Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Вводный курс.Арабский язык.1 часть

.pdf
Скачиваний:
150
Добавлен:
17.05.2015
Размер:
10.59 Mб
Скачать

Повелительное наклонение (падение хамзы)

Мн. ч.

Дв. ч.

Ед. ч.

 

Род

او ﺪﺣ

ا ﺪﻏ

 

ﺬﺧ

м.

ى ﺪﺧ

 

 

يﺬﺣ

ж.

При пряж ении

глаголов конечной

хамзой

следует выби-

рать подставку под хамзу, пользуясь правилами ее правописания.

Спряжение глагола أﺮﻗ )هر в прошедшем времени

Мн. ч.

ﺎﻴﻗ

مر

م

دالأ

ذأر

Дв. ч.

-

ث ﺂﻗ

ﺂﻣ

ﺎﻬﻗ

Ед. 4.

Род

Лицо

ت 1ﻢﻫ

м., ж. 1-е

ذ ﺄﻗ

м.

2-е

ت 1ض

 

 

ﺎﺿ

м.

3-е

ط 1م

١٧

 

Спряжение глагола أﺰﻓ (а) в настояще-будущем времени

Мн. ч.

ﺈﻘﺛ

ﻢﺘﻔﻘﺛ

ناﺮﺛ

ى دد ﺮﻤﺑ

نأﺮﻗ

Дв. ч.

-

ن ﺂﻘﺛ

ﺂ ﻣ ا م

نا ﺮﻤﺑ

نآﺮﺛ

Ед. 4.

Род

Лицо

ﺈﻗ أ

м., ж.

1-е

أ ' ا ﺀ

м.

2-е

ا ﺮﻣ

". آم،١٧

م|ا/

اﺮﻤﻳ м. 3-е

إهﺀ

اﺮﻣ ж.

290

€пряжение глагола 1م (а) в □овелительном наклонении

Мн. ч.

Дв• 4•

ﺂﻗ!

£٨. ч.

Род

ﺎﺤﻣ

1

ﺄﺋ؛

м.

ذﺎﻗ إ

 

صا

.

Формы глаголов с хамзой в середине такие же, как и правиль-

ных глаголов.

Упражнение

Прслушайте фонозапись. Прочитайте. Перепишите и запомните хамзованные глаголы.

ﻞﻛ أ

ﻞﻛﺄﻳ

ﻞﻛ أ

(у) есть, кушать

دﺎﺣأ -ﺪﺣﺄﻧ

-ﺬﺣ أ

(у) брать

لاﺆﺣ لﺄﺤﻗ

-ل ﺄﻧ

(а) спрашивать

ﻪﻧﺎﺛ ر

-س ﺄﻳ

-سأر

(а) возглавлять

ﻪﺛ 1ر

-ﺄﻤﻬﺗ

-أﺰﻫ

(а) читать

ﺀﺪﻧ

١؛^

أﺪﻧ

(а) начинать, начинаться

§187• Произношение хамзованных глаголов

При произношении хамзованных глаголов с л ^ е т учесть, что

неправильное произношение хамзы приводит к тому, что произ-

носимое вами слово собеседник будет воспринимать как другое

слово. Например, распространенная ошибка русских, изучающих арабский язык,— произнесение вместо хамзы [عاو поэтому вме-

сто أر

]ﻮﻬﻛ8ﺀل «Он читал» собеседниц воспримет غر

[цагав], что

обозначает «٠ ^ стучал», вместо ﻒﻟﺄﺗ ]$هﺀهاﺎﻤﺑ « $

спросил» >

ﻂﻠﺜﻧ

[загаки] « # кашлял».

 

291

Упражнения

Повторите логопедический прием для произнесения хамзы؛ произнесите русские слова с паузой между гласными, смыкая на паузе голосовые связки и прерывая тем самым движение струи воздуха из трахеи: «сообщение, зо|осад, фото[ателье» и ٢٠п.

Помните, что [] это всего лишь смыкание голосовых связок без всякого напряжения мышц гортани.

Прослушайте фонозапись. Повторите за диктором, обращая внимание на четкое произношение хамзы. произнесите самостаятельно.

