Занятие 3 «Моя мама»

Цели и задачи занятия:

1. Продолжить знакомство участников друг с другом и семьями друг друга;

2. Формировать уважение и принятие матери;

3. Выявить разногласия участников с мамой и обсудить их;

4. Формировать представление о маме как «большой», «опытной», самостоятельной, зрелой и ответственной;

5. Формировать уважение к материнству в целом (уважение матерей других участников группы).

Оформление:

• Подготовлена на доске или на листке ватмана таблица «Члены семьи и чувства».

• Подготовлена на доске или на листке ватмана таблица «Согласен или нет с мамой».

• Всем участникам раздаются бейджики с их именами;

• Все участники приносят «Рабочие тетради»;

• Листы с таблицей по взглядам мамы для участников, которые забудут свои рабочие тетради дома.

• Участники должны принести фотографии мамы.

Ведущий: «Мы начинаем наше занятие. Давайте для начала расскажем по кругу, как Вы себя чувствуете? Как Вы настроены на занятие? Были ли какие трудности с выполнением домашнего задания? Помогли ли Вам ваши родные подготовится к занятию сегодня?»

Участники по кругу рассказывают. Ведущий помогает формулировать высказывания, поощряя участников по именам.

Ведущий: «Тема нашего занятия «Моя мама!» Понимаем мы это или нет, но когда то мы все были НАШЕЙ МАМОЙ! Было время, когда мы были общим организмом, вместе ели, дышали, спали, печалились и радовались, боялись и надеялись. Это было время до нашего рождения. Потом мы родились на свет, но самым близким человеком для нас все равно остается мама.

Сегодня мы поговорим о МАМЕ, истории ее жизни, отношений. О том месте, которое она занимает в нашем сердце. О том, что дорого для нее. О том, какие взгляды на жизнь у нее есть.

Но для начала давайте сделаем одно упражнение.

Упражнение 1 «Чувства к членам семьи!”

Цель и задача: создание в группе непринужденной творческой атмосферы, необходимой для решения последующих более сложных задач; актуализировать разговор о чувствах в семье.

Ведущий: Давайте продолжим знакомство друг с другом. Сейчас каждый из вас будет называть кого-то из родственников и бросать мяч другому участнику. Список родственников есть на доске. Участник, который поймал мячик, рассказывает нам, какое чувство он испытывает к этому своему родственнику. И сам дальше называет другое чувство и бросает мячик другому участнику.

Члены семьи и чувства.

Родственники	Чувства	Чувства
Мама Папа Брат Сестра Дедушка по папе Дедушка по маме Бабушка по папе Бабушка по маме Дядя по папе Дядя по маме Тетя по папе Тетя по маме	Радость, гордость, восхищение, грусть, удивление, печаль, безысходность, спокойствие, любовь, горе, тоска.	гнев, злость, ненависть, неприязнь, страх, презрение, обида, раздражение, вина, стыд,

Участники сидят в кругу. У одного из них в руках мяч. Произнося «наименование родственника», он одновременно бросает мяч партнеру, тот, поймав мяч, должен произнести чувство и назвать нового родственника и т. д. Например: “Бабушка по папе!” — “Я люблю и уважаю ее”. — “Дядя по папе!»”...

Для Ведущего. Ведущему нужно помогать участникам называть родственников, и если участник называет родственника, которого нет у другого участника, ведущий сам называет другого родственника. Например. Участник называет «Дядя! И бросат мяч. А участник, который мяч поймал, говорит, что у него нет дяди. Тогда ведущий сам называет другого родственника: «Бабушка по маме!»

Упражнение 2 «Рассказ о маме!»

Цель и задача: актуализировать чувства участников программы к маме. Формировать уважительное отношение участников к своей маме, истории ее жизни»

Ведущий: «Каждый из вас принес фотографии своей мамы. Сейчас каждый из вас по кругу расскажет о своей маме по тем вопросам, которые я буду задавать. И потом мы обсудим наше общее впечатление о всех мамах.

По кругу участники показывают фотографию и рассказывают историю своей мамы по вопросам:

• Где и когда родилась?

• В какой семье?

• Кто ее родители?

• Были ли братья и сестры?

• Как сложилась судьба братьев и сестер мамы?

• Где жили? Много ли раз переезжали с места на место?

• Как прошло ее детство?

• Как прошла ее юность?

• Где и когда училась?

• Где и когда работала? Кем?

• Ее отношение к вам?

• Ее здоровье и состояние сейчас?

• Довольна ли она своей жизнью?

Упражнение 3. «Как моя мама относится к жизни и чего хочет от меня!»

Цель и задача: Формировать у участников более серьезный и глубокий взгляд на ценности и представления своей мамы о жизни!

Ведущий: «Каждый из вас заполнил дома таблицу по взглядам своей мамы на жизнь. Сейчас вы будете встречаться парами и рассказывать друг другу о своих записях. Нужно, чтобы вы 3 раза встретились с другими участниками и обсудили взгляды ваших мам.

Участники в парах делятся результатами своей анкеты. Рассказывают об отношении мамы к разным сторонам жизни. Показывают, где они с ней согласны, где нет.

