- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание рабочей программы дисциплины
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Структура и содержание дисциплины
- •Модуль 1. Общая характеристика гражданского процессуального права
- •Модуль 2. Субъекты гражданских процессуальных отношений
- •Модуль 3. Подведомственность и подсудность гражданских дел
- •Модуль 4. Судебные расходы и судебные штрафы
- •Модуль 5. Доказательства и доказывание в гражданском процессе
- •Модуль 6. Общие правила производства в суде первой инстанции
- •Модуль 7. Виды постановлений суда первой инстанции.
- •Модуль 8. Система обжалования и пересмотра судебных постановлений в гражданском процессе
- •Модуль 9. Виды гражданского судопроизводства
- •Модуль 10. Производство с участием иностранных лиц
- •Тематический план заочной формы обучения
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература Модуль 1. Общая характеристика гражданского процессуального права
- •Модуль 2. Субъекты гражданских процессуальных отношений
- •Модуль 3. Подведомственность и подсудность гражданских дел
- •Модуль 4. Судебные расходы и штрафы
- •Модуль 5. Доказательства и доказывание в гражданском процессе
- •Модуль 7. Виды постановлений суда первой инстанции
- •Модуль 9. Виды гражданского судопроизводства
- •Модуль 10. Производство с участием иностранных лиц
- •Программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:
- •Виды и содержание учебных занятий Модуль 1. Общая характеристика гражданского процессуального права
- •Практическое занятие 1.
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Модуль 2. Субъекты гражданских процессуальных отношений
- •Практические занятия 1, 2.
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Практические занятия 1, 2.
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Практические занятия 1, 2.
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Практические занятия 1, 2, 3.
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Модуль 6. Общие правила производства в суде первой инстанции
- •Практические занятия № 1, 2, 3
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Практические занятия № 1, 2.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Практическое занятие № 1.
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Задача 3
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Модуль 9. Виды гражданского судопроизводства
- •Практическое занятие № 1.
- •Задача 4
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Управление самостоятельной работой студента
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Оценочные средства и методики их применения
- •1. Карта уровней освоения компетенций
- •2. Фонды оценочных средств
- •Методические указания по выполнению контрольных работ
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Гражданский процесс (общая часть)»
- •Вариант № 26
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Гражданский процесс (особенная часть)»
- •Вариант № 26
- •Вопросы к экзамену по дисциплине Гражданский процесс (общая часть)
- •Примерные тестовые задания
- •3. Критерии оценивания Критерии оценивания освоения компетенций
- •Критерии оценивания полученных знаний по 5-ти балльной шкале Решение задач
- •Тестирование
- •Критерии оценивания экзамена
Примерные тестовые задания
1. Укажите критерии, используя которые, по общему правилу, можно разграничить компетенцию споров между судами общей юрисдикции и арбитражными судами:
а) спор о праве;
б) наличие договора о передаче спора;
в) характер спора;
г) субъектный состав спора;
д) все перечисленные критерии.
2. Гражданин считает, что закон Омской области противоречит федеральному закону. Какой из перечисленных органов должен рассматривать указанное требование:
а) Конституционный Суд РФ;
б) арбитражный суд;
в) суд общей юрисдикции;
г) прокуратура;
д) органы ЗАГСа.
3. Укажите, в каких из приведенных случаях разграничения компетенции речь идет именно о подведомственности:
а) между судом общей юрисдикции и арбитражным судом;
б) между судом общей юрисдикции и Конституционным Судом РФ;
в) между судом общей юрисдикции и военным судом;
г) между судом общей юрисдикции и районным судом;
д) между судом общей юрисдикции и третейским судом.
4. Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Суд общей юрисдикции может передать гражданское дело в арбитражный суд, если оно ему не подведомственно»
а) да;
б) нет;
в) оба ответа правильные.
5. Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Военные суды входят в систему судов общей юрисдикции».
а) да;
б) нет;
в) оба ответа правильные.