؟رأ

أ ﺰﺋ

ﺢﻣ ة

؛م

أ ﺮﺛ

؟ﻲﻨﺛ

0 و ﺆﻴﻨﺛ

ذ؟ ﺰﺛ

ذو ؤ ﺰﻳ

ند؟ ﺰﻗ

نآ ﺰﺛ

نآ ﺰﻳ

نآ ﺰﺛ

تأر

تأر

تأر

؟ﻲﻓ

طأر

ص

٠ م؟م ث

ﻢﺗ ا ﺮﺛ

ص

او ﺪﻤﻫ

ن| م

<Л '}

؛ م

ﻪﻗ

دﺎﻣ أ

لﺄﺳ

ﻲﺘﻟﺄﺳ

لﺎﻧ

لﺄﺳ

ذﺎﺑ

نﻮﺋﺄﺤﺛ

ﻲﻓﺄﺤﺛ

نﻮﻟﺄﻨﻧ

ﺬﺛﺄﻤﺑ

نلا ﺎﻤﺛ

نلا ﺄﻤﺑ

نلا ﺎﻧ

ﺬﺧ آ

ﺬﺧﺄﻓ

ﺬﻳﺬﺧﺄﺛ

ﺬﺧﺄﻳ

ﺬﻏﺄﺛ

ﺬﺧﺄﺛ

نو ﺬﻏﺄﺛ

ن ﺬﺧﺄﺛ

نو ﺬﺧﺄﻳ

ن ﺬﺧﺄﻳ

نا ﺬﻏﺄﺛ

نا ﺬﺧﺄﻳ

نا ﺬﻋﺄﻗ

م

Проспрягайте в прошедшем и настояще-будущем времени глаголь،؛ ﻞﻛأ (у) «есть, кушать», أ ﺪ ﺑ )ه ر «начинать», (ه ر ل ﺄﻧ «спрашивать».

Прочитайте, переведите

.3.

 

 

 

 

 

ﻖﻤﻬﻨﺗ ﺬﻟﺄﻧ

اﺪﺣ ﺎﻣ

م

ﺺﻗ

ﺬﺤﻤﺛ

مﻦﺧ

ﺪﻓ 1م

ت ﺬﺧ أ

ث<دﺆﻤﺒﺋ

٢■^ ﺖﺷ أ

سأﺮﻳ

ﻲﺑﺄﻧ ؟

ﻲﻨﻗ ؛

أﺮﻗ

ﺎﺛ؛ﺮﻗ ل؛ﺎﻧإ

 

 

ﺬﻟﺄﻧ ؛

ذ ﺄﻗ إ

ثﺪﺣ

يﺪﺧ

أ'ﻢﺑإ

نآ'ﻢﺑ

4. Прослушайте фонозапись. Расставьте паузы, проинтонируйте тест. Повторите за диктором, имитируя проиош ение и иитонацию. Произнесите самостоятельно.

ف:ﺎﺜﻜﺋأ صﺬﻳو &£«}/

ىﺬﺧأ . . ﻪﻤﻫ

ثﺮﻧ سر ﺪﻨﻟ آ أﺪﺗ

ﻪﺗﻮﺨﻧ ^ ١^ سر ﺬﺌﻟ آ خ ﺮﺘﻳ و

..ﺬﺋﺎﻤﻟ او

ﺐﻜﻟ

أ أو يزو

 

ة ﺪﻳﺪﺟ ت ﻢﺘﻠﻛ

ﻦﻋ سر ﺪﻤﻟ أ ار ﺄﻨﺋ و ..

5.€ка^ите по-арабски. Запишите.

Ахмад и Самир с^денты ة университете. Утром они завтра-

кают (едят завтрак), берут учебники и тетради и выходят из дома. Преподаватель входит в класс, и начинается урок. Студенты пишут предложения и и таю т тексты. Они спрашивают преподавателя Оновых словах.

§188. С;!итнь؛е местоимения с глаголами

Личные местоимения, выступая в (()ункции объекта действия при прямо-переходном глаголе, принимают форму винительного падежа, в арабском языке — ЭТО слитные местоимения, которые присоединяются к глаголу. Слитные местоимения согласуются ПО роду и числу с именем, которое заменяют. Например:

.ﻦﺌﻨﻬﻓ Я понял его.

