- •Раздел 1. Организационно-методическое содержание учебного курса….........4
- •Раздел 2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Организационно-методическое содержание учебного курса
- •1.1. Паспорт учебного курса
- •1.2. Цели и задачи учебного курса
- •1.3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
- •1.4. Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •1.5. Междисциплинарные связи учебного курса
- •1.6. Организационно-методические требования учебного курса Объем учебного курса и виды учебной работы
- •1.6.1. Образовательные технологии, используемые в процессе преподавания учебного курса
- •1.6.2. Тематическое планирование Содержание дисциплины
- •1.6.3. Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Средство оценивания рубежного контроля – проверочная работа.
- •Накопление баллов за работу во 2-ом семестре
- •Критерии оценивания экзамена
- •1.6.5. Организация самостоятельной работы студентов
- •1.7. Материально-техническое обеспечение учебного курса
- •1.8. Аннотацияучебного курса«Общая психология»
- •1.9. Методические рекомендации по изучению учебного курса
- •1.9.1. Методические рекомендации для студентов
- •1.9.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •Раздел 2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного курса
- •2.1. Основное содержание курса, представленное в виде тематических разделов
- •2.1.1. Содержание лекционных занятий
- •Тема 1. Психология как наука. Понятие о психике.
- •Тема 2. Основные психологические концепции в психологии.
- •Тема 3. Понятие индивида и личности: уровни развития.
- •Тема 4. Потребности, мотивы, ценности.
- •Тема 9. Познавательные процессы: ощущения, восприятия, мышление и воображение.
- •Тема 10. Роль внимания и памяти в познавательной деятельности.
- •2.1.2. Содержание практических занятий Практическое занятие №1. Методы психологии
- •Практическое занятие №2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии
- •Практическое занятие №3. Образ «я» и возможности его изучения
- •Практическое занятие №4. Свойства личности. Темперамент, характер.
- •Практическое занятие №6. Способности и их развитие
- •Практическое занятие №7. Воля и проблемы саморегуляции.
- •Практическое занятие №8. Роль эмоций в развитии личности
- •Практическое занятие №9. Исследование внимания и памяти.
- •Практическое занятие №10-11. Мышление. Воображение. Речь.
- •Практикум № 12-13. Общение. Эффективное общение в группе.
- •Практикум №14. Подведение итогов работы по курсу «Общая психология»
- •Защита рефератов, доклады по психологам и анализ книги.
- •Список журналов:
- •Общие требования к оформлению аннотации-анализа на книгу /статью:
- •Образец титульного листа аннотации
- •2.4. Примерная тематика рефератов
- •2.5. Контрольный тест
- •13. Наше восприятие мира связано:
- •2.6. Вопросы к экзамену (2 семестр)
Практическое занятие №3. Образ «я» и возможности его изучения
Вопросы для обсуждения
Движущие силы психического развития человека и формирование его личности. Роль биологических и социальных компонентов в развитии человека и формировании его личности.
Образ «Я». Самооценка и уровень притязаний личности.
Общее представление о Я-концепции.
Структура Я-концепции и ее свойства.
Задания для самостоятельной работы
Опишите свою "Я-концепцию" и ее роль в регуляции вашего поведения?
Дайте развернутое определение понятиям: самосознание, самопознание, самоэффективность, самопрезентация.
Основная литература:
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. – М., 2008, с. 22-88.
Глуханюк Н.С. Общая психология. – М.: Академия, 2009.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2008.
Немов Р.С. Общая психология: в 3 т., т. 1. – М., 2012.
Практическое занятие №4. Свойства личности. Темперамент, характер.
Вопросы для обсуждения
Расскажите о темпераменте и его основных свойствах.
Расскажите о том, какое отражение выявленный у вас тип темперамента будет находить в вашей деятельности.
Дайте определение характеру. Расскажите о том, в каком соотношении находятся темперамент и характер человека.
Что называется акцентуацией характера? Каким образом акцентуация характера влияет на деятельность и общение субъекта?
Самовоспитание и его возможности.
Задания для самостоятельной работы
Напишите развернутые определения понятий: темперамент, свойства темперамента, характер, черта характера, акцентуация характера, самовоспитание.
Каким образом педагог должен учитывать особенности темперамента и характера учеников при организации педагогической деятельности?
Основная литература:
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. – М., 2008, с. 22-88.
Глуханюк Н.С. Общая психология. – М.: Академия, 2009.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2008.
Немов Р.С. Общая психология: в 3 т., т. 1. – М., 2012.
Дополнительная литература
Большой психологический словарь/под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб., 2006.
Практическое занятие №6. Способности и их развитие
Вопросы для обсуждения
1. Общее представление о способностях. Задатки и способности. Структура способностей.
2. Виды способностей. Показатели и признаки способностей.
3. Способности учащихся в свете профориентационной работы учителя.
4. Проведите исследование коммуникативных и организаторских способностей, обработайте результаты, составьте матрицу развития коммуникативных и организаторских способностей у членов вашей группы, кто из ваших сокурсников, по данным исследования, может наиболее успешно выполнять функции старосты группы, профорга?
Задания для самостоятельной работы
Напишите развернутые определения понятий: способности, задатки, интеллект, креативность, одаренность, гениальность.
В чем выражается соотношение способностей и успешности обучения студентов?
Как семья и другие социальные институты влияют на развитие способностей?
Основная литература:
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. – М., 2008.
Глуханюк Н.С. Общая психология. – М.: Академия, 2009.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2008.
Немов Р.С. Общая психология: в 3 т., т. 1. – М., 2012.
Дополнительная литература
Большой психологический словарь/под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб., 2006.
Психология личности. Тексты. / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырея А.А. - М.,1982.