6. Закончите фразу: Если суд общей юрисдикции на стадии возбуждения гражданского дела выясняет, что дело ему не подведомственно, то он выносит определение о ______________________________________________________________________.
7.Соотнесите следующие категории:
|
Виды подведомственности: |
Примеры: |
|
1. Исключительная |
а) стороны передали спор на рассмотрение третейского суда |
|
2. Договорная |
б) обжалование бездействия органа государственной власти |
|
3. Альтернативная |
в) дело о признании гражданина недееспособным |
1. –
2. –
3. –
Задачи
Храмова обратилась в суд с исковым заявлением о расторжении брака. Судья отказал в принятии искового заявления, посчитав его неподведомственным. В определении судья указал, что поскольку в месте жительства ее супруга нет данных о месте его пребывания уже более года, следовательно, он является безвестно отсутствующим, а такие заявления рассматривает иной юрисдикционный орган.
Какие органы вправе рассматривать дела о расторжении брака? По каким критериям происходит разграничение компетенции между этими органами? Правомерен ли отказ суда в принятии заявления в описанной ситуации?
3. Критерии оценивания Критерии оценивания освоения компетенций
При выполнении тестовых заданий различной степени сложности в количестве 10 заданий критерии оценивания выглядят следующим образом:
Студент считается освоившим компетенцию на соответствующем уровне при выполнении указанных ниже требований.
«знание» - правильный ответ на вопрос 1, 2.
«понимание» - правильный ответ на вопрос 3, 4.
«применение» - правильный ответ на вопрос 5, 6.
«анализ» - правильный ответ на вопрос 7, 8.
«синтез» - правильный ответ на вопрос 9.
«оценка» - правильный ответ на вопрос 10.
При решении задачи, к которой формулируются вопросы соответствующие определенному уровню освоения компетенции, критерии оценивания следующие:
Студент считается освоившим компетенцию на соответствующем уровне при выполнении указанных ниже требований.
«знание» - студент раскрыл вопрос 1.
«понимание» - студент раскрыл вопрос 2.
«применение» - студент раскрыл вопрос 3.
«анализ» - студент раскрыл вопрос 4.
«синтез» - студент раскрыл вопрос 5.
«оценка» - студент раскрыл вопрос 6.
При выполнении письменного задания критерии могут выглядеть следующим образом.
Задание: Разработайте проект федерального закона «О внесении изменений в Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации с пояснительной запиской (выполнение указанного задания возможно в группе).
Критерии оценивания:
«знание» - представление проекта нормативного правового акта, структура которого соответствует системе соответствующей отрасли права с правильным применением основ юридической техники и формированием текста норм в соответствии с теоретическими положениями об их структуре.
«понимание» - представление проекта нормативного правового акта с правильным применением юридических терминов, отсылочных норм и указанием в пояснительной записке предпосылок принятия данного акта.
«применение» - подготовка нормативного правового акта изложение, которого является кратким, ясным, обеспечивающим простоту, понятность и доступность. Положения нормативного правового акта должны быть однозначными и не допускать возможность их произвольного толкования. В проекте не применяются метафоры, аллегории, устаревшие или сленговые термины. Текст нормативного правового акта соответствует правилам современного русского литературного языка с учетом функционально-стилистических особенностей текстов нормативных правовых актов.
«анализ» - представление проекта нормативного правового акта с пояснительной запиской, в которой на основе анализа социально-политической, экономической и правовой действительности доказывается необходимость принятия данного акта с применением последних достижений юридической науки в соответствующей сфере.
5. «синтез» - представление проекта нормативного правового акта высокого качества, соответствующего федеральному и областному законодательству, обоснованность принятия которого доказана в пояснительной записке. При этом студент дает пояснения относительно позитивных последствий вступления в силу соответствующего акта.
6. «оценка» - пояснительная записка содержит развернутый анализ системы законодательства в сфере гражданского судопроизводства с указанием на ее достоинства, недостатки и перспективы дальнейшего развития.