٠٠٠٤

ﻢﻠﻧﺎﺜﻟﺄﻧ • Мы спросили их.

 

при употреблении слитных местоимений с глаголами следует

иметь ة

виду следующее:

ا .

Местоимение 1-голица единственного числа имеет форму

 

ﻲﻨﻬﻓ

«он понял меня»,ﻲﻨﻟﺎﻨﺋ «ты спрашиваешь меня».

2.

При

присоединении слитных местоимений к глаголам про-

 

шедшего времени 2-го лица мужского рода множественного

 

числа перед местоимением появляется н ^ етичеекий долгий

гласный و\

что отражается на письме:

هﻮﺜﻤﺒﺤﻣ

ه

ه

+ﻢﺘﺤﻣ

выписали его

ﺎﻓﻮﻨﺌﻨﻬﻓ

4—

ﺎﻓ

+ﻢﺘﻬﻓ

вы поняли ее

، ٠ ^

ﺀ م

ﻢ ﻤ ﻣ ا /

вы знали их

ﻢﻫﻮﻤﺘﻓﺮﻋ

4— ﻢ ﻫ + ﻢﺘﻓﺮﻋ

3. При присоединении слитных местоимений к глаголам прошедшего времени 3-го лица мужского рода множественного числа г^фический алиф опускается:

ثﻮﺜﺤﻣ 4—

ث+ اﻮﺒﺜﻛ

ﺎﻓﻮﺌﻬﻓ 4-

ﺎﻫ + اﻮﻨﻬﻓ

م

م

они писали его

они поняли ее

ﻢﻛﻮﺜﻣ 4 -ﺈﺤﻣ + ١^ ^ они знали вас

4. При присоединении к глаголам н асго ^ -б уд ущ его времени двойственного числа согласный ه слитных местоимений ٥, ﺎﻨﻓ

ﺰﻓ ﻦﻫ меняет огласовку -

на

ﻪﻧﺎﻨﻬﻤﻳ 4 -

ئ+ ن ﺎﻨ ﻴﺌﻳ

они оба понимают его

4— ﻢﻓ

م

 

+ ن ﺎﻨﻬﻐﺛ

вы оба понимаете их

Упражнения

1.Прослушайте фонозапись, обращая внимание на перемещение ударения при присоединении к тлатолу слитного месгоимения.

294

Повторите за диктором, имитируя произношение и интонацию. Произнесите самостоятельно.

؟ ة- ﻮﺌﻘﻬﻗ م أ

؟ -ﺛﻮﻨﺿ

 

أ

؟ -ﻨﻴﺗ

 

أ

.ة ﺎﺘﻬﻓ

،ﻢﺤﻣ

.ﺔﻨﻋ

لا

،لا

.ﺔﻨﺤﻣ

 

،ﻢﻧ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ﺎﻓﻮﻨﻘﻬﻫ

 

أ

؟ ﺤﻣﻮﺌﻴﺗ

أ

؟ ﻤﻬﻬﻴﺘﺑ

 

أ

. ﺎﻫﺎﺘﻬﻓ

،ﻢﻤﺗ

.ﻢﻜﺘﻴﻧ

لا

،لا

. ﺎﺜﻬﺘﻬﻓ أ

لا ، لا

٠ ؟ ى

ﻪﻤﺜﺌﻬﻟ

أ

٠٠ ؟ ﺪﻤﺋ

 

ЛЙ1..أ

؟ ﻢﺌﺴﺗ

 

٢

٠

ر

١٠

 

٢ ٢ ^٣

 

 

٢ ٦ ٢ ٦ ٢

 

م

فى ،لا

.ﻢﻠﻴﻧﺀ

لا

، لا

.ﺈﻤﻬﺌﺤﻣ

١ ،لا

 

 

؟ﻲﻧﻮﻨﻘﻬﺤﻣ

أ

؟ ﻲﻨﺛﻮﻨﻬﻤﻣ

ا

- ؟ ﻲﻨﻴﺗ

أ

مﻖﻟﺎﺘﻬﻫ

،ﻢﻤﺗ

 

.ﻚﺌﻴﻨﺛ

 

