- •Содержание
- •Предисловие
- •Тема 1. Языкознание как наука о языке
- •1.1. Развитие лингвистических знаний в соответствии с коммуникативными потребностями общества
- •1.2. Строение науки о языке
- •1.3. Методы лингвистических исследований
- •1.4. Связи языкознания с другими науками
- •Тема 2. Сущность и структура языка
- •2.1. Функции языка и речи
- •2.2. Язык, речь, речевая деятельность
- •2.3. Язык как знаковая система
- •2.4. Язык и мышление
- •2.5. Уровни и единицы языка
- •2.6. Язык как динамическая система
Тема 2. Сущность и структура языка
2.1. Функции языка и речи
Традиционный подход к определению функций языка и речи. Вопрос о функциях языка считается очень важным в лингвистике. Существуют различные подходы к его решению. По своему назначению (функции) язык есть средство общения, средство обмена информацией между людьми. Он неразрывно связан с мыслительной деятельностью человека, служит средством формирования и передачи мыслей и эмоций, накопления человеком знаний о природе и обществе. Все изменения, происходящие во внутренней структуре языка, определяются в конечном итоге его функционированием в обществе. Функции языка понимаются как проявление его сущности, назначения и действия в обществе, его природы, т.е. являются его характеристиками, без которых язык не может быть самим собой. Таким образом, функция языковой единицы - это специфика языковой единицы, в которой проявляется ее сущность.
В качестве основной выделяют коммуникативную функцию языка (регуляция связей, отношений внутри общества, обслуживание в нем информационных потоков) и мыслеоформительную и мыслеобразующую функцию, или когнитивную (от лат. сognitio - познание), которая заключается в формировании мысли для других и для себя, речевом воплощении образа реального и воображаемого мира. Первую функцию называют также функцией общения, а вторую - функцией обобщения.
Помимо функций ученые выделяют подфункции, которые в большинстве случаев сводятся к двум названным выше функциям.
В составе общей когнитивной функции иногда выделяют особую функцию - познавательную (или аккумулятивную, накопительную). Большая часть того, что человек знает о мире, пришла к нему посредством языка. Опыт, добытый с помощью органов чувств, составляет только малую часть его знаний.
Очень важную роль в процессе познания играет номинативная, или назывная, функция языка. Как известно, без называния нет познания. Пытаясь понять многообразные явления, человек ищет общее между ними, отбрасывает их случайные признаки и выделяет существенные, а затем закрепляет полученное знание в слове.
Разновидностью коммуникативной функции является регулятивная функция. Сравните, например, следующие высказывания: Ты готов к уроку? Пожалуйста, помоги мне с математикой. Машины у дверей не ставить!, в которых используются разные языковые средства непосредственного воздействия на адресата. В целом регулятивная функция направлена на создание, поддержание и регулирование отношений в человеческих обществах.
Психолингвистический подход к определению функций языка и речи. При психолингвистическом подходе функции языка рассматриваются по отношению к компонентам ситуации текущего общения, поэтому количество функций высказывания равно количеству обязательных компонентов ситуации высказывания. В таком понимании функция речи - это отношение высказывания:
к отправителю сообщения (адресанту);
к получателю сообщения (адресату);
предмету речи (сообщения);
контакту между коммуникантами (каналу связи);
языку общения (коду);
к самому себе, поскольку высказывание - также обязательный компонент этой ситуации [10].
По отношению к предмету речи, выступающему в качестве темы высказывания, последнее выполняет репрезентативную функцию, т.е. представляет, репрезентирует мир в речевом общении. Темой высказывания может быть любое явление: вымышленный и реальный мир, конкретные вещи и отвлеченные понятия, природа и люди. Словарь, способы образования новых слов и значений, модели словосочетаний, предложений представляют собой специальные средства реализации данной функции.
Функция высказывания по отношению к его отправителю - экспрессивная: автор высказывания так или иначе выражает посредством высказывания самого себя. Выбирая те или иные способы построения речи, говорящий демонстрирует собственный уровень владения языком, образование, социальную принадлежность, отношение к участникам высказывания, некоторые психические свойства.
Отношение высказывания к адресату речи образует апеллятивную функцию, или функцию воздействия. Для ее актуализации существуют многообразные лексические средства и грамматические формы (тип синтаксической конструкции, категория наклонения глагола), а также интонация, порядок слов и т.п.
Отношение высказывания к контакту образует контактоустанавливающую, или фатическую (от лат. fatus - пустой) функцию. Человеку всегда нужно определенным образом вступить в контакт (в разговор): окликнуть собеседника, приветствовать собеседника, напомнить о себе и т.п., и выйти из разговора (прекратить контакт с собеседником): попрощаться, поблагодарить и т.п.
Связь между высказыванием и языком (кодом) образует метаязыковую функцию. Она проявляется в том, что любое высказывание несет информацию о языке, поскольку может служить образцом, по которому строятся подобные ему высказывания. Например, по аналогии с предложениями На улице холодно / В комнате темно нетрудно создать подобные: На улице тепло / В комнате светло. При этом описание и объяснение явлений языка осуществляется с помощью самого языка. В этом также проявляется метаязыковая функция языка.
Способность высказывания направлять внимание на свою форму в наибольшей степени присуща художественной речи, поэтому данная функция получила название поэтической. Хотя и в обычной ситуации наша речь может отличаться витиеватостью и оригинальностью, с цель привлечь внимание собеседников.