1.2. Строение науки о языке

Объект и предмет науки о языке. Следует различать объект и предмет науки. Объект науки - это та область мира, которая изучается данной наукой. Объектом языкознания являются все языки мира: живые и мертвые, широко используемые и так называемые малые (на них говорят небольшое количество людей, например, энецкий, арчинский, хиналугский языки), языки, имеющие и не имеющие письменность, языки полифункциональные, т.е. выполняющие в общении несколько функций, и монофункциональные, чаще всего используемые лишь в бытовой коммуникации. По различным подсчетам в современном мире используется от четырех до шести тысяч языков.

Предмет науки - это те стороны, свойства объекта, которые рассматриваются данной наукой как воплощение его сущности, или специфическое понимание объекта, определяющее направление и методы его изучения наукой. Иными словами, предмет науки - это модель объекта, по которой его изучают. Человеческие языки, несмотря на все их разнообразие, обнаруживают в своем строении и функционировании важные общие свойства, поэтому лингвисты полагают, что конкретные языки являются проявлением единой сущности, частными проявлениями человеческого Языка (естественного языка), и изучают их как специфическое средство общения и воплощения мысли. Конкретные языки есть общий предмет языкознания.

Современное языкознание имеет в составе ряд научных дисциплин, или разделов. Их можно объединить в несколько групп. Рассмотрим некоторые из них.

Общая и частная, теоретическая и прикладная лингвистика. Раздел языкознания, изучающий сущность языка, общие закономерности его строения, варьирования, функционирования, связей с личностью и обществом, называется теорией языка, или общим языкознанием. Важная дисциплина в составе общего языкознания - лингвистическая типология, исследующая типы строения языков на фоне особенностей, присущих всем или почти всем языкам, и типы использования языков обществом (структурная и функциональная типология языков).

Наука о языке исследует не только язык, но и саму себя: строение теорий, научные методы, историю языкознания. В связи с этим в составе общего языкознания выделился подраздел лингвистическая метатеория (теория теории), объектом которой является само языкознание. Одна из научных дисциплин, относящихся к метатеории, - история языкознания, или история лингвистических учений.

К общему языкознанию относят и прикладную лингвистику. Очевидно, что стремительное развитие науки о языке тесно связано с многообразными потребностями общества. При этом лингвистика, как и все науки, постоянно нуждается в систематизации и ресистематизации полученных знаний, в распространении своих положений на все больший круг изучаемых явлений и отвечает на запросы других наук: информатики, психологии, социологии, политологии и др. Это явилось, в частности, одной из причин развития прикладной лингвистики.

В течение долгого времени лингвистику относили к описательным и объяснительным наукам, создающим теории главным образом для объяснения изучаемых явлений. Однако с середины XX в. с развитием прикладной лингвистики как новой отрасли знаний о языке и речи, эта точка зрения изменилась. Основной задачей прикладной лингвистики является приложение научных знаний о языке и речи к решению практических задач (зачастую за пределами самой лингвистики). Поскольку прикладная лингвистика широко использует компьютерные технологии, ее нередко называют также компьютерной, вычислительной, инженерной лингвистикой.

Круг задач, решаемых прикладной лингвистикой и с ее участием, чрезвычайно широк. Это, в частности, создание систем искусственного интеллекта, поддержка человеко-машинного общения, разработка и совершенствование систем автоматической обработки речи: различных текстовых процессоров, компьютерных словарей, автоматических конкордансов (конкорданс - словарь контекстов для слов определенного текста или корпуса текстов), текстовых корпусов, систем автоматического индексирования, аннотирования и реферирования документов, информационно-поисковых систем, систем автоматического распознавания речи, синтеза звучащей речи и др.

Хорошим примером прикладной лингвистической разработки является доступный через Интернет Национальный корпус русского языка (НКРЯ). Это информационно-справочная система, основанная на постоянно пополняемом представительном собрании русских текстов в электронной форме. От простого собрания текстов НКРЯ отличается тем, что структура его состава не случайна: она моделирует реальное речевое общение. Вследствие этого представительный корпус, в отличие от простого собрания текстов, можно использовать как источник различных сведений. Национальный корпус русского языка предназначен в первую очередь для обеспечения научных исследований лексики и грамматики языка, а также тонких, но непрерывных процессов языковых изменений, происходящих в языке на протяжении сравнительно небольших периодов, - от одного до двух столетий. С помощью НКРЯ можно быстро и эффективно проверить особенности употребления незнакомого слова или грамматической формы у авторитетных авторов. Другая задача НКРЯ - предоставление всевозможных справок, относящихся к указанным областям (лексика, грамматика, акцентология, история языка). Современные компьютерные технологии многократно упрощают и ускоряют процедуры лингвистической обработки больших массивов текстов. Учет корпусных данных оказывается крайне желательным (если не строго обязательным) и при многих других более специальных научных исследованиях. Аналогичным примером являются британский и американский корпусы языка (British National Corpus, American National Corpus, Bank of English, Oxford English Corpus).

