- •Индивидуальная карта развития ребёнка с заиканием. Анкетные данные.
- •Сведения о семье.
- •Анамнестические данные.
- •Объективные данные врачей-специалистов.
- •Анатомическое строение артикуляционного аппарата.
- •Характеристика проявления заикания.
- •Форма проявления заикания.
- •Внешняя симптоматика заикания (количество судорог, их сила и длительность).
- •Внутренняя симптоматика заикания.
- •1. Исследование состояния моторной функции.
- •4.Состояние дыхательной и голосовой функций.
- •5. Особенности динамической стороны речи.
- •6. Исследование состояния импрессивной речи.
- •7. Состояние фонематического восприятия
- •8.Исследование состояния экспрессивной речи.
- •1.Активный словарь
- •2.Состояние грамматического строя речи
- •9. Состояние связной речи
- •10. Состояние звукопроизношения (отсутствие, замены звуков, возможные искажения, назализованность ротовых и неназализованность носовых звуков):
- •11. Исследование фонетической стороны речи
- •12.Исследование неречевых психических функций
- •1. Исследование слухового восприятия:
- •2. Исследование зрительного восприятия (цвет и форма)
- •3. Исследование восприятия пространственных представлений, ориентировка в собственном теле, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
- •4 .Складывание картинок из частей, фигур из палочек по образцу:
- •13. Состояние эмоционально-волевой сферы.
- •Заключение о состоянии речи.
- •15.Время и предполагаемая причина появления заикания:
- •18.Обследование:
- •23.Латеральность
- •25.План индивидуальной работы 26.Результаты исправления речи к моменту выпуска
- •Индивидуальная карта развития ребёнка с заиканием младшего школьного возраста. Анкетные данные.
- •Сведения о семье.
- •Анамнестические данные
- •Характеристика проявления заикания
Форма проявления заикания.
Повторение звуков, слогов.
4 года_______________________________________________________________________________
5лет_________________________________________________________________________________
6 лет_________________________________________________________________________________
Удлинение звуков.
4 года_______________________________________________________________________________
5лет_________________________________________________________________________________
6 лет_________________________________________________________________________________
Обрывки слов.
4 года_______________________________________________________________________________
5лет_________________________________________________________________________________
6 лет_________________________________________________________________________________
Трудности начала слова, фразы.
4 года_______________________________________________________________________________
5лет_________________________________________________________________________________
6 лет_________________________________________________________________________________
Вставки слов (эмболофразия) 4года_______________________________________________________________________________
5лет_________________________________________________________________________________
6 лет_________________________________________________________________________________
Внешняя симптоматика заикания (количество судорог, их сила и длительность).
Шёпотная речь.
4 года
5лет
6 лет
Начало года
Конец года
Шёпотом пересказать любимую сказку.
Шёпотом побеседовать с ребёнком о семье, его игрушках, мультфильмах.
Шёпотом побеседовать с ребёнком о друзьях, мультфильмах, любимых играх
4 года
Скажи вместе со мной!. Назвать вместе с логопедом предметные картинки и простые сюжетные картинки. Мяч, пирамидка, кукла, зайчик
5 лет
Скажи вместе со мной!. Назвать вместе с логопедом предметные картинки и простые сюжетные картинки. Игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы
6 лет Скажи вместе со мной! Назвать за логопедом предметные картинки и простые сюжетные картинки. Повтори за мной ! Строитель строит, уборщица убирает, продавец продает, покупатель покупает прямоугольная салфетка, многоугольная салфетка; молодой человек, старый человек; веселый мальчик, грустный мальчик; высокий дом, низкий дом.
Начало года
Конец года
4 года |
5лет |
6 лет |
Начало года |
Конец года |
Скажи вслед за мной! Назвать за логопедом предметные картинки и простые сюжетные картинки. Мяч, пирамидка, кукла, зайчик. |
Скажи вслед за мной! Игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы |
Скажи вслед за мной ! Строитель строит, уборщица убирает, продавец продает, покупатель покупает прямоугольная салфетка, многоугольная салфетка; молодой человек, старый человек; веселый мальчик, грустный мальчик; высокий дом, низкий дом. |
|
|
Вопросно-ответная речь.
4 года |
5лет |
6 лет |
Начало года |
Конец года |
Речь с опорой на наглядную основу. Мяч какой? (Круглый) Платок какой? (Квадратный). Кого ты видишь на картинке? Какая она? Какие у неё глаза, уши? Сколько у неё лапок? Какой у неё хвост? |
Ответить на вопросы с опорой на картинки Солнце какое? (Круглое) Печенье какое? (Квадратное) Косынка какая? (Треугольная) Огурец какой? (Овальный)Ответить на вопросы по содержанию любимой сказки или рассказа. |
Руль какой? (Круглый) Окно какое? (Квадратное) Флажок какой? (Треугольный) Слива какая? (Овальная |
|
|
Пересказ прослушанного текста.
4 года
5лет
6 лет
Начало года
Конец года
КОТЕНОК
У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей.
РЫБАЛКА
Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.
РЫБАЛКА
Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.
4 года |
5лет |
6 лет |
Начало года |
Конец года |
Самостоятельное описание картинок (цвет, форма, вкус, величина). Рассказ по картинке. |
Самостоятельное описание картинке. Описать сюжетную картинку. |
Самостоятельное описание сюжетных картинок. (Кто это? Что делает?.,,Куда идет?) |
|
|
В спонтанных высказываниях.
4 года
Побеседовать с ребёнком на тему: « Моя любимая игрушка».
5лет.
Побеседовать с ребёнком на тему: « Моя любимая сказка».
6 лет
Побеседовать с ребёнком на тему: « Мой любимый мультфильм».
Начало года
Конец года
сказка «Репка»
сказка «Колобок»
сказка «Теремок»
4 года |
5лет |
6 лет |
Начало года |
Конец года |
Считалка (с отбиванием ритма мячом). |
Счет до 10 с мячом (или отбиванием такта рукой) |
Назвать времена года, месяцы, дни недели (отбивая такт мячом). |
|
|
Стихотворная речь.
4 года |
5лет |
6 лет |
Начало года |
Конец года |
Прочитать любимое стихотворение (если ребёнок не знает, педагог читает , ребёнок повторяет). |
Прочитать любимое стихотворение. |
Прочитать любимое стихотворение. |
|
|
4 балла – с заданием справился на половину.
3 балла - с заданием справился меньше, чем на половину.
2 балла – с заданием не справился