Московский гуманитарно-экономический институт

Рабочая программа УЧЕБНОЙ дисциплины

«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

по направлению подготовки

031300.62 Журналистика

квалификация (степень) «бакалавр»

Москва 2011

Корнеев С. Т.

Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в специальность». – М. : МГЭИ, 2011. – 28 с.

Одобрено кафедрой связей с общественностью и журналистики. Протокол заседания кафедры от 22 июня 2011 г. № 10. Для студентов гуманитарного факультета МГЭИ направления подготовки 031300.62 Журналистика.

№ 2184

© Московский гуманитарно-экономический институт, 2011

3 Содержание

Пояснительная записка …………………………………………………………………………………….	4
Структура и содержание дисциплины ………………………………………..	9
Объем дисциплины и виды учебной работы …………..	9
Тематический план (типовой) ………….…………………………………………..	10
Программа курса ………………………………………………………………………………………………	11
Образовательные технологии ………………………..…………….……………………………	18
Контроль знаний студентов. Оценочные средства ………	18
Вопросы для подготовки к зачету ……………..…………………………	19
Задания к зачету ……………..…………………………………………………...………………………	22
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………………………………………………………………………………………………………….	26
Материально-техническое обеспечение дисциплины	27

4

1. Пояснительная записка

Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Введение в специальность» является дисциплиной третьего (профессионального) цикла учебного плана по направлению подготовки «Журналистика» и преподается студентам в 1-м семестре в объеме 2-х зачетных единиц (72 часа).

Освоение курса «Введение в специальность» основывается на знаниях, приобретенных при изучении гуманитарных школьных дисциплин. В системе дисциплин профессионального цикла курс «Введение в профессию» является начальным, знакомящим студентов с самыми общими представлениями о профессии, которые в дальнейшем развиваются так или иначе во всех профессиональных дисциплинах, особенно в курсах «Основы теории журналистики», «Основы журналистской деятельности», «История отечественной журналистики», «Психология журналистики», «Выпуск учебных СМИ», профессионально-творческих практикумах и дисциплинах начальной профилизации. Знания, которые студенты получают из данного курса относительно форм самовоспитания и развития творческой личности, культуры умственной, учебной деятельности, работы с литературой, написания письменных работ и т.п. необходимы для освоения всех дисциплин образовательной программы и видов работы в процессе дальнейшего освоения профессии в период вузовского обучения.

Цель освоения дисциплины – дать общеориентирующее представление первокурсникам о специфике журналистской профессии, модели личности журналиста, системе журналистского образования, формах учебной деятельности, культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой личности.

Основные задачи курса: познакомить студентов с журналистской профессией, ее историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре личности журна-

5

листа в совокупности профессионально-творческих и социально-психологических качеств, познакомить с исследованиями журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности; познакомить с историей и системой современного журналистского образования в России и за рубежом, формой учебной работы и правилах рациональной организации умственной деятельности.

Программа курса включает 8 тем, не предусматривает написание курсовой работы.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и семинарских занятий. По данной дисциплине практических занятий не предусмотрено.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: предмет и задачи курса, ориентация в профессии, генезис и развитие журналистской профессии, мотивация выбора профессии журналиста и ее место в обществе, специфика журнализма как профессии: виды журналистских специализаций и профилизаций, профессиограмма журнализма, модель личности журналиста, проблемы развития личности будущего журналиста, методы самовоспитания и самообразования, история, структура, формы обучения журналиста, актуальные проблемы развития образования, культура умственного труда студентов, формы учебной работы.

На семинарских занятиях продолжается углубленное теоретическое изучение наиболее важных разделов и тем, таких, как: журналистская профессия в обществе, мотивация выбора профессии журналиста, специфика журнализма как профессии: виды журналистских специализаций и профилизаций, профессиограмма журнализма, модель личности журналиста, проблемы развития личности будущего журналиста, методы самовоспитания и самообразования, журналистское образование и актуальные проблемы его развития; проверяются знания студентов с целью стимулирования сознательного и активного изучения программного материала.

6

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как: ориентация в профессии – важный ресурс творческой активности и компетентности журналиста, от эпохи персонального журнализма – к журнализму массовому, измене­ние мотивации в последние годы в связи с новыми социально-политическими и экономическими условиями, место журналистики в мире профессий, взаимодополнение и взаи­мозаменяемость, отражение общих типологических черт современного человека в личности журналиста, ведущий-модератор: артистичность, обаятельность, быстрая реакция, находчивость, умение общаться с людьми, тактичность, адекватная самооценка особенностей личности, интеллектуальных и творческих способностей, справочная, учебная и научная литература по журналистике, противоборство фундаментального университетского образования и узкопрактического, ремесленнического, сложность адаптации студентов к учебе в вузе.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения курса студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Журналистика», должны:

знать истоки, сущность и специфику журналистской профессии, важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и способы учебной деятельности;

уметь базироваться на этих знаниях в своей учебной и профессиональной работе; понимать природу современного информационного общества, понимать сущность и специфику журналистской профессии;

владеть способами активизации умственных процессов, навыками учебной работы в различных формах (на

7

лекциях, семинарах, в ходе лабораторно-практических занятий и т.п.), изучения литературы, конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных работ¹.

Процесс изучения дисциплины «Введение в специальность» направлен на формирование у студентов направления подготовки «Журналистика» следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (согласно ФГОС ВПО):

готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-пра­во­выми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);

готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);

понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

8

понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26).

Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).