- •Индивидуальная карта развития ребёнка с заиканием. Анкетные данные.
- •Сведения о семье.
- •Анамнестические данные.
- •Объективные данные врачей-специалистов.
- •Анатомическое строение артикуляционного аппарата.
- •Характеристика проявления заикания.
- •Форма проявления заикания.
- •Внешняя симптоматика заикания (количество судорог, их сила и длительность).
- •Внутренняя симптоматика заикания.
- •1. Исследование состояния моторной функции.
- •4.Состояние дыхательной и голосовой функций.
- •5. Особенности динамической стороны речи.
- •6. Исследование состояния импрессивной речи.
- •7. Состояние фонематического восприятия
- •8.Исследование состояния экспрессивной речи.
- •1.Активный словарь
- •2.Состояние грамматического строя речи
- •9. Состояние связной речи
- •10. Состояние звукопроизношения (отсутствие, замены звуков, возможные искажения, назализованность ротовых и неназализованность носовых звуков):
- •11. Исследование фонетической стороны речи
- •12.Исследование неречевых психических функций
- •1. Исследование слухового восприятия:
- •2. Исследование зрительного восприятия (цвет и форма)
- •3. Исследование восприятия пространственных представлений, ориентировка в собственном теле, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
- •4 .Складывание картинок из частей, фигур из палочек по образцу:
- •13. Состояние эмоционально-волевой сферы.
- •Заключение о состоянии речи.
- •15.Время и предполагаемая причина появления заикания:
- •18.Обследование:
- •23.Латеральность
- •25.План индивидуальной работы 26.Результаты исправления речи к моменту выпуска
- •Индивидуальная карта развития ребёнка с заиканием младшего школьного возраста. Анкетные данные.
- •Сведения о семье.
- •Анамнестические данные
- •Характеристика проявления заикания
Индивидуальная карта развития ребёнка с заиканием младшего школьного возраста. Анкетные данные.
Фамилия,имяКервяк Роман Юрьевич.
Год рождения (число месяц)25.03.2006 год .
№ школыСШ№ 31.
Домашний адрес ,телефонг.Гродно ул , ул.Кабяка 8-41, тел. 2881221.
Сведения о семье.
Мать (Ф.И.О,.место работы,професия) Людмила Николаевна,1976, ИП.
Отец(Ф.И.О,.место работы,професия) Юрий Рышардович, 1975, ИП.
Психологический климат в семье благоприятный.
Условия воспитания хорошие.
Особенности речевой среды ( контакты с лицами, имеющими нарушения речи, двуязычие) без особенностей.
Жалобы родителей на речь ребёнка, его поведение жалобы на постоянные запинки в спонтанной речи, особенно, в новой обстановке.
Куда обращались по поводу заикания, с какими результатами не обращались.
Анамнестические данные
Наследственность не отягощена.
Особенности протекания: ребёнок родился в срок, путем «Кесарево сечение».
Психомоторное развитие ребёнка: сидит с 6 мес., ходит с годика.
Речевой анамнез своевременное проявление гуления и лепета, 1ое слово к году, фраза ко 2 году.
Особенности речевого развития (нарушения звукопроизношения и т. д.) не нарушено звукопроизношение.
Объективные данные (по врачей-специалистов)
Слух норма
Зрение норма
Интеллект норма
Характеристика проявления заикания
Время проявления заикания, предполагаемые причины без видимой причины.
Симптоматика заикания как пошёл в школу -сильно и постоянно.
Состояние моторных функций
Общая моторика норма
Мелкая моторика норма
Артикуляционная моторика без особенностей
Мимические движения норма
Общая характеристика речи.
Понимание обращенной речи понимает и воспринимает обращенную к нему речь, на уровне соответствующем возрасту.
Словарный запас соответствует возрасту.
Грамматический строй речи соответствует возрасту.
Связная речь нарушение темпа, ритма и плавности речи.
Строение органов артикуляционного аппарата.
Губы тонкие
Зубы без особенностей
Язык узкий
Нёбо высокое
Состояние дыхательной функции.
Тип дыхания (диафрагмальное, грудное, ключичное дыхание) ключичное .
Ритмичность дыхания (ровное или неровное дыхание) неровное.
Объем — достаточный для произнесения 10 слогов или менее (указать количество)
Недостаточен.
Продолжительность речевого выдоха (дискоординация вдоха и выдоха (поверхностный вдох, укороченный, слабый выдох короткий речевой выдох.
Просодическая сторона речи
Сила голоса (нормальный, слабый) слабый, тихий .
Тембр голоса (обычный, носовой, приглушённый) приглушенный.
Темп быстрый.
Ритм замедленный.
Модуляция (модулированный (присутствует изменение высоты голоса), немодулированный) отсутствует изменение высоты голоса.
Особенности личности и эмоционально-волевой сферы
Характерологические особенности (активность, организованность, целеустремленность, возбудимость, агрессивность, конфликтность, и т. д.) дружелюбный, неконфликтный, доброжелательный.
Степень фиксации на речевом нарушении (нулевая, умеренная, выраженная) нулевая степень фиксации на дефекте.
Особенности познавательной деятельности
Восприятие (зрительное, слуховое, тактильное) способен соотносить свойства предметов с заданным эталонам.
Память объём запоминания и воспроизведения, осмысленность и способность использовать приёмы логического запоминания.
Мышление наглядно-образное.
Воображение развито в соответствии с возрастом.
Внимание уровень развития внимания обеспечивает способность ек продолжительной и интенсивной работе.
Заключение о состоянии речи.
Заикание тоно-клонической формы, дыхательно-артикуляционного, типа средней степени, с нулевой степенью фиксированности на дефекте. Нарушение темпа, ритма и плавности речи вследствие спазмов мышц артикуляционного аппарата.