Практикум №8.Развитие личности в условиях депривации.

1. Личность и ее особенности, условия и этапы формирования.

2. Понятие депривации. Депривация социальная, материнская, сенсорная, двигательная и т.д. Влияние депривации на психическое развитие и на развитие личности.

3. Виды типологий депривационной личности. Приведите примеры из различных источников (газеты, журналы, художественная литература, ТВ), рассказывающих о судьбе детей-сирот, различных типов депривированности личности.

4. Перечислите типы и причины нарушений адаптации в социуме у подростков.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовьте конспект статей из хрестоматии: Лишенные родительского попечительства / Ред.-сост. В.С. Мухина. – М., 1991.-223 с.:

1. Айнсворз М. Обратим ли эффект депривации? // там же, с. 161-165.

2. Шпиц Р.А. Поведение депривированных детей // там же, с. 166-167.

3. Пиклер Э. Современные формы проявления госпитализма // там же, с. 186-193.

4. Лангмейер Й., Матейчик З. Типы депривационной личности ребенка в учреждении // там же, с. 205-213.

Основная литература

Фурманов И.А., Фурманова Н.В. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов. – М.: Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010 (книгофонд).

Дополнительная литература:

1. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М., 1988.

2. Целуйко Р.М. Психология неблагополучной семьи. – М., 2003.

3. Лиханов А.А. Дети без родителей. – М., 1987.

4. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи (Детский дом: заботы и тревоги общества). – М., 1990.

Практикум №9. Психология раннего и дошкольного возраста

Вопросы для обсуждения

1. В чем заключается значение развития предметных действий для психического развития ребенка раннего возраста?

2. Особенности развития речи, чем обусловлены трудности речевого развития?

3. В чем суть кризиса 3 лет? Каковы его симптомы?

4. Какова социальная ситуация развития в дошкольном возрасте? Изменяется ли она по сравнению с ранним детством, если ребенок не ходит в детский сад?

5. Каковы предпосылки, основные компоненты и этапы развития сюжетно-ролевой игры?

6. В чем проявляется эгоцентризм мышления дошкольника? Как он преодолевается?

7. Почему дошкольный возраст называют «первым рождением личности»?

Задание для самостоятельной работы

1. Дайте письменные определения понятиям: дошкольное детство, игра, комплекс оживления, кризис (возрастной), младенчество, наглядно-действенное мышление, новорожденность, предметная деятельность, раннее детство, ролевая игра, самоконтроль, самосознание, самооценка.

2. Подготовьте сообщение по проблемам формирования самосознания, самооценки, нравственных представлений в период дошкольного детства, которое было бы интересно родителям дошкольников (письм.).

Рекомендуемая литература

1. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: от рождения до школы. – СПб.: Питер, 2009.

2. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М., 2003, С. 78-106.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2001, С. 171-226.