Начало формирования прикладной лингвистики на базе использования информационных технологий относят к середине XX в. Тем не менее, и до этого времени в составе языкознания уже были науки с прикладной направленностью, например лексикография - наука о словарях и практике их создания. Современная лингвистика учитывает ее достижения.

От общих лингвистических дисциплин отличаются дисциплины, объектом которых являются отдельные языки или группы языков. Эти дисциплины входят в состав частного языкознания. К частному языкознанию относятся, например, русистика (наука о русском языке), отдельные науки обо всех языках мира, а также науки о группах языков, объединенных своим родством (германских, славянских, романских и др.), общностью теории или другими признаками (например, введение в германскую филологию).

Лингвистика отдельных сторон языка. Существуют научные дисциплины, исследующие отдельные стороны языка (его единицы и уровни). Так, фонетика изучает звуковой строй языка; лексикология изучает словарный состав; содержание единиц языка, передаваемую ими информацию изучает семантика; морфология изучает состав минимальных значимых частей слова и систему грамматических форм слов; словообразование - строение и создание производных слов; предметом синтаксиса является строение предложений и словосочетаний. Устройство грамматической системы языка в целом, включая его морфологический и синтаксический строй, а также словообразование, изучается грамматикой. Речевые объекты, характеризуемые связностью и законченностью, т.е. тексты, являются предметом теории текста.

В составе некоторых дисциплин этой группы имеются подразделы. В лексикологию входят дисциплины, посвященные отдельным типам слов: топонимика, изучающая географические названия, упомянутое выше терминоведение и др.

Синхроническая и диахроническая лингвистика. Языки возникают, функционируют, меняются и могут выходить из употребления, т.е. становиться мертвыми. Многие языки известны сегодня только по письменным памятникам, написанным на этих языках, или по следам, оставленным ими в других языках.

Изменения в живых языках происходят непрерывно (особенно быстро в лексике), но люди пользуются ими как устойчивыми во времени и одинаковыми для всех говорящих на данном языке системами. При изучении языков в синхроническом аспекте их рассматривают как в основном неизменную систему одновременно существующих и взаимодействующих друг с другом элементов. При диахроническом изучении языков они изучаются как системы, меняющиеся во времени и сохраняющие при этом историческую преемственность развития. Например, история языка рассматривает, как, когда, на какой основе сложился данный язык, какие этапы выделяются в его истории, какие изменения происходили в языке на каждом этапе, какими факторами они обусловлены, каковы тенденции изменения языка в будущем.

Внутренняя и внешняя лингвистика. Разграничение внутренней и внешней лингвистики было предложено в начале XX в. швейцарским лингвистом Фердинандом де Соссюром (1857 - 1913) в книге «Курс общей лингвистики» [39]. Внутренняя лингвистика исследует язык как целостную систему. Это позволяет строго определить единицы каждого уровня языка (фонетического, морфологического, лексического, синтаксического), системные отношения между одноуровневыми единицами, а также отношения между уровнями языка. Любой выход за пределы собственно системы языка: изучение связей данной языковой системы с другими системами, с человеком, его мышлением и сознанием, с обществом и его историей является переходом в область внешней лингвистики. В связи с этим часть синхронических исследований относится к внутренней лингвистике, а часть - к внешней. Диахронические исследования целиком относятся к области внешней лингвистики, поскольку опираются на сравнение систем, образующих последовательность на оси времени.

Внешнюю лингвистику образует большой ряд научных дисциплин. Одна из наиболее активно разрабатываемых в настоящее время - когнитивная лингвистика (англ. cognitive linguistics), исследующая язык со стороны его участия в процессах взаимодействия человека со средой, в тесной взаимосвязи языка и мышления: в получении и переработке информации, приобретении опыта, знания, закреплении результатов познания в виде различных мыслительных образований и форм. Она изучает роль языка в процессах концептуализации и категоризации мира при выражении знаний в речи. Поскольку знание, сознание и мышление входят в круг основных интересов многих наук, когнитивная лингвистика тесно связана с когнитивной психологией, науками о строении и функционировании мозга, исследованиями в области искусственного интеллекта, философией, наукой о знаковых системах и другими науками, относящимися к когнитивным.

Связь языка и общества (социальную природу языка, использование языка обществом и его различными группами, индивидами, варьирование языка и речи в соответствии со структурой общества и сформировавшихся в нем сфер коммуникации) исследует социолингвистика.

Этнолингвистика (от греч. ethnos - народ, племя) и лингвокультурология в ее составе изучают взаимосвязь языка и культуры народа, которая проявляется в обычаях, типичных формах поведения, а также в фольклоре и других текстах, используемых данным народом в данной культуре в качестве общеизвестных.

Одна из относительно молодых научных дисциплин, имеющая весомые достижения, - психолингвистика. Область ее интересов - связь речи и сознания: процесс порождения речи, его обусловленность мотивами речевых действий и предполагаемыми результатами речи, процессы восприятия речи, актуализация в речи действующих фрагментов сознания, освоение речи детьми.

