- •Историческое краеведение
- •3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
- •Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (ск):
- •4. Структура и содержание дисциплины.
- •Структура дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии.
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства.
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Промежуточная аттестация
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •6. Основные разделы дисциплины:
5. Образовательные технологии.
Образовательные технологии предусматривают лекции вступительные, текущие и обзорные с элементами проблемности, практические занятия с элементами дискуссий, выполнение информационных проектов, применение ТСО с программным обеспечением по краеведению.
При изучении 1 раздела «Цели и задачи изучения исторического краеведения в школе» проводится информационная лекция с элементами дискуссии, демонстрацией условно-графической наглядности, постановкой задач, отображенных на слайдах.
В разделе 2 «Становление и развитие исторического краеведения» применяются элементы проблемности, раскрываются дискуссии ученых по теоретическим аспектам краеведения. На практических занятиях реализуются исследовательские проекты с дальнейшей презентацией по становлению и развитию исторического краеведения.
Раздел 3 «Краеведческий материал на уроках истории» предполагает разработку уроков истории краеведческого характера в виде презентаций с элементами дискуссий. При их подготовке широко применяются ресурсы интернета, излагающие опыт и проблемы работы учителей. Раскрываются возможности по подготовке и проведению семинарских и практических занятия на основе современных информационно-коммуникативных технологий.
Раздел 4 «Внеклассная работа по краеведению» благоприятна для проведения экскурсий и походов по изучению объектов краеведения, анализу собранного материала, написанию рефератов и эссе, творческих отчетов и презентаций. Специальные задания предусмотрены по работе с экспонатами краеведческого музея: зарисовки, подготовка муляжей, макетов и моделей, проведение ролевых игр.
6. Самостоятельная работа студентов.
Таблица 3
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
Трудоемкость (в академических часах) |
1 |
Цели и задачи изучения исторического краеведения в школе |
Анализ содержания периодических изданий, ресурсов Интернета по краеведению. Подготовка аннотированного списка литературы. Анализ источников краеведения родного края. |
8 |
2 |
Становление и развитие исторического краеведения |
Подготовка реферата (презентации) по проблеме. |
8 |
3 |
Краеведческий материал на уроках истории |
Анализ уроков истории с элементами краеведения, уроков краеведческого характера (по видеоматериалам). Подготовка конспекта урока по истории родного края. Моделирование пробного урока по краеведению. |
12 |
4 |
Внеклассная работа по краеведению |
Подготовка материалов: археологические памятники на карте родного края. Анализ структуры жилого дома. Зарисовка и описание элементов народной одежды. Анализ образцов народного творчества. Составление воспоминаний жителей, ветеранов об истории родного края. Систематизация топонимов, «говорящих фамилий» жителей родного края. Экскурсия в музей «Истории Москвы». |
8 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства.
Средства оценивания:
1) Диагностирующий контроль
Не запланирован.