершеннолетних правонарушителей. - М., 1970.

197. Бочкарева Г.Г. Изучение мотивационной сферы несовершеннолетних правонарушителей // О некоторых вопросах нравственного воспитания детей и подростков. - М., 1980.

198. Бутенко Н.И. Региональная модель управления социально-воспитательной деятельностью учреждений образования: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 1997.

199. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучных семей. - М., 1988. - 147 с.

200. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М, 2002.-160 с.

201. Верцинская Н.Н. Индивидуальная работа с учащимися. - Минск.: Народная школа, 1983. - 138 с.

202. Владинска Н., Петрова Н. Социально-педагогическая модель коррекционно-воспитательной деятельности // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. В 2-х т. Т.2. - Москва-Тула, 1993 -С. 218-230.

203. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. - М., 2000.

204. Вопросы профиликтики правонарушений несовершеннолетних: Сб. научных тр. / Отв. ред. М.А. Алемаскин, Ю.В. Гербеев. - М., 1985. - 102 с.

205. Воспитание дисциплинированности, предупреждение педагогической запущенности школьников: Сб. научных тр. - Свердловск, 1988 - 111 с.

206. Воспитательный процесс: изучение эффективности / Под ред. Е.Н. Степанова. - М., 2000. - 128 с.

175

207. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общеобразовательного воспитания // Педагогика. - 1992. - № 5-6. - С. 45-50.

208. Выгорбина А.Е. Специфика воспитательной работы социального педагога // Педагогика. - 2000. - № 5. - С. 36-40.

209. Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства / Собр. соч. в 6 т. - М., 1985.

210. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. -540с.

211. Галагузова М.А. Развитие системы подготовки социальных педагогов Российской Федерации // Социальный педагог: подготовка и деятельность. -Челябинск, 1994.

212. Галузинский В.М. Индивидуальный подход в воспитании учащихся.-Киев.: Родная школа, 1982. - 114 с.

213. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. В 2т. т.1. М, 1959.

214. Гершунский Б.С. Стратегические приоритеты развития образования в России // Педагогика. - 1996. - №5.- С. 46-54.

215. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М., 2002. - 512 с.

216. Гирфанова Л.П. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков «группы риска»: Дисс... канд. пед. наук. - Уфа, 1997. - 23 с.

217. Гоголева А.В. К исследованию каузальной атрибуции деликвентных подростков // Современная психология: состояние и перспективы. Тезисы докладов на юбилейной научной конференции ИП РАН. - М., 2002. - Т.2. -340С.-С.95-97.

218. Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. - М., 1989. - 160 с.

176

219. Гонеев А.Д. Перевоспитание педагогически запущенных подростков в процессе внешкольного общения. Автореферат диссер. канд. пед. наук. - М., 1982.

220. Граборов А.И. Типы трудных детей. — М., 1968.

221. Григорьев СМ., Гуслякова Л.Г, Ельгаников В.А. и др. Теория и методика социальной работы. - М., 1994. - 185 с.

222. Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. -М„ 2005.-320 с.

223. Гуров В.Н. Теория и методика социальной работы школы с семьей. Монография. - М. - Ставрополь, 1998. - 228с.

224. Гуров В.Н., Селюкова Л.Я. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа. - Ставрополь, 1993. -184с.

225. Гуров В.Н., Шинкаренко Н.Ф., Селюкова Л.Я., Рева В.Л., Бондаренко В.И. Социальная работа в современной городской школе. - Ставрополь, 1997. -118с.

226. Гуров Д.В. Педагогические аспекты профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в системе работы органов внутренних дел (на примере ставропольского края). Диссертация канд. пед. наук. - Ставрополь, 2004.

227. Гурьянова М.П. Социальная педагогика и социальная работа на селе. -М., 1993.-63 с.

228. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986. - 146с.

229. Данюшенков B.C., Иванова Н.В. Современные представления о социальном пространстве // Педагогика. - 2004. - №9. - С. 28-33.