Разнообразные знаковые системы (деньги, марки, игральные карты, дорожные знаки, форменная одежда, жесты, этикетное поведение) изучает семиотика. Язык - наиболее сложная по своему строению и при этом универсальная (не связанная с передачей значений только одного типа или только в одной сфере коммуникации) динамическая знаковая система. Язык включает не только знаки, но и средства создания новых знаков. Лингвосемиотика изучает проблемы, связанные со знаковостью языка: какие единицы языка и в какой мере должны рассматриваться в качестве знаков, разновидности языковых знаков, в чем их специфика в сравнении с другими знаками, как языковые знаки связаны с неязыковыми и др.

Описательная, сопоставительная и сравнительная лингвистика. Лингвистические дисциплины данной группы различаются задачами, которые они решают, и исследовательскими методами.

Описательная лингвистика создает описания языков в отдельные периоды существования, рассматривая их лексику, фонетику, грамматику с синхронической точки зрения. Поскольку единицы языка и отношения между ними не даны исследователям в непосредственном наблюдении (наблюдать можно лишь проявление языка в речи), то описательной лингвистикой разработаны специальные процедуры обобщения наблюдаемых речевых явлений для суждений о языке. Объектами описательной лингвистики выступают не только языки, но и отдельные их варианты: литературные языки, диалекты, просторечие, профессионализмы, жаргоны и др.

Сопоставительная лингвистика (или контрастивная) сопоставляет языки для выявления совпадающих и особенных признаков в их фонетике, лексике, семантике, грамматике, стилистике. Ее объектами могут быть пáры любых языков, независимо от наличия у них родственных связей или непосредственных контактов. Примером различий в строении близких по содержанию групп слов может служить выраженное в значениях группы русских глаголов движения (приходить, приезжать, приплыть, прилететь) противопоставление движения пешком движению с помощью какого-либо транспортного средства (ср.: приходить и приезжать уходить и улетать), в то время как английские глаголы движения такого противопоставления не выражают (ср. значения слов go, arrive). Основная область применения результатов сопоставительных исследований - обучение языкам.

Объект сравнительной лингвистики - языки, связанные по происхождению (родственные), а основной целью сравнения является восстановление истории родственных языков. Традиционное название сравнительной лингвистики - сравнительно-историческое языкознание. За относительно небольшой период развития (немногим более двух столетий) сравнительно-историческое языкознание добилось значительных успехов: выявлены родственные связи наиболее изученных языков мира, установлены группы, подгруппы, семьи родственных языков, восстановлены протекавшие в них основные процессы изменений и этапы их развития; вскрываются все более глубокие исторические связи между семьями языков.

Специфика научной дисциплины заключается не только в том, какую сторону объекта она изучает, как представляет объект в качестве предмета исследования, но и в особенностях способа научного познания, научного метода. Связь между предметом исследования и методом не случайна: метод соответствует пониманию предмета. Не случайно термины описательная лингвистика, сопоставительная лингвистика, сравнительно-историческое языкознание используются в науке как для обозначения трех разделов языкознания, так и в качестве названий трех соответствующих методов - описательный, сопоставительный и сравнительно-исторические методы.

Современные лингвистические направления. В настоящее время в языкознании прослеживается тенденция к синтезированию различных идей и методов лингвистического анализа, разработанных в различных течениях, что стимулирует общее развитие науки. К новейшим лингвистическим направлениям относятся:

• этнолингвистика - изучает язык в его отношении к культуре народа, исследует взаимодействие языковых, этнокультурных и этнопсихологических факторов в функционировании и эволюции языка (представители: Э. Кассирер, И. Трир, Л. Вейсгербер, А.А, Потебня, Н.И. Толстой, Ф. Боас, Э. Сепир, Б. Уорф);

• психолингвистика - изучает процессы речеобразования, восприятия речи в их соотнесенности с системой языка (представители: Л.В. Щерба, Л.Р. Зиндер, Ч. Осгуд, Дж. Миллер);

• ареальная лингвистика - изучает распространения языковых явлений в пространстве в межязыковом и междиалектном взаимодействии (Э.А. Макаев, Р.И. Аванесов, С.Б. Бёрнштейн, П. Ивич, В.М. Жирмунский, М.А. Бородина, Н.Э. Гаджиева, А.В. Десницкая);

• когнитивная лингвистика - изучает человеческий разум, мышление и связанные с ними ментальные процессы и состояния на материале языка. В когнитивной лингвистике исследуются когнитивные процессы, делаются выводы о типах ментальных репрезентаций в сознании человека на основе применения к языку имеющихся в распоряжении лингвистики собственно лингвистических методов анализа семантики языковых единиц с последующей когнитивной интерпретацией результатов исследования. Процессы, связанные со знанием и информацией, называются когнитивными, или когницией. Их синонимами также являются слова интеллектуальный, ментальный, рассудочный. Когнитивная лингвистика возникла в США, где ее чаще называют «когнитивная грамматика» [Лангакер 1991; Талми 1988 и др.], что объясняется расширенным пониманием термина «грамматика» в англоязычной лингвистике, в то время как в России нередко используется термин «когнитивная семантика» [Баранов, Добровольский 1997; 34; 37 и др.], указывающий на один из источников данного исследовательского подхода.