39.Субъекты и объекты социального менеджмента в системе образования рб: цели, особенности взаимодействия.

• В качестве субъекта(S) социального менеджмента в системе образования мы рассматриваем управленческий аппарат Министерства Образования РБ.

В качестве объекта (О) социального менеджмента выступает население, которое получает образование.

Управленческий аппарат Министерства Образования включает в себя множество субъект – объектных отношений.

Управленческая система образования РБ имеет функциональную структуру

• Министр

• Департамент контроля качества и образования

• Управление организационно-кадровой работы

• Информационно-аналитический отдел

• Юридический отдел

Первый Зам. Министра

• Управление науки и инновационной деятельности

• Управление высшим образованием

• Управление профессиональным образованием

• Отдел повышения квалификации и переподготовки кадров

Зам. Министра

• Управление общего среднего образования

• Отдел дошкольного образования

• Отдел специального образования

Зам. Министра

• Управление социальной, воспитательной и идеологической работы.

• Отдел социально-педагогической работы и охраны детства

• Управление по делам молодежи

• Управление международного сотрудничества

Зам. Министра

• Управление бухгалтерского учета и контрольно-ревизионной деятельности

• Сектор контрольно-ревизионной деятельности

• Управление социально-экономического развития

• Отдел финансирования

• Отдел труда и заработной платы

• Производственно-экономический отдел

• Управление развития материально-технической базы

• Отдел контроля делопроизводства и материально-технического обеспечения

Главными задачами Минобразования являются:

• обеспечение реализации государственной политики в сфере образования, опеки и попечительства над несовершеннолетними;

• обеспечение функционирования системы образования Республики Беларусь, создание системы непрерывного образования;

• проведение государственной молодежной политики;

• проведение в пределах своей компетенции государственной политики в сфере оказания психологической помощи в системе образования;

• координация деятельности республиканских органов государственного управления, управлений образования областных и Минского городского исполнительных комитетов, организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, по вопросам реализации функций системы образования, государственной молодежной политики, защиты прав несовершеннолетних, опеки и попечительства над несовершеннолетними;

• осуществление контроля за обеспечением качества образования, а также в сфере государственной молодежной политики;

• осуществление анализа реализации государственной политики в области охраны детства;

• осуществление деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

• организация международного сотрудничества в сфере образования, а также по иным направлениям деятельности в пределах своей компетенции;

• организация и развитие научных исследований в учреждениях высшего образования;

• обеспечение государственного регулирования образования, а также создание условий для развития организаций всех форм собственности, осуществляющих данный вид экономической деятельности.