230. Девиантное поведение подростков: Профилактика и реабилитация, защита прав несовершеннолетних. Опыт работы регионов Российской Федерации. - М., 1999. - 272 с.

231. Демидова Т.Е. Технология социального общения // Социальная работа в сельских регионах и образование в области социальной работы. Материалы

177 докладов и выступлений Международной конференции. - Барнаул, 1997. - С. 97-102.

232. Дерюгин В.И. Специальные методы социально-профилактического воздействия и влияния на людей. - Челябинск, 1996.

233. Дети «группы риска»: социальная, психолого-педагогическая помощь: Материалы Международной научно-практической конференции. - М.,1998. -178 с.

234. Долгова А.И. Социально-педагогические аспекты преступности несовершеннолетних. - М., 1995.

235. Дорожкина О.А. Педагогические основы преодоления и профилактики социального сиротства в России. Автореферат диссертации доктора педагогических наук. - М., 2001.

236. Дюркгейм Э. Социология. - М., 1995.

237. Ермаков В.Д. Социально-правовая профилактика правонарушений несовершеннолетних, связанных с недостатками семейного воспитания. - М., 1981.

238. Ермаков В.Д., Крюкова И.И Причины преступности несовершеннолетних - М., 1997.

239. Ермаков В.Д., Крюкова И.И. Несовершеннолетние преступники в России -М., 1999.

240. Ефимова О.И., Клейберг Ю.А., Калинин И.В., Пазекова Г.Е., Семикашева И.А. и др. Социальная норма. Девиантное поведение. Конфликт. -Краснодар, 2003. - 252с.

241. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. - М., 1995.

242. Загвязинский В.И., Зайцев М.П. и др. Основы социальной педагогики / Под ред. А.И. Пидкасистого. - М., 2002. - 160 с.

243. Закатова И.Н. Развитие социально-педагогических функций общеобразовательной школы в современных условиях: Дисс... канд. пед. наук. - М., 1996.

178

244. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе / Под ред. Г.К. Селевко. -М.: Педагогика, 1996. - 108 с.

245. Заюрянский Г.И. Изучение и предупреждение преступности несовершеннолетних. - Краснодар, 1989.

246. Змановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения. - М., 2003. - 288с.

247. Зубков В.Н. Дидактические основы взаимодействия учебно-воспитательных учреждений и семьи по подготовке подрастающего поколения к семейной жизни: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 1996. -25 с.

248. Зуева СВ. Комиссия по делам несовершеннолетних и защита их прав: инновационная, социально-педагогическая модель. - Ярославль, 2000.

249. Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися. -М.: Высшая школа, 1982. - 164 с.

250. Игошев К.Е. Опыт социально-психологического анализа личности несовершеннолетних правонарушителей. - М., 1987.

251. Игошев К.Е. Психология преступных проявлений среди несовершеннолетних: Социально-психологический очерк. - Свердловск, 1983.

252. Ильчиков М.З., Смирнов Б.А. Социальное воспитание: монография. -М., 1996.-114 с.

253. Ильяшенко А.И. Социальная среда в генезисе преступного поведения. -М.,2001.

254. Иорданский Н.Н. Организация детской среды. - М., 1925.

255. Капустина З.Я. Организационно-педагогические основы деятельности социального педагога общеобразовательной школы: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М, 1999.

256. Катаева Н.А. Социальная работа в микрорайоне как средство профилактики девиантного поведения подростков: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 1996.

179

257. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М., 1994. - 222 с.

258. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М., 2001. - 160 с.

259. Клейберг Ю.А. Социальная норма и отклонения. - 2-е изд., доп. - М, 1997.-140 с.

260. Клемантович И.С. Культура профессионального мышления социального педагога // Воспитание школьников. - 2000. - № 10.

261. Ковалев В.Н. Социология управления социальной сферой. - М: Академический Проект, 2003. - 240 с.

