- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Направление 031600. 62 Реклама и связи с общественностью
- •Санкт-Петербург
- •Содержание
- •Нормативные и учебно-программные материалы
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Санкт-Петербургский университет управления и экономики
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень семинарских занятий
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •3. Коробкин в.И., Передельский л.В. Экология. Ростов н/д: Феникс, 2007. – 602 с.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •Шкала оценок по дисциплине «Экология»
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •Вопрос 1. Экология - наука, изучающая:
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Примерный план проблемного семинарского занятия
- •Основные вопросы к семинару
- •Рекомендуемая литература по теме семинара
- •2. Коробкин в.И., Передельский л.В. Экология. Ростов н/д: Феникс, 2007. – 602 с.
- •Дидактические и учебно-методические материалы
- •1. Общие положения о самостоятельной работе студентов
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Подготовка к семинару
- •2. Работа на семинаре
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Общие положения о контрольной работе
- •2. Особенности выполнения контрольной работы
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Общие положения
- •2. Особенности проведения занятий по дисциплине
- •Тема 4 «Экология и здоровье человека» раскрывает биосоциальную природу человека.
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Экология - наука, изучающая:
- •1. Экология - наука, изучающая:
- •28. Какие достижения связаны с дальнейшей экологизацией?
- •29. Что изучает классическая экология?
1. Общие положения о самостоятельной работе студентов
Самостоятельная работа студентов(СРС) является важнейшим видом освоения содержания дисциплины, подготовки к семинарским занятиям, к зачету и экзамену. Сюда же относится и самостоятельное углубленное изучение тем дисциплины. Самостоятельная работа студента представляет собой постоянно действующую систему, основу образовательного процесса.
Организация СРС ориентируется на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей студентов, переход от поточного к индивидуализированному обучению, с учетом потребностей и возможностей личности.
Весь учебный процесс от начала изучения и до завершения учебного курса рассчитан на самостоятельную работу студента под руководством и при помощи преподавателя.
Предполагаются индивидуальные и коллективные формы организации занятий. В часы самостоятельной подготовки могут выполняться творческие задания (написание рефератов, эссе, разработка мультимедиа-презентаций по материалам курса). Допускается тестирование через Hypermethod,www/i-exam.ruили по раздаточным материалам, выданным преподавателем. В этот период организуется форум и даются консультации.
Самостоятельная работа реализуется:
- непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях и семинарских занятиях;
- в контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;
- в электронной образовательной среде СПбУУиЭ;
- в библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.
Постоянный поиск новых форм и методов этой работы необходим каждому обучающемуся - как начинающему, так и имеющему определенный опыт.
Виды отчетности по самостоятельной работе студентов
Самостоятельная работа студентов предполагает следующие виды отчетности:
подготовку и написание докладов, сообщений, рефератов, эссе и других письменных работ на заданные темы,
изготовление презентаций,
выполнение домашних заданий разнообразного характера;
поиск и отбор информации по отдельным разделам курса в сети Интернет;
работу с нормативными документами, их конспектирование;
текущее и итоговое тестирование.
Пакет заданий для самостоятельной работы выдается в начале семестра, определяются предельные сроки их выполнения и сдачи.
Одним из видов СРС является написание реферата по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Она посвящена какой-либо проблеме экологии.
Составной частью СРС является подготовка к промежуточной аттестации (зачету).
Приступая к изучению дисциплины студенту необходимо зарегистрироваться в СДО «Гиперметод», записаться на дистанционный курс. Тем самым, открывается доступ к электронным учебным ресурсам: ЭУП, различным материалам, форуму, базе тестов. Обучающийся может получить оперативную консультацию он-лайн, задать организационные вопросы преподавателю и получить ответы, обсудить проблемные вопросы и темы учебного процесса, в том числе с однокурсниками.
Реферат требует глубокого изучения первоисточников, умения связывать их теоретические положения с современностью, проводить глубокий анализ, делать практические выводы, наконец, учит вести дискуссии. Реферат, становится плодом коллективного творчества, когда идеи не только формулируются автором, но и обсуждаются аудиторией.
Заключение
Для эффективной организации СРС необходимо:
- последовательное усложнение и увеличение объема СРС, переход от простых к более сложным формам (выступление на семинарском занятии, текущее тестирование, доклад по теме проблемного семинара, подготовка презентации, творческая работа и т.д).
-постоянное повышение творческого характера выполняемых работ, активное включение в них элементов научного исследования, усиление их самостоятельного характера;
- систематическое управление самостоятельной работой, осуществление продуманной системы контроля и помощи студентам на всех этапах обучения.