،ﻢﻧ

. ﻪﻠﺘﺤﻣ

 

،ﻢﺛ

 

-

ى

ﺬﻘﻳ

ا

- ؟ﺎﺗﻮﺌﻴﺗ

 

أ

- ؟ ﺎﻨﺿ أ

.ﻢﻔﺘﻳ

 

 

،ﻢﺤﻣ

.ﻢﻜﻨﻴﺗ

 

،ﻢﻌﻧ

مآ؛

ا

،ﻢﻐﻧ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

٠ /

/

Прослушайте фонозапись. Ответьте на вопросы, заменяя имя, выражающее дополнение, слитным местоимением.

 

؟ ﺔﺑﺎﺤﻤﻜﻟ ا ف ﺮﺻ أ

؟ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﺳ

ا

ف ﺮﺻ أ

 

؟ لأ ﺣ ﺐﻜﺗ

أ

؟ت ﺎﻤﻠﻜﻟ

ا

سرﺪﺗ أ

؟ ن ﺎﺳ لأ ا

نﻮﻤﻬﻔﺗ ١ ؟ﻞﺼﻔﻟ

ا

ﻲﻓ ت ﺎﻤﻠﻛ

 

نﻮﻴﺘﻜﺗ أ

 

؟لأ ﺣ ﻢﺤﻤﻴﺘﻛﻞﻫ

 

؟ت ﺎﻤﻠﻛ ﻢﺘﺳرد ﻞﻫ

؟ﺔﺳ ا

هﺬﻫ اﻮﻓﺮﻋ ﻞﻫ ؟ﻞﺟﺮﻟ ا اﺬﻫ

ﻢﻛﺮﻋ ﻞﻫ

Прослушайте фонозапись, обращая внимание на слитные местоимения при глаголах повелительного наклонения. Повторите за диктором, добиваясь устойчивого произношения высказывания. Произнесите самостоятельно.

!

ﺔﻋﺎﺟ

ﺎﻳ١ ^^؟

 

٠ .ة ﺪﻳﺪﺟ

ت ﺎﻤﻠﻛ

 

سر ﺪﻟ ا اﺬﻫ

ق

 

 

 

 

 

 

 

!

ﺪﺤﻤﻣ أﺎﻳﺎﻬﻤﻛ

أ.. ﺔﻠﺣ ' ﺎﻫ

 

 

ﺔﻤﻃﺎﻓ

ﺎﻳ ﻲﻫ ﻦﻣ

ﺎﻬﻴﻟﺄﺳ إ

إ

ﻢﺗﺎﻫ

ﺔﺘﺳ

 

هغكا

 

 

 

!ن ﺎﺳ أ

ﺎﻳ

ﺎﻔﺧﺰﻗ إ

..ﺔﺒﻌﺻ ةﺪﻋﺎﻘﻟ ا

ه ﺪﻫ

 

! دﻮﻤﺤﻣ

ﺎﻳ ﺪﺣ أ

ﺎﻳ ﺎﻧﺎﺨﺛ

إ

.. ﺔﻴﻣ ارد ﺔﻓﺮﻏ

كﺎﻨﻫ

 

 

! ﺔﻋﺎﺟ

ﺎﻳﺎﻫ

ر ﺪﺧ

. .ﺔﻴﺑﺮﻋ ﺐﻛ

ﺔﻴﻜﻟ

ا

ﻲﻓ

слушайте фонозапись, □овторите

за

диктором,

добиваясь^ □

 

.4

-устойчивого произношения высказывания, □роизнесите само

стоятельно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.ﻦﻀﻔﺗ !ﺲﻠﺟ

إ ! ﺲﻤﺑ

!م لا ﻤﻟ ا ﻢﻜﺘﻠﻋ

و

 

؛ﻢﻜﻴﻠﻋ

م لآ ﺎﻤﻟ أ

 

 

 

 

!ﻢﻌﻧ

 

؟ “*ﺔﻴﻠﻜﻟ

ا ﻲﻓ

ﺎﻨﻫ ﺐﻟﺎﻃ

ﺖﻗ

أ

 

 

 