262. Ковтун Т.В., Гуров В.Н. Словарь-справочник терминов специалистов в области социальной работы - Ставрополь, 1999. - 112с.

263. Комаров В.В. Активные групповые методы как средство коррекции психологических характеристик педагогически запущенных подростков // Психологические проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения. Сб. научных трудов. - М., 1990. - 159 с.

264. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. - М, 1988.

265. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988.

266. Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. -М.­Воронеж, 1997.-127с.

267. Кондратенко В.Т. Девиантное поведение подростков: Социально-психологические и психиатрические аспекты. - Минск, 1988.

268. Константинов В.Н. Социальная активность и пассивность личности. Владимир: ВГПИ, 1990. - 113 с.

269. Концептуальные основы развития государственной системы социальной профилактики правонарушений и предупреждения преступлений. - М., 1998.

270. Королев В.В. Психические отклонения подростков-правонарушителей. -М., 1992.

271. Коротов В.М. Развитие гуманистических взглядов и убеждений. -Самара, 1994.

180

272. Косевич Н.Р. Профилактика преступности несовершеннолетних в малых и средних городах / Под ред. Ю.М. Антопяна. - М., 2003. - 270с.

273. Костяшкин Э.Г. Индивидуальная работа в школе с трудными подростками. - М., 1971.

274. Кочетов А.И., Верницкая Н.Н. Работа с трудными детьми. - М., 1986.

275. Кравцова Э.М. Формы и методы работы с подростками. - Киев, 1986. -70 с.

276. Крилюк Н.А. Методология изучения несовершеннолетних правонарушителей // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. В 2 т. Т.2. - Москва-Тула, 1993. - С. 231-238.

277. Крюкова И.И. Преступность несовершеннолетних в России, ее причины и пути преодоления. Диссер. докт. юрид. наук. - М., 1997.

278. Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. - Курган, Челябинск, 1995. - 80 с.

279. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. - М., 1968.

280. Кудрявцев В.Н. Концептуальные основы профилактики правонарушений // Материалы Всероссийской научно-практической конференции по проблемам профилактики правонарушений. - М., 1997.

281. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: Норма и патология. - М., 1982.

282. Кудрявцева Г.А., Мустаева Ф.А Формирование коммуникативной компетентности социального педагога - Магнитогорск, 1998. - 52с.

283. Кузнецова И.В. Социально-психологическая профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних // Социальная работа в сельских регионах и образование в области социальной работы: Материалы докл. и выступлений междунар. конф. - Барнаул, 1997. - 198 с.

284. Кучмаева О.В. Нормативно-правовая база деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей // Научные труды Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания. В 2 т.Т.2. - М., 2002. - С.64-71.

181

285. Лебедева А.И. Семья несовершеннолетнего правонарушителя как объект профилактики преступлений. Автореферат диссер. канд. юрид. наук. -М., 2000.

286. Лекторская Е.В. Полоролевая идентификация мальчиков и проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников. Сборник научных трудов. - М., 1990. - С. 62-70.

287. Лелеков В.А., Мусейбов А.Г. Влияние изменений в социальной среде на криминализацию несовершеннолетних и молодежи. - М., 1997.

288. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Ростов н/Д: «Феникс» 2000. - 257 с.

289. Леонтьев А.Н. Учение о среде в педагогических работах Л.С. Выготского // Вопросы психологии. - 1998. - № 1.

290. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М., 1990.

291. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ. - М.: ТЦ «Сфера», 2004. - 320 с.

292. Липский И.А. Технологический потенциал социально-педагогической деятельности // Педагогика. - 2004. - №9. - С. 34-41.

293. Лихачев Б.Т. Простые истины воспитания. - М., 1983. - 192 с.

294. Личко А.Е. Эти трудные подростки. Л., 1983. - 126 с.

295. Личность, семья, школа (проблемы социализации учащихся) / Под ред. С.Г. Вершловского. - СПб., 1996. - 218 с.

