- •Федеральная служба исполнения наказаний
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Введение.
- •Глава 1 Нарушение структуры семейных отношений несовершеннолетний осужденных к наказаниям без лишения свободы.
- •1.1 Семья несовершеннолетних осужденных как объект работы.
- •1.2 Семейные отношения несовершеннолетних, осужденных без лишения свободы
- •1.3 Основные нарушения в семейных отношениях несовершеннолетних, осужденных без лишения свободы.
- •Глава 2 Организация работы с несовершеннолетними осужденными.
- •2.1. Основные принципы работы с несовершеннолетними осужденными в рамках коррекционной программы.
- •2.2. Что нужно корректировать в представлениях несовершеннолетнего осужденного и его отношениях в семье
- •2.3. Работа с родителями несовершеннолетнего осужденного
- •2.4 Правила комплектования группы несовершеннолетних осужденных.
- •Глава 3 Содержание и последовательность работы с группой.
- •3.1 Цели и задачи программы
- •3.2 Предварительная встреча участников программы
- •Правила работы в группе
- •Контракт
- •Я готов участвовать в программе психологического тренинга
- •Занятие 2 «Мои родители»
- •Кто меня воспитывал?
- •Занятие 3 «Моя мама»
- •Занятие 4 «Моя папа»
- •Занятие 5 «Женские судьбы в моей семье»
- •Женские судьбы в семье
- •Занятие 6 «Мужские судьбы в моей семье»
- •Мужские судьбы в семье
- •Занятие 7 «Мое место в семье»
- •Занятие 8 «Итоговое занятие»
- •Заключение.
- •Предварительные материалы к занятиям
2.3. Работа с родителями несовершеннолетнего осужденного
Опыт проведения тренингов по программе показал, что несовершеннолетние осужденные стесняются разговаривать с родителями и другими взрослыми в семье по материалу занятий, часто не владеют необходимой информацией и поэтому не могут сделать должных выводов на занятии.
Все это привело к необходимости привлекать взрослых членов семьи к совместной работе с инспектором УИИ, который ведет занятие.
При подготовке группы рекомендуется провести индивидуальную встречу с одним из представителей семьи несовершеннолетнего осужденного, чтобы решить несколько задач:
Познакомить взрослых членов семьи (далее по тексту будет использоваться слово «родителей») с задачами, содержанием, количеством и временем встреч группы (параграф 3.1 настоящего пособия);
Познакомить родителей с основными положениями, которые будут подвергаться коррекции в ходе работы (параграф 2.2 настоящего пособия)
Получить согласие родителей на участие осужденного в программе.
Получить согласие родителей на информирование осужденного по вопросам программы и обязательную помощь ему при подготовке к занятиям.
Получить необходимую информацию о членах семьи, которая может понадобиться в ходе работы.
Во время первой встречи с родителями осужденного инспектор информирует их о задачах, содержании и основными положениями, которые будут подвергнуты коррекции. А также с другими вопросами организации встреч и занятий.
Инспектору необходимо приготовиться отвечать на вопросы родителей и отстаивать свою точку зрения на положения, которые будут подвергаться коррекции, так как точка зрения родителя может быть другой (искаженной).
После проведенной предварительной беседы родителю предлагается подписать свое согласие на участие осужденного в данной программе занятий. Форма согласия прилагается (приложение № 1).
В ходе первой встречи с родителем осужденного, после получения согласия на работу совместно с инспектором УИИ по программе «Моя семья», инспектор просит родителя ответить на вопросы анкеты, которая содержит материал по истории семьи осужденного. Предварительно инспектор говорит о том, что это необходимо ему самому, чтобы приготовиться к занятиям и осужденному, который может быть очень слабо информирован о судьбах родственников. Форма анкеты прилагается (Приложение 2).
Инспектор обсуждает с родителем вопрос целесообразности заполнения анкеты и последующих таблиц для проведения занятий с осужденными. Так предполагается, что в случае затруднений осужденные могут воспользоваться материалом, который заранее заполнил родитель. Или инспектор при подготовке к занятию сам ознакомится с этим материалом и познакомит с этой информацией осужденного уже в ходе занятия.
Отдельно инспектор просит родителя заполнить таблицы по мужским и женским судьбам в семье (Приложения 3 и 4). Необходимо обсудить с родителем записи, которые он делает, чтобы инспектор понимал их суть и содержание.
В завершении работы группы необходимо обязательно собрать родителей участников, чтобы обсудить с ними итоги работы, выводы, которые сделаны и ребятами (несовершеннолетними осужденными) как участниками группы, и взрослыми в процессе обсуждения занятий дома.
Основой для беседы могут быть вопросы анкеты, которая предложена в Приложении 5. Родители (или взрослые, представляющие осужденного) вначале заполняют данную анкету. Затем ведущий в общем круге обсуждают все ответы, чтобы увидеть целостную картину, произошедшего в группе за период занятий.
Автор программы исходит из убеждения, что изменения взглядов осужденного более возможны, если они обсуждаются в семье, если родитель, с которым проживает осужденный, тоже меняет свои представления, которые являются искаженными.
В случае сильных затруднений в работе того или иного осужденного рекомендуется организовать встречу инспектора с ним и родителем, чтобы обсудить, что происходит. Может быть осужденный отказывается работать там, где взгляды ведущего программы противоречат взглядам родителя. Тогда при совместном обсуждении данный родитель может дать разрешение подростку на работу и тот сможет без чувства вины ее продолжить.
Основное затруднение, которое было выявлено в ходе апробации программы, связано с ролью, местом отца в жизни осужденного и отношением осужденного к отцу. Многие матери придерживаются негативного отношения к отцу ребенка и вообще к роли мужчин в жизни семьи. Данные вопросы возможно обсудить в самом начале работы при первой встрече с родителями осужденных, но необходимо быть готовым, что занятие, которое посвящено отношению к отцу будет протекать сложно и может понадобиться встреча с родителями и повторное прохождение данного занятия.