.ﺔﻨﻤﻟ ا

ه ﺬﻫ

ﻲﻓ ﺎﻬﺨﻠﺨﻟ

 

؟ “ﺎﻬﺨﻠﺨﻟ

ﻖﺠﻣ

 

.ﺔﻴﻣ وﺮﻟ ا ﺔﻐﻠﻟ ا سردأ

 

؟ﺪﺣ"" أ ﺎﻳ سر ﺪﺗ

اذ ﺎﻣ

.ﺎﻬﺣﺮﺸﻳ

، ﺎﺌﻴﻃ

؟ةﺪﻳﺪﺟ

ﺔﻳﻮﺤﻧ ﺪﻋ اﻮﻗ

ن ﺎﺳ لأ ا ح ﺮﺸﻳ

٢

.ﺔﻴﻣ وﺮﻟ ا

ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ

ﺎﻬﺣﺮﺸﻳ

،ﻢﻌﻧ

؟ ﺔﻴﺳ وﺮﻟا

ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ

ﺎﻬﺣﺮﺸﻳ

أ

 

.ﺔﻴﻣ وﺮﻟ ا

ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﻪﻟﺎﺑ

 

،ﻢﻌﻧ

؟ نﺎﺳ لأ ا

ن ﻮﻟﺎﺑ

أ

 

 

. ﺎﻫؤﺮﻘﻧ

،ﻢﻌﻧ

 

؟ ﺔﻴﻣور ت ﻮﺼﻧ

نو ؤﺮﻘﺗ

أ

.ﺔﺒﻜﻟ

ا ص ﺎﻫﺬﺧﺄﻧ

،ﻢﻌﻧ

 

؟ ﺔﻴﻜﻟا ﻦﻣ

ﺎﺌﺘﻛ

نو ﺬﺧﺄﺗ

؟

 

 

. ﺎﻫﺎﺘﻌﻤﺳ ،ﻢﻌﻧ

٠

؟ ة ﺪﻳﺪﺟ

ةﺮﺿﺎﺤﻣ ﻢﺘﻌﻤﺳ ﻞﻫ

 

 

 

. ﺎﻫﺎﻨﻤﻬﻓ

م، ﺎﺋﺄﻃ

٠

؟ﺎﻫﻮﻤﺘﻤﻬﻓ

ﻞﻫ

296

5. Прочитайте. Переведите. Замените имена местоимениями.

ﻲﻨﻟ

أ ﺎﺘﻬﻧ

ﻲﻨﻟ

أ ﺎﻘﺷ

0 ﺎﻨﻠﻜﻟ

آ ﻦﺸﻜﻧ

ت لا ﻜﻟ أ

ث'در

ﺊﻨﺗﻪﻧﺮﺒﻛﺄﻴﺌﻨﻬﻣ'ث ﺂﻴﺘﻬﻓ

لأ ﻤ ﻧﺰﺌﺿ

لأ ﻤﺑﺬﺤﻤﺋ

ﺊﻨﻛﺂﻴﺗ

مﺀ

م/

 

ﻢﻨﻤﻧ

أ رﻮﻨﻬﻓ

ﻖﻨﺤﻣ |ﺦﺜﺌﺛ

 

 

ﻚﻟ آا ﻮﻨﻧ

ﻢﻨﻤﻧﺄﻧﺎﻤﻔﺌﺋ

ﺊﻧﺮﻤﻧ

1نﻮﺜﺷ ﺬﻧ

ﻪﻤﺑ

اﻮﺤﻣ

ت اﺬﻟ ذ ﻮﻨﻧ

'ﻢﻧ

ﻦﻓﺄﻤﻧﺎﻧﻮﻨﻬﺌﺋ

ﺊﻧ اﺬﺨﻟ أذ ﻮﻔﺜﻘﺛ

 

 

ﺎﻣ 1ﻢﺨﻧﻮﻧ

ر ﺪﺗ

إ. Скажите по-арабски. Запишите.

 

 

 

 

 

— Ты изучаешь арабский язык? -

Да, я изучаю его.

 

 

— Эти студенты нанисали оргокнения? — Да, они написали их.

— Вы поняли ото правило? — مأو ﻪﻟ ا] НС поняли его.