296. Лодкина Т.В. Семейный социальный педагог: теория и практика. -М.­Вологда, 1997.- 141 с.

297. Лопушанский Ф.А. Следственная профилактика преступлений: Опыт, проблемы, решение. - Киев, 1980. - 212 с.

298. Лопушанский Ф.А., Крупка Ю.Н., Туркевич И.К. и др. Криминологические проблемы профилактики правонарушений молодежи. Опыт конкретно-социологического исследования. - Киев, 1986. - 208с.

299. Лукьяненко Л., Степанова Н. Новые технологии социально-педагогической работы в сельской общине. - М., 1996. - 60 с.

182

300. Лунев В.В. Преступность XX века: Моровой криминологический анализ.-М., 1997.

301. Лущук В. Методы коррекции социального поведения подростков // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. В 2 т. Т.2. - Москва-Тула, 1993. - С.239-247.

302. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 4-х т.т. - М., 1987.

303. Македон И.И. Взаимодействие школы и семьи в формировании нравственных отношений старших подростков Диссерт. канд. пед. наук. - М., 1996.

304. Максимов СВ. Эффективность общего предупреждения преступлений. -М., 1992.

305. Маленкова Л.И. Право и подросток. Социальный, психолого-педагогический аспекты. -М., 1996. - 128с.

306. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. - М., 2002. - 480 с.

307. Малышева Н.А., Кутеева О.Г. Социальная работа с детьми: современная модель. - М., 1995. - 70 с.

308. Мардахаев Л.В. Основы социально-педагогической технологии: Учебное пособие. - Рязань: Изд-во «Ярмарка», 1999. - 92 с.

309. Марков М. Технология и эффективность социального управления. - М., 1982.- 144с.

310. Масгустова С.К. Основные проблемы подросткового возраста в контексте школьной психологической службы. Автореф. дисс... канд. психол. наук.-М., 1988

311. Матвеев Ю.И. Социальная ориентация личности / Отв. ред. В.А. Кан-Калик. - Ростов, 1990. - 155 с.

312. Махов Ф.С. Жить без проступков и правонарушений. - М., 1986. - 160 с.

313. Медведев Г.П. Педагогическая запущенность и пути ее преодоления. Диссерт. канд. пед. наук.-М., 1964.

183

314. Медынский Г.А. Трудная книга: Судьбы, письма, размышления. - М., 1964.-536 с.

315. Методика и технология работы социального педагога / Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М., 2002. - 192 с.

316. Методика работы социального педагога / Под ред. Л.В. Кузнецовой. -М, 2003. -96 с.

317. Методики оказания социально-психологической помощи семье и детям. - М., 2002. - 140 с.

318. Миллер А.И. Противоправное поведение несовершеннолетних. Генезис и ранняя профилактика. - Киев, 1985. - 150с.

319. Миньковский Г.М. Взаимодействие школы и правоохранительных органов в предупреждении и коррекции правонарушающего поведения учащихся // Вопросы профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних. -Ташкент, 1983.

320. Миньковский Г.М. Основные направления развития нормативной базы правового регулирования социального воспитания и социально-правовой охраны семьи и детства в свете Конвенции о правах несовершеннолетних // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. В 2-х т., Т.2. - М. - Тула, 1993. - С. 203-210.

321. Миньковский Г.М., Тузов А.П. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. - Киев, 1987.

322. Михайловская И.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. - М., 1990. - 141 с.

323. Морева О.В. Современный социальный заказ системе образования: выявление и педагогическая интерпретация. - Тюмень, 2000. - 121 с.

324. Мудрик А.В. Роль социального окружения в формировании личности подростка. - М., 1979. - 40 с.

325. Мудрик А.В. Социализация и воспитание подрастающих поколений. -М., 1990. -39с.

184

326. Мясищев В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды / Под ред. А.А. Бодалева. - М. - Воронеж, 1995. - 356с.

327. Натанзон Э.Ш. Трудный ребенок и педагогический коллектив. - М., 1984.-96с.