Для ведущего. Ведущему нужно быть готовым к тому, что участники не выполнят дома задание. Оно трудное. Они могут постесняться. В этом случае ведущий предлагает им выполнить это задание прямо сейчас на занятии. На это можно дать 15 минут.

Упражнение 3. «Соглашаюсь или нет с мамой!»

Цель и задача: Формировать у участников более серьезный и глубокий взгляд на ценности и представления своей мамы о жизни! Оспорить их несогласие и поддержать их согласие со взглядами мамы как более опытной женщины.

Ведущий: «Каждый из вас, когда заполнял дома таблицу, указывал, согласен он или нет со своей мамой. Давайте мы на доске заполним общую таблицу наших согласий и несогласий. Каждый из вас будет называть мне сколько раз он согласен, а сколько не согласен с мамой А я буду вписывать эти цифры в таблицу. Всего 14 позиций. Значит несогласий и согласий всего должно быть 14. В итоге мы посмотрим, что у нас получилось и обсудим это».

Участники называют свои цифры, а ведущий заполняет общую таблицу – согласен – не согласен с мамой.

Таблица «Согласен или нет с мамой»

	Фамилия и имя участника	Сколько раз согласен с мамой	Сколько раз не согласен с ней
1	Пример (Петров И)	Пример (4)	Пример (10)
2
3	Пример (Сидорова Е)	Пример (7)	Пример (7)
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Ведущий. А теперь давайте обсудим, что мы видим. Кто больше согласен, кто нет. Мало или много согласия. От чего это зависит. Предлагаю каждому по кругу высказаться и объяснить свои несогласия и почему они возникают..

Участники по кругу высказываются.

Ведущий уточняет, в чем участник больше всего не согласен с мамой и

• просит других участников группы высказать свое мнение – правильно или нет, с их точки зрения, участник не согласен с мамой.

• сам комментирует – правильно ли с его точки зрения участник относится к взглядам совей мамы.

Для ведущего. Нужно быть готовым поддержать рациональные и адекватные представления матерей о жизни и оспаривать взгляды участников, которые могут быть очень максималистскими и нереалистичными.

Упражнение 4. «Принятие мамы!»

Цель и задача: Актуализировать у участников глубокую эмоциональную связь с мамой. Формировать уважительное отношение к ней.

Ведущий. «Пожалуйста, сядьте удобнее. Мы сделаем следующее упражнение с закрытыми глазами, а потом поделимся своими впечатлениями и чувствами. …………..Представьте перед собой свою маму. ………….Внимательно посмотрите на нее. ………….Какая она? ……………..Как она выглядит? …………..Как она себя чувствует?................ На сколько она далеко стоит или сидит от вас? ……….А теперь подойдите ближе к ней………………Посмотрите ей в глаза………………..Возьмите ее за руки…………..И вместе со мной произносите вслух ей следующие слова:

«Дорогая мама, (пауза)

Я принимаю все, что ты даешь мне, (пауза)

Все, целиком, с чем бы это ни было связано, (пауза)

Я принимаю все по полной цене, (пауза)

Которую это стоило тебе и которую стоит мне. (пауза)

Я что-нибудь из этого создам тебе на радость. (пауза)

Это не должно было быть напрасно. (пауза)

Я крепко это держу и дорожу этим, (пауза)

И если можно, я передам это дальше, так же, как ты. (пауза)

Я принимаю тебя как мою маму, (пауза)

А ты можешь располагать мной как своим ребенком. (пауза)

Ты — та, кто мне нужен, (пауза)

А я — тот ребенок, который нужен тебе. (пауза)

Ты большая, а я маленький (-ая). (пауза)

Ты даешь, я беру, дорогая мама. (пауза)

Я рад(а), что ты приняла папу. (пауза)

Вы оба — те, кто мне нужен. (пауза)

Только вы». (пауза)

Ведущий произносит слова, а участники повторяют их вслух

Ведущий. Откройте глаза. Мы сделали с вами упражнение – обращение к маме! Давайте поделимся своими чувствами. Что с вами происходил?

Участники по кругу высказывают свое впечатление. Ведущий подводит общий итог.

Завершение занятия – подведение итогов.

Цель и задача: Подвести участников к необходимости обобщать и обсуждать свой опыт в группе, делать выводы из произошедшего.

Ведущий: «В рабочей тетради ответьте на вопросы по нашему сегодняшнему занятию».

Участники выполняют задание. И по очереди в круге рассказывают, какие выводы они сделали о роли и месту мамы в их жизни. Отдельно ведущий просит ответить на вопрос, чем каждый отличается от других участников группы.

Дается домашнее задание.

Ведущий: « Для работы очень важно, чтобы дома вы обсудили со своими домашними все, что было на занятии. И попросите их помочь вам приготовиться к следующему занятию. Оно будет посвящено Вашему ОТЦУ. Вопросы, которые будут обсуждаться, записаны в вашей рабочей тетради!

• Заполнить анкету по отцу (анкета к 3 занятию)

• Принести разные фотографии своего папы, его родителей, братьев и сестер.

Ведущему нужно быть готовым к тому, что многие участники живут без отцов и сразу начнут высказывать идеи, что не смогут выполнить это задание. Попросите их подробно обсудить это с мамой и выполнить задание с их помощью.