— Они(ж . ^ ) п ^ ч и ^ и و س £ ^ا ? — Д а они ٨ ٣ ^^^

Вы знаете этих преподавателей?-Д а, мы знаем ص.

Вы (ж. р.) взяли эти учебники? — Да, мы взяли их.

§189. €литнь؛е есто и м ен и я с формами глагола д е л и т е л ь н о г о наклоиения

При присоединении слитных местоимений к форме единственного числа женското рода, а также формам двойственно- ٢٠ числа и множественного числа мужского рода происходит перенос ударения на долгой ى 0آ перед ،местоимением, например:

ﺐﻴﺷ أ <г~

+ﻲﺷ؛ ا

пиши٢.(ж)его.

ﺊﺷ

؛+شأ—>1пишите (двое) его

؛ﻮﺷ ا

+ ؛اﻮﺒﺤﻣ>-

пишите (мн. ч.) его

Па письме конечный алиф двойственного числа сохраняется, гак как именно هﺀا является показателем двойственного числа, а гра(()ический алиф множественного числа опускается, так как он может быть только в конце слова.

297

Упражнения

1. □^слушайте фонозапись. Переведите. Прочитайте.

!لا ﻤﻧ ﺎﻧ ا؛ﻮﻨﺌﻤﻫ ا .ةﺪﻳﺪﺧ ت ﺎﻤﻤﺳ ز ﺪﻟ ا ا'ﻞﻓ ﻲ ﻓ*

 

 

 

 

9

 

م م

 

 

!ﺪﻣ

ﺎﺑﺎﺑ

'

 

٠٠ه .ص ٠٠ ع ٠

٠٤١^

٠

 

ﺎﻓﺎﺌﺷ إ .^،^^

 

 

ظ ﺎﻤﺑ

ﺎﻧ ﺎﺧ وﺪﻓ .ﺔﺜﻤﺘﺤﻤﻘﻜﻛﺎﻴﻓ

 

*

2. Повторите

высказанную

просьбу,

заменив

имя,

выражающее

объект, на местоимение.

 

 

 

 

 

 

 

!ﻲﻣﺎﻧ

ب ﺎﺘﻜﻟ أ ﺢﻗﺎﻣ

 

!ﺊﺛﺎﻤﺑ

ا: ﻞﻛ

ا ﺎﺤﻣﺄﻣ

 

و. €кажите по-арабски. Запишите.

На уроках мы изучаем арабские слова. Преподаватель объясняет их. Мы записываем их в тетради.

В учебнике тексты. Мы прочитали № ٤٠ Преподаватель спросил

нас:

Вы поняли их?

Да, мы поняли их.

Прочитайте эти предложения и напишите вопросы к ним.

Вот новые слова. Вы з н а е т е эти слова?

Нет, мы не знаем их.

ТЕМА 19

^т и п ы СКЛОНЕНИЯ ИМЕН. ИДАФА

§ل 90م Типы склонения имен

Изученные до сих пор имена можно ^ссифицировать по следующим типам склонения:

ا склонение — имена, имеющие ة именительном падеже не-

определенного состояния - или ة—, например:

سرد «урок»,ةر ﺎﺳ «машина», ﻲﺤﻣ «книги»؛

II склонение — имена двойственного числа, например:

ن ﺎﻴﺑ «два дома» , ن ﺎﺳ ر ﺪﻣ «две школы»؛

ш склонение — имена «целого» множественного числа муж-

ского рода с аффиксом نو - , например:

ذز ﺪﺌﻴﻧ «инженеры» ,ن ﻮﺣ لا ﻓ «крестьяне»؛

٧ ! склонение — имена «целого» множественного числа с аффиксом ط |-, например:

ذ ﺎﻨﻠﻨﺋ «преподавательницы»,ذ ﺎﻨﺒﺣ «слова»؛

V склонение — имена, имеющие в именительном падеже неопределенного состояния окончание —(без танвина), например:

سرا ﺪﻧ «школы» ,ت ﻮﻤﺗ «Бейрут».

Несклоняемые имена — имена, оканчивающиеся на долгий гласный, например:

ﻮﻜﻨﺻﻮﻧ «Москва», ﺎﻳ ر ﻮﻧ «€ири^».

299