328. Невский И.А. Трудный успех. Из опыта работы. - М., 1981. - 128с.

329. Невский И.А. Учителю о детях с отклонениями в поведении. - М., 1990.-138с.

330. Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. -1998.-№3.

331. Никитин А.Ф. Положительные взаимоотношения трудных подростков как фактор их перевоспитания: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 1974.

332. Никитина Л.Е. Развитие социальной педагогики в России: Автореф. дисс... канд. пед. наук. -М., 2001.

333. Никитина Л.Е. Социальное воспитание детей - фактор стабилизации общества // Педагогика. - 1998. - № 7. - С. 36-41.

334. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. - М., 2003. - 112 с.

335. Новокшонова Г.А. Особенности социально-педагогической работы с многодетной семьей. Автореферат диссертации кандидата педагогических наук.-М., 1997.

336. Овчарова Р.В. Методика работы школьного психолога с детьми и подростками группы риска. - Курган, 1999. - 118 с.

337. Олиференко Л.Я. и др. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. - М., 2002. - 256 с.

338. Орлова Э.А. Социокультурное пространство социализации и воспитания // Научные труды ГосНИИ семьи и воспитания. - М., 2002. - В 2-XT.T.1.-C.28-33.

339. Основы социальной работы/Отв. ред. П.Д. Павленок. - М., 1997. -368 с.

340. Островский А.И. Профилактика правонарушений школьников. -Ташкент, 1989.-188 с.

185

341. Перспективы социальной психологии / Пер. с англ. - М., 2001. - 688 с.

342. Петрова Н.А. Плач поколения. - СПб, 1993 .-151с.

343. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М, 1982. -255 с.

344. Печенюк A.M. Вместе с подростком. - Хабаровск, 1989. - 156с.

345. Печенюк A.M. Особенности перевоспитания трудных подростков с отклонениями в эмоциональном развитии: Автореф. дисс... канд. пед. наук. -М., 1975.

346. Пирожков В.Ф. Психологические основы применения средств исправления и перевоспитания осужденных в ВТК. - М., 1979.

347. Плоткин М.М. Социальное воспитание школьников: Монография. - М., 2003.-200 с.

348. Плоткин М.М., Камаева Г.И. Педагогические аспекты социальной реабилитации детей с девиантным поведением // Семья в России. - 1995. - № 2.-С. 118-130.

349. Потанин Г.М. Социально-педагогические условия формирования направленности личности несовершеннолетнего с отклоняющимся поведением. Автореферат диссер. докт. пед. наук. - М., 1992.

350. Поташник Г.М.Предупреждение педагогической запущенности школьников. - М., 1985. - 39 с.

351. Правонарушение несовершеннолетних и их предупреждение / Под ред. Б.С. Волкова, М.Д. Лысова. - Казань 1983. - 152 с.

352. Правонарушения несовершеннолетних и их предупреждение / Под ред. Б.С. Волкова, М.Д. Лысова - Казань, 1983. - 152 с.

353. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др.; Под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб, 2000. - 560 с.

354. Программы медико-социальной реабилитации несовершеннолетних / Отв. ред. Г.М. Иващенко. - М., 2002. - 96 с.

186

355. Профессиональная деятельность социального работника: содержание и организация. - М, 1993. - 36 с.

356. Профилактика девиантного поведения школьников средствами психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса / Под ред. Ю.А. Клейберга и Г.В. Юдаковой. - Ульяновск, 2004. - 140 с.

357. Профилактика правонарушений среди учащихся / Т.С. Баряло и др. -Киев, 1983.-99 с.

358. Психологические проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников. - М., 1990. - 159 с.

359. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под. ред. С.А. Беличевой. - Тюмень: ТГУ, 1985. -196с.

360. Работа с «трудными» подростками в условиях социально-педагогического комплекса. - Краснодар, 1984. - 30 с.

