- •Индивидуальная карта развития ребёнка с заиканием. Анкетные данные.
- •Сведения о семье.
- •Анамнестические данные.
- •Объективные данные врачей-специалистов.
- •Анатомическое строение артикуляционного аппарата.
- •Характеристика проявления заикания.
- •Форма проявления заикания.
- •Внешняя симптоматика заикания (количество судорог, их сила и длительность).
- •Внутренняя симптоматика заикания.
- •1. Исследование состояния моторной функции.
- •4.Состояние дыхательной и голосовой функций.
- •5. Особенности динамической стороны речи.
- •6. Исследование состояния импрессивной речи.
- •7. Состояние фонематического восприятия
- •8.Исследование состояния экспрессивной речи.
- •1.Активный словарь
- •2.Состояние грамматического строя речи
- •9. Состояние связной речи
- •10. Состояние звукопроизношения (отсутствие, замены звуков, возможные искажения, назализованность ротовых и неназализованность носовых звуков):
- •11. Исследование фонетической стороны речи
- •12.Исследование неречевых психических функций
- •1. Исследование слухового восприятия:
- •2. Исследование зрительного восприятия (цвет и форма)
- •3. Исследование восприятия пространственных представлений, ориентировка в собственном теле, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
- •4 .Складывание картинок из частей, фигур из палочек по образцу:
- •13. Состояние эмоционально-волевой сферы.
- •Заключение о состоянии речи.
- •15.Время и предполагаемая причина появления заикания:
- •18.Обследование:
- •23.Латеральность
- •25.План индивидуальной работы 26.Результаты исправления речи к моменту выпуска
- •Индивидуальная карта развития ребёнка с заиканием младшего школьного возраста. Анкетные данные.
- •Сведения о семье.
- •Анамнестические данные
- •Характеристика проявления заикания
6. Исследование состояния импрессивной речи.
|
4 года |
5лет |
6 лет |
Начало года |
Конец года |
А)Умение обобщать |
игрушки, одежда, обувь, посуда |
игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы |
игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, домашние птицы, дикие птицы, домашние животные, дикие звери, транспорт |
|
|
Б)Понимание действий (показать) |
девочка сидит, стоит, лежит, идет; мальчик ест, пьет, читает, рисует |
птица летит, рыба плывет, слон идет, лягушка прыгает, змея ползет |
строитель строит, уборщица убирает, продавец продает, покупатель покупает |
|
|
В)Понимание признаков (показать) |
большая чашка, маленькая чашка; красный шар, синий шар, желтый шар, зеленый шар; сладкая конфета, кислый лимон; круглый торт, квадратный торт |
круглое печенье, квадратное печенье, треугольное печенье, овальное печенье; холодное мороженое, горячий чай; горькое лекарство, сладкое варенье |
прямоугольная салфетка, многоугольная салфетка; молодой человек, старый человек; веселый мальчик, грустный мальчик; высокий дом, низкий дом |
|
|
Понимание различных форм словоизменения А)Дифференциация ед. и мн. ч. сущ. |
дом — дома, кот — коты, кукла — куклы, груша — груши, ведро — ведра |
глаз — глаза, стул — стулья, лист — листья, окно — окна |
рукав — рукава, пень — пни, гнездо — гнезда, перо — перья, ухо — уши |
|
|
Б)Понимание предл.-пад. констр. с предл: |
в, на, у |
в, на, у, под, за, по |
в, на, у, под, над, за, по, с, из, из-за, из-под |
|
|
В)Понимание ум.-ласкат. суф. сущ:
|
стол — столик, машина — машинка, ведро — ведерочко |
носок — носочек, чашка — чашечка, окно — окошечко |
нож — ножик, рукавица — рукавичка, одеяло — одеяльце |
|
|
Г)Диф. ед. и мн. ч. глаголов |
кошка сидит — кошки сидят, слон идет — слоны идут |
птица летит — птицы летят, машина едет — машины едут |
мальчик читает — мальчики читают, девочка ест — девочки едят |
|
|
Д)Диф. глаг. с различными прист. |
девочка наливает воду в чашку, выливает воду из чашки, поливает цветы из лейки |
птица вылетает из клетки, птица влетает в клетку |
мальчик переходит дорогу, мальчик перебегает дорогу, мальчик подбегает к дому |
|
|
5 баллов – с заданием справился полностью.
4 балла – с заданием справился на половину.
3 балла - с заданием справился меньше, чем на половину.
2 балла – с заданием не справился