- •МІністерство освіти і науки України
- •Тематика курсу та норми затрат часу
- •План семінарсько-практичних занять з курсу
- •Методика оцінювання досягнень студентів з курсу «Теорія і методика виховної роботи в птнз»
- •Конспект лекцій Лекція 1
- •Тема 1. Виховання як педагогічне явище
- •Лекція 2
- •Тема 2. Виховний процес: закономірності, принципи, етапи виховного процесу
- •Лекція 3
- •Тема 3. Методи виховання
- •Лекція 4
- •Тема 4. Зміст і форми виховання особистості
- •Лекція 5
- •Тема 6. Робота вихователя з батьками учнів птнз
- •Лекція 6
- •Тема 7. Колектив як чинник виховання
- •Лекція 7
- •Тема 9. Мистецтво і технологія виховання
- •Список рекомендованої літератури
- •Семінарсько-практичне заняття №1
- •Фактори розвитку та формування особистості
- •3. Розв’язання педагогічних ситуацій і виконання практичних завдань
- •4. Обговорення питань з сутності основних методів науково-педагогічного дослідження; видів та вимог до педагогічного спостереження.
- •6. Підведення підсумків заняття.
- •7. Домашнє завдання:
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 2
- •5. Ознайомлення з питаннями планування виховної роботи в птнз.
- •6. Виконання практичних завдань.
- •7. Підведення підсумків заняття.
- •9. Рекомендовані теми для доповідей та рефератів
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 3
- •Методи виховання
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 4
- •Форми виховної роботи
- •Індивідуальні
- •Групові
- •5. Підведення підсумків заняття.
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 5 Тема: Методика роботи вихователя з батьками учнів птнз
- •План проведення заняття
- •2. Перевірка домашнього та самостійного завдання.
- •6. Підведення підсумків заняття.
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 6
- •5. Обговорення питань з вивчення колективу учнів птнз
- •6. Виконання практичних завдань.
- •Семінарсько-практичне заняття № 7.
- •5. Виконання практичних завдання.
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Теми для самостійного ознайомлення
- •Тема 1. Виховні системи та школи.
- •Тема 2. Система діяльності педагога-вихователя.
- •Питання для підготовки до іспиту
- •Додаток 1 карта інтересів
- •Бланк відповідей
- •Графік вираженості інтересів
- •Додаток 2 методика виявлення «комунікативних та організаторських нахилів» (кон-2)
- •Код для обробки результатів
- •Методичні вказівки до вивчення курсу “Теорія і методика виховної роботи в птнз”
Додаток 2 методика виявлення «комунікативних та організаторських нахилів» (кон-2)
На кожне з запропонованих запитань дайте відповідь. Після номера запитання, якщо ця відповідь — «так», поставте позначку «+»; якщо — «ні», то — «-». Час виконання 10-15 хв.
В мене багато друзів, з якими я часто спілкуюсь.
У більшості випадків я здатен до переконання своїх товаришів у моїй правоті.
У більшості випадків я тривалий час переживаю заподіяну мені образу.
Мені майже завжди буває важко розбиратися у складних ситуаціях, що виникають серед моїх знайомих (наприклад, у причинах погіршення стосунків з ними).
Я відчуваю в собі прагнення до встановлення нових знайомств з різними людьми.
Мені подобається виконувати громадську роботу.
Мені простіше і приємніше проводити час за будь-яким заняттям, ніж серед людей.
Я легко відмовляюся від своїх намірів, якщо виникають перешкоди у їх здійсненні.
Мені подобається організовувати різні ігри з товаришами.
Мені зовсім не важко встановлювати контакти з людьми, що старші від мене за віком.
Я відчуваю в собі деякі незручності та труднощі, якщо потрібно включатися в нову для мене компанію.
Я часто відкладаю виконання своїх справ на інші дні.
Мені не важко встановлювати контакти з незнайомими людьми.
У більшості випадків я намагаюсь домагатися того, щоб мої товариші діяли так, як я вважаю за потрібне.
Мені важко освоюватися в новому для мене колективі.
В мене ніколи не виникають конфлікти з товаришами через те, що вони не виконують своїх обіцянок або обов’язків.
В мене є прагнення при зручних обставинах познайомитися і порозмовляти з новою людиною.
При вирішенні різних питань я досить часто беру ініціативу в свої руки..
Мені досить часто хочеться позбутися людського оточення і побути на самоті.
У більшості випадків я відчуваю незручність у незнайомій мені обстановці.
Мені подобається бути серед людей.
Мене трохи турбує, якщо мені не вдається завершити почату справу.
Я почуваю себе не дуже впевнено, якщо потрібно познайомитися з новою людиною.
Мене трохи втомлює часте спілкування з товаришами.
Мені подобається брати участь у групових іграх.
Я досить часто виявляє ініціативу, коли доводиться вирішувати питання, що стосуються інтересів моїх товаришів.
Я відчуваю себе невпевненим серед мало знайомих мені людей.
Я рідко прагну до доведення своєї правоти будь-якому зі своїх знайомих.
Я відчуваю себе зовсім вільно у будь-якій мало знайомій компанії.
Я займався громадською роботою у своєму колективі.
Я прагну до обмеження кола своїх знайомих.
У більшості випадків я не прагну відстоювати свою думку чи своє рішення.
Я почуваю себе добре у будь-якій компанії.
Мені подобається організовувати різні заходи для своїх товаришів.
Я відчуваю себе трохи ніяково, якщо доводиться виступати перед великою групою людей.
Я досить часто запізнююсь на заплановані зустрічі.
Це вірно, що в мене багато друзів.
Я часто потрапляю у центр уваги моїх товаришів.
Під час спілкування з мало знайомими людьми я відчуваю себе якось незручно.
Я відчуваю себе не зовсім впевнено і вільно, коли опиняюсь у великій групі своїх товаришів.
Порівняйте ваші відповіді з кодом та визначте кількість тих відповідей, які співпадають з ним.