361. Раева В.М. Целевая интегративная психотерапия отклоняющегося поведения подростков // Научные труды ГосНИИ семьи и воспитания. - М., 2002. - В 2-х т. Т.2. - С. 83-88.

362. Рамзей Р. Социальная работа: наука - профессия. К развитию концепции / Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. -Социальная работа. - Вып. 6. - М., 1991.

363. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков // Под ред. А.Б. Фоминой. - М., 2003. - 128 с.

364. Расчетина С.А. Цели и методы индивидуального подхода к подростку в воспитательном процессе. - Л., 1988. - 76 с.

365. Ратанова Н.Г. Формирование нравственных ценностей у детей в социально-педагогической деятельности общеобразовательной школы: Автореф. дисс... канд. пед. наук. -М., 1998.

366. Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.

187

367. Реализация индивидуального подхода к трудному школьнику в воспитательной работе / Сост. Ахияров К.Ш., Юричка Ю.И. - Бирск, 1986. -56 с.

368. Реан А.А., Коломинский Я.А. Социально-педагогическая психология. -СПб., 1999.

369. Реан. А.Н. Психодиагностика в педагогическом процессе. - СПб., 1996.-258 с.

370. Ремшмидт Х.Н. Подростковый и юношеский возраст: проблема становления личности. - М., 1994. - 125 с.

371. Рогова P.M. Становление межличностного самосознания учащихся как социально-педагогическая проблема // Научные труды ГосНИИ семьи и воспитания. - М., 2002. - В 2-х т. Т. 1. - С. 109-118.

372. Розин М.В. О некоторых психологических причинах демонстративно-отклоняющегося поведения подростков // Психологические проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников. Сборник научных трудов. -М., 1990. - 159с. - С. 45-53.

373. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989. - 279с.

374. Руденский Е.В. Психология отклоняющегося развития личности. -Новосибирск, 2000.

375. Свинина Н.Г. Жизненный опыт учащихся в контексте личностно ориентированного образования // Педагогика. - 2001. - №7. - С. 27-31.

376. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. -М.: Народное образование, 2002. - 176 с.

377. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М., 1986. -109 с.

378. Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность. -Екатеринбург, 1995. - 128 с.

379. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: Концепция и технологии. - Волгоград, 1994. - 150 с.

188

380. Сибиряков С.Л. Предупреждение девиантного поведения молодежи (методологические и прикладные проблемы). - Волгоград, 1994.

381. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. - М., 1966. - 150с.

382. Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным учащимся. - М., 1988. - 264с.

383. Социальная работа в крае: опыт, проблемы и перспективы. Сб. научно-практических материалов. В 2-х ч. - Ставрополь, 1995.

384. Социально- психологические, социально- педагогические и индивидуально-личностные проблемы профилактики правонарушений несовершеннолетних / Под ред. В.Ф. Пирожкова. - М., 1980.

385. Социальное воспитание учащихся (Основные теоретические положения) / Под ред. Б.П. Битинаса, В.Г. Бочаровой. - М.: Педагогика, 1990. -132 с.

386. Социально-педагогическая служба в школе / Под ред. Л.Е. Никитиной. -М.: Знание, 1997.-37 с.

387. Социальный педагог школы. Теория и практика работы с трудновоспитуемыми учащимися / Н.Ф. Шинкаренко, В.В. Кудинов, Н.Г. Шинкаренко. - Ставрополь, 2002. - 92 с.

388. Степанов В.Г. Индивидуальный подход к трудным школьникам. - М, 1995.-320с.

389. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. - 3-е изд., перераб. и доп.-М., 2001.-336с.

390. Столяренко A.M. Юридическая педагогика. - М., 2000. - 496с.

391. Стумбина Э.Я, Матвеев К.К., Менберг Г.Г. и др. Управление профилактикой правонарушений несовершеннолетних. - Рига, 1989. - 224 с.

392. Сухомлинский В.А. Трудные судьбы. - М.: Знание, 1967. - 230 с.

393. Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. - М., 2003. - 127 с.

