Предисловие

Настоящее пособие написано в соответствии с программой по курсу «Введение в языкознание», который является основополагающим в процессе обучения студентов-лингвистов.

Автор стремился достаточно полно изложить материал курса, осветить наиболее существенные проблемы, стоящие перед современным языкознанием, познакомить студентов с лингвистическими терминами и понятиями, подготовив их тем самым к систематическому, углубленному изучению специальных языковедческих дисциплин, дать общее понятие о сложности языковой картины мира, показать разнообразие языков по их составу, структуре, особенностям функционирования, пробудить у студентов научный интерес к языку, к изучению его проблем и особенностей.

Поставленные цели определили структуру пособия.

Пособие включает семь разделов: языкознание как наука о языке, сущность и структура языка, лексикология, фонетика, грамматика, письменность и графические системы, классификация языков мира. Автор излагает теоретический материал, придерживаясь, как правило, традиционных лингвистических терминов. При этом внимание уделяется и существованию в отечественном языкознании разных точек зрения на некоторые вопросы теории языка, и выделяются проблемы, вызывающие полемику в научном мире. Это поможет студенту разобраться в трудных вопросах языкознания и приобрести навыки исследования неоднозначных дискуссионных проблем. Все это важно не только для овладения системой языковых понятий, но и для развития у студентов лингвистического мышления.

При изложении материала использована научная и справочная литература, отражающая современный опыт разработки теоретических проблем языкознания. Для иллюстрации языковых явлений привлекается в основном материал языков славянской и германской групп. Примеры из языков иных групп даются лишь при невозможности ограничиться более знакомым студенту языковым материалом. При освоении содержания курса его слушателям отводится активная роль. От студента ожидается не пассивное заучивание и пересказ тех или иных теоретических положений, но их самостоятельное осмысление и пополнение собственным фактическим материалом. Для этого по окончании изучения каждой темы студентам предлагается ответить на вопросы и выполнить одно из творческих или теоретических заданий. Цель этих заданий - научить студента анализировать изученные им теоретические положения на материале известных ему языков и разбираться в расхождениях между точками зрения различных ученых-лингвистов, работы которых служат основой данного курса.

По техническим соображениям иллюстративный материал приведен в ограниченном объеме. Написание иноязычных слов дано в упрощенной транскрипции. Знак * (перед словом) получают примеры неправильного употребления слов или выражений из разных языков.

Автор выражает глубокую благодарность О.В. Юдиной, канд. филол. наук, доценту кафедры иностранных языков НИУ «МИЭТ», Ю.А. Котовой, канд. филол. наук, доценту кафедры английского и немецкого языков НОУ ВПО «Института информационных технологий и управления», Л.Г. Казарян, доктору филол. наук, профессору кафедры гуманитарных и естественных дисциплин Московского института управления, прочитавшим пособие в рукописи и сделавшим ряд ценных замечаний.