- •Основы возрастной психологии
- •Раздел 1. Организационно-методическое содержание учебного курса….........4
- •Раздел 2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Организационно-методическое содержание учебного курса
- •1.5. Междисциплинарные связи учебного курса
- •1.6. Организационно-методические требования учебного курса Объем учебного курса и виды учебной работы
- •1.6.1. Образовательные технологии, используемые в процессе преподавания учебного курса
- •1.6.2. Тематическое планирование Содержание дисциплины
- •1.6.3. Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Средство оценивания рубежного контроля – проверочная работа.
- •Накопление баллов за работу в 3 и 4 семестрах
- •Критерии оценивания экзамена
- •1.6.5. Организация самостоятельной работы студентов
- •1.7. Материально-техническое обеспечение учебного курса
- •1.8. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Основы возрастной психологии»
- •1.9. Методические рекомендации по изучению учебного курса
- •1.9.1. Методические рекомендации для студентов
- •1.9.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •Раздел 2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного курса
- •Тема 3. Психическое развитие человека. Проблема периодизации развития.
- •Тема 4. Психическое развитие в младенчестве и раннем возрасте.
- •Тема 5. Развитие ребенка в дошкольном возрасте и его сопровождение.
- •Тема 10. Психическое развитие в средней взрослости. Зрелость.
- •Тема 11. Старость как социальная проблема.
- •2.1.2. Содержание практических занятий
- •Вопрос 1. Что показывают исследования готовности к школьному обучению детей 5 лет?
- •Вопрос 2. В недалеком прошлом дети в детском саду воспитывались по программе, в которой ведущей деятельностью была игровая.
- •Вопрос 1 Ведущей деятельностью в ранней юности является:
- •Тесты для самоконтроля:
- •Содержание лабораторных занятий
- •Проективный рисунок «Моя семья» (по р.Ф. Беляускайте)
- •Инструкция:
- •Интерпретация
- •Диагностические методики:
- •1. Методика «Автопортрет» (р. Бернс).
- •2. Оценка отношений подростка с классом (Головей л.А., Рыбалко о.Р., 2002).
- •3. Изучение общей самооценки (г.Н. Казанцева, 1996)
- •4. Анкета на выявление волевых качеств личности
- •5. Опросник басса - дарки
- •Интерпретация:
- •«Ключи» к шкалам:
- •Интерпретация значений по всем шкалам в уровни агрессивности
- •Диагностические значения преобразованных баллов по всем шкалам в уровни опросника Басса-Дарки
- •1. Анкета оптанта (определение профессиональной направленности)
- •Анкета оптанта1
- •2. Опг (опросник профессиональной готовности)
- •Вопросы
- •3. Ваша будущая профессия
- •4. Анкета «ваша будущая профессия»
- •5. «У входа в науку»
- •1. Методика «жизненные цели»
- •Обобщенные материалы обсудите с учащимися.
- •2. Анкета изучения ценностных ориентаций людей (м. Рокича)
- •1.Тест «Перспектива продолжительности жизни»2.
- •Текст опросника:
- •2. Тест «Эгоцентрические ассоциации»3
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •3. Методика «Склонность к одиночеству»4
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •4. Шкала одиночества5
- •Бланк для ответов
- •Основные понятия учебного курса
- •Рекомендуемая учебно-методическая литература
- •Примерная тематика учебных проектов (контрольных работ)
- •2.5. Контрольный тест вариант 1
- •Вариант 2
- •2.6. Вопросы к экзамену (4 семестр)
МИНТИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
(МГОСГИ)
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
Основы возрастной психологии
По направлению подготовки
Педагогическое образование
050400
Профиль «Социальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Форма обучения очная
Коломна 2013
Сведения об учебном курсе
Наименование учебного курса: Основы возрастной психологии
Ступень образования: бакалавриат
Статус дисциплины в рабочем плане: дисциплина относится к базовой части (Б.3) профессионального цикла.
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по базовому педагогическому образованию, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.
Автор-составитель: к.пс.н., доцент - О.В. Саломатинаа
Программа одобрена на заседании кафедры психологии
Заведующая кафедрой психологии,
доктор психологических наук, профессор - Р.В.Ершова
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………………...4
Раздел 1. Организационно-методическое содержание учебного курса….........4
1.1.Паспорт учебного курса……………………………………………………………4
1.2.Цели и задачи учебного курса…………………………………………………….4
1.3.Ожидаемые результаты освоения учебного курса…………................................5
1.4.Принципы отбора содержания и организации
учебного материала…………………………………………………………………….5
1.5.Междисциплинарные связи учебного курса…………………………………….6
1.6.Организационно-методические требования учебного курса…………………..6
1.6.1.Образовательные технологии, используемые в процессе
преподавания учебного курса……………………………............. ……………………6
1.6.2.Тематическое планирование……………………………………………………..7
1.6.3.Текущая аттестация качества усвоения знаний………………………………...9
1.6.4.Итоговая аттестация качества усвоения знаний………………………………11
1.6.5.Организация самостоятельной работы студентов…………………………….13
1.7.Материально-техническое обеспечение учебного курса……………………….14
1.8. Аннотация учебного курса……………………………………………………….15
1.9. Методические рекомендации по изучению учебного курса…………………...16
1.9.1. Методические рекомендации для студентов………………………………….16
1.9.2. Методические рекомендации для преподавателей…………………………...17
Раздел 2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебного курса………………………………………………………………………..18
2.1.Основное содержание курса, представленное в виде
тематических разделов……………………………………….....................................18
2.1.1.Содержание лекционных занятий…………………...........................................18
2.1.2.Содержание практических занятий………………….........................................20
2.1.3.Содержание лабораторных занятий……………………………………………31
2.2.Основные понятия учебного курса……………………………………………...67
2.3.Рекомендуемая учебно-методическая литература………………………………67
2.4.Примерная тематика учебных проектов…………………………………………68
2.5.Контрольный тест…………………………………….............................................69
2.6.Вопросы к экзамену……………………………………………………………….76