394. Тарас А.Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. - Мн., 1986.-72 с.

189

395. Теории социальной работы на пути к самоопределению, образованию и практике/ Под ред. СИ. Григорьева. - М., 1994. - 140 с.

396. Теория и методика социальной работы / Под ред. В.И. Жукова. - М., 1994. - 192 с.

397. Технологии социальной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних в учреждениях социального обслуживания семьи и детей / Под ред. Л.С. Алексеевой. - М., 2001. - 176 с.

398. Тысячникова Л. Социально-педагогическое пространство школы // Народное образование. -1999. - № 7-8. - С. 220-222.

399. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии // Пед. соч. В 6 т. - М., 1990.

400. Фельдштейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития // Вопросы психологии. — 1998. - № 1. - С. 3-19.

401. Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка. - М., 1978.

402. Фельдштейн Д.И. Трудный подросток. - Душанбе, 1972. - 184с.

403. Фигдор Г. Может ли школа помочь условно осужденным подросткам? // Вопросы психологии. - 1998. - № 4 - С. 30-41.

404. Филонов Г.Н., Яркина Т.Ф. Актуальные проблемы социальной работы в России // Педагогика. - 1993. - №6.

405. Филонов Л.Б. Психологические особенности повышения эффективности взаимодействия и общения педагогов с трудновоспитуемыми подростками. - М., 1987. - 79 с.

406. Фомина Н.Я. Социально-педагогическая деятельность общеобразовательной школы по профилактике девиантного поведения подростков: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 2001.

407. Фрадкин Ф.А. Школа в системе социальных факторов // Педагогика. 1995.-№2.-83 с.

408. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.

409. Фролова Г.И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. - М., 1986.

190

410. Храмцова А.Д. Методико-социальные аспекты профилактики. - Л., 1990.-53 с.

411. Ценков Г. Потребности и взгляды несовершеннолетних правонарушителей // Социально-психологические, социально-педагогические и индивидуально-личностные проблемы профилактики правонарушений несовершеннолетних / Под ред. В.Ф. Пирожкова. - М., 1980.-С. 138-153.

412. Чорбинский СИ. Социальная работа и социальная программа в США. -М, 1992.

413. Шадриков В.Д. Психологическая деятельность и способности человека. -М, 1996. -141с.

414. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. -М., 2002. - 272с.

415. Шацкий СТ. Избранные педагогические сочинения в 2-х т.т. - М., 1980.

416. Шенфельдер Г. Должны ли дети быть трудными? - М: Знание, 1982. -96 с.

417. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога. -М., 2001.-208 с.

418. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Практикум по социальной педагогике и технологии социально-педагогической деятельности. - М.: Изд. центр «Академия», 2000. - 224 с.

419. Шибутани Т. Социальная психология / Пер. с англ. В.Б. Ольшанского. - Ростов н/Д., 1999. - 544 с.

420. Шипицина Л.М. Социально-педагогическая реабилитация девиантного поведения детей и подростков с проблемами в развитии // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1997. - № 1. — С. 62-66.

191

421. Шипицына Л. Социально-эмоциональные нарушения у школьников: причины, средства помощи // Народное образование. - 1998. - № 9-10. -С.190-194.

422. Шульга Т., Слот В. Методика работы с детьми «группы риска». - М, 1999.

423. Шульгин В.Н. Основные вопросы социального воспитания. - М, 1924. - 127 с.

424. Энциклопедия социальной работы. В 3 т. Пер. с анг. - М., 1994.

425. Юричка Ю.И. Комплексный подход к профилактике отклонений в поведении школьников (социально-педагогический аспект): Автореф. дисс... докт. пед. наук. -М., 1991.

426. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 1996. - 195 с.

427. Яркина Т.Ф. Человек как объект социальной педагогики и социальной работы: теоретико-методологический аспект (в контексте мирового опыта). -М., 1996. -84с.

428. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию: Монография. -М.: Смысл, 2001. - 365 с.