- •Психология и педагогика Часть і Психология
- •Содержание
- •Введение
- •1 Предмет психологии, ее методы
- •Становление психологии как науки
- •III этап (середина XIX в. – середина XX в.) – психология как наука о поведении
- •1.2. Методы научно-психологических исследований
- •2 Психология личности
- •2.1 Понятие о личности
- •2.2. Структура личности
- •3.2 Характер
- •3.3 Способности
- •4 Психология познавательных процессов
- •1.1 Сенсорно-перцептивные процессы
- •4.2 Мнемические процессы
- •К процессам памяти относятся:
- •4.3 Интеллектуальные процессы
- •4.4 Внимание
- •Вопросы для самоконтроля
- •5 Психология деятельности
- •5.1 Деятельность, поведение, действия и поступки
- •5.2 Общение
- •Вопросы для самоконтроля
- •6 Эмоционально–волевая сфера личности
- •6.1. Эмоции и чувства
- •Уровни внешнего выражения эмоций
- •6.2 Воля
- •7 Планы семинарско-практических занятий
- •Тема: Предмет психологии, ее методы
- •Тема: Личность и ее направленность
- •Тема: Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема: Психология познавательной деятельности
- •Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •8 Список рекомендуемой литературы
- •9 Методические рекомендации по выполнениюконтрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •9.1 Внимание
- •Рекомендуемая литература
- •9.2 Изучение особенностей характера личности
- •Рекомендуемая литература
- •1 Гипертимность • 3
- •Рекомендуемая литература
- •9.4 Темперамент
- •Рекомендуемая литература
- •Экстраверсия – интроверсия:
- •Нейротизм – эмоциональная стабильность
- •Профессиональные интересы личности
- •Рекомендуемая литература
- •Анкета интересов
- •9.6 Семья как психолого-педагогическая проблема
- •Рекомендуемая литература
- •9. 7 Память. Определение индивидуальных особенностей и типа памяти
- •Рекомендуемая литература
- •9. 8 Эмоции и чувства
- •Рекомендуемая литература
- •9.9 Структура личности
- •Рекомендуемая литература
- •Карта личности
- •9.10 Самооценка и групповая оценка личности
- •Рекомендуемая литература
- •10 Вопросы по курсу
- •Заключение
9 Методические рекомендации по выполнениюконтрольных работ для студентов заочной формы обучения
9.1 Внимание
Этапы выполнения контрольной работы:
1. Изучите рекомендованную литературу, познакомьтесь с новой литературой по теме контрольной работы; используйте необходимый материал в контрольной работе.
2. раскройте следующие вопросы в теоретической части своей контрольной работы:
- дайте общую характеристику внимания, охарактеризуйте его психологические основы;
- охарактеризуйте основные свойства внимания;
- покажите взаимосвязь внимания с другими психическими процессами и деятельностью личности;
- каковы особенности и способы организации различных видов внимания в учебной и профессиональной деятельности;
- рассмотрите внимательность и наблюдательность как профессиональные свойства личности.
3. Определите объект исследования (члены студенческой группы, профессиональной группы и т.п.). Дайте его характеристику (половой состав, возрастной, профессиональный и т.п.).
4. Изучите методику исследования.
Заготовьте тестовые таблицы и протоколы опытов по следующей форме:
Протокол эксперимента №
Ф.И.О.___________________________________
Место работы______________________________
Возраст____________________________________
5. Проведите исследование, обработайте и проанализируйте результаты и оформите работу в соответствии с требованиями.
Тест «отыскание чисел с переключением»
Тест позволяет проверить объем, устойчивость внимания, его способность к переключению. Такие задания дают абитуриентам летных училищ по специальностям: «пилот», «штурман», «диспетчер управления воздушным движением». На таблице 3 арабские и римские цифры от 1 до 24 расположены в случайном порядке. Рядом с каждой цифрой стоит буква. Ваша задача: поочередно отыскивать в таблице римские и арабские цифры и выписывать в протоколе эксперимента буквы, стоящие рядом с ними. Сначала отыщите римскую цифру «І» и арабскую «24» и запишите буквы («д» и «Ч»). Затем – «ІІ» и «23» (соответственно выпишите нужные буквы), затем, «ІІІ» и «22», «ІV» и «21», «V» и «20» и т.д. Буквы записывайте парами. На это отводится 6 минут. Подсчитайте число правильно найденных пар. «Уложились» в отведенное время и допустили не более 5 ошибок – «отлично», не более 8 – «хорошо», 10 – «удовлетворительно». Успели найти 20 пар – «отлично», 17 – «хорошо», 15 – «удовлетворительно».
Рекомендуемая литература
Гамезо М.В. Атлас по психологии /Гамезо М.В., Домашенко И.А. – М., 2001.
Петровский А.В. Психология / Петровский А.В., Ярошевский М.Г. – М: Academia, 2000.
Немов Р.С. Психология в 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии / Немов Р.С. – М.: Владос, 2000.
Столяренко Л.Д. Основы психологии / Столяренко Л.Д. – Ростов н/Д: Феникс, 1997.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб: Питер, 2001.
Кроль В.М. Психология и педагогика /Кроль В.М. – М.: Высш. шк., 2003.
Дармышев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – М.: Тривола, 1995.
Психология и педагогика: Учебное пособие /Николаенко В.М. и др. – М.: Инфра-М, 2000.
Шапарь В.Б. Занимательная психология. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Таблица 3 – Корректурная таблица
14 К |
V О |
XXII Р |
XII Х |
6 Ж |
XV Т |
18 О |
II А |
VIII Ю |
XVIII Ф |
8 В |
21 З |
XX М |
II В |
IХ П |
3 Е |
XIII Н |
2 Х |
23 С |
III П |
17 Т |
XXIV М |
15 Д |
24 Ч |
I Д |
16 П |
XXI А |
10 Х |
ХХIII К |
20 И |
ХVI Ы |
13 Ш |
5 М |
Х Л |
19 Я |
ХIХ П |
7 Х |
XVII Н |
4 Г |
XIV Я |
VII С |
9 Б |
IV Ч |
1 О |
ХI Ж |
12 Т |
VI Н |
22 Л |
Пары букв, найденные за 6 минут
|
|
|
|
|
|