- •К-61 социальная психология: семинары и практические занятия:
- •Раздел 3. Закономерности общения и взаимодействия Семинар 3.1. 19
- •Раздел 4. Группа как социально-психологический феномен 23
- •Раздел 5. Макропсихология современного общества Семинар 5.1 29
- •Раздел 1. Актуальные проблемы социальной практики и социально- психологическая наука 40
- •Раздел 2. Проблема личности в социальной психологии 40
- •Раздел 4. Группа как социально-психологический феномен 41
- •1. Цель, задачи, формируемые компетенции дисциплины «Социальная психология»
- •2. Структура и содержание дисциплины «Социальная психология»
- •4. Планы семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Актуальные проблемы социальной практики и социально-психологическая наука
- •Раздел 2. Проблема личности в социальной психологии Семинар 2.1
- •Раздел 3. Закономерности общения и взаимодействия Семинар 3.1. Проблемы эффективности коммуникативного воздействия
- •Основная литература
- •Вопросы для обсуждения и задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Семинар 3.3 Интерактивная сторона общения
- •Раздел 4. Группа как социально-психологический феномен
- •Семинар 4.3 Динамические процессы в малой группе
- •Основная литература
- •Вопросы для обсуждения и задания для самостоятельной работы
- •Семинар 4.4 Проблемы лидерства в малых группах
- •Вопросы для обсуждения и задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Раздел 5. Макропсихология современного общества Семинар 5.1 Социальная психология больших групп и массовых социальных процессов
- •Дополнительная литература
- •Семинар 5.3 Психология межгрупповых отношений
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература 5.1.1. Основная литература
- •5.1.2. Дополнительная литература
- •6. Темы творческих заданий 6.1. Социально-психологические аспекты социализации
- •6.2. Группа как социально-психологический феномен
- •6.3. Требования к содержанию и объему эссе
- •7. Варианты контрольных работ
- •Раздел 1. Актуальные проблемы социальной практики и социально- психологическая наука
- •Раздел 2. Проблема личности в социальной психологии
- •Раздел 3. Закономерности общения и взаимодействия
- •Раздел 4. Группа как социально-психологический феномен
- •Раздел 5. Психология больших социальных групп и массовых социальных
- •8. Методические рекомендации студентам для подготовки к семинарским занятиям по социальной психологии
- •Приложение 1 Тест м. Куна и т. Макпартленда «Кто я?»
- •Приложение 3 Текст методики «нло-а»
- •Социальная психология: семинары и практические занятия Учебно-методическое пособие
6. Темы творческих заданий 6.1. Социально-психологические аспекты социализации
Цель задания:закрепить знания о социально-психологических аспектах социализации личности через осознание собственного опыта социализации.
Напишите эссе на тему «Моя социализация»,используя содержание соответствующего раздела программы. В ответе следует включить основные понятия темы.
6.2. Группа как социально-психологический феномен
Цель задания:обобщить знания по социальной психологии группы и показать возможность применения полученных знаний в практической работе психолога.
Просмотрите х/ф Михаила Пташука «В августе 44-го...»и напишите эссе«Социальная психология малой группы»,которое включает в себя развёрнутую социально-психологическую характеристику группы, с описанием её параметров и психологических характеристик.
На основании анализа предложенной литературы по проблеме «Лидерство в малой группе»,определите спорные положения и утверждения психологов, с которыми Вы не можете согласиться и изложите свою точку зрения в эссе.
6.3. Требования к содержанию и объему эссе
Эссе - вид письменной работы, выражающий индивидуальное рассуждение и мнение автора по конкретному вопросу. Другими словами, эссе - это ваше размышление по поводу прочитанного, услышанного или просмотренного.
Для передачи личностного восприятия мира следует приводить примеры, подбирать аналогии, использовать ассоциации. В процессе написания эссе важно продемонстрировать умение, осмысливая конкретную проблему, сформулировать определенную собственную позицию относительно неё. Кроме того, важно умение самостоятельно проводить поиск литературы по определенной тематике, что позволит рассмотреть затронутую проблему с разных сторон. Хотя особенность эссе - его краткость (объем эссе может колебаться от 1 до 10 страниц), эссе обладает внутренним единством, его композиция подчинена определённой логике.
Структура эссе.Эссе не имеет жестко заданной структуры, т.к. структура зависит от специфики конкретной темы. Однако в общем виде его структура может быть следующей:
• Титульный лист - обязательный элемент эссе.
Введение. Во введении кратко излагается суть проблемы, обосновывается ее выбор, актуальность и значимость. Здесь также формулируется цель данной работы, формулируется вопрос, ответ на который автор намерен изложить в ходе написания эссе.
Основная часть. Данный раздел занимает основной объем эссе. Здесь последовательно раскрывается выбранная тема. Основная часть может быть представлена в виде цельного текста или она может быть разделена на несколько частей, в соответствии с параметрами анализа.
Заключение. В заключении излагаются выводы, обобщается авторская позиция по исследуемой проблематике. Данный элемент является обязательной частью эссе любой формы.
Список литературы - завершающий элемент структуры эссе. Технические требованияк эссе представлены в требованиях к контрольной работе.
7. Варианты контрольных работ
(студентам заочной формы обучения)
Раздел 1. Актуальные проблемы социальной практики и социально- психологическая наука
Выделите основные социально-психологические проблемы, которые были исследованы в рамках ведущих психологических школ.
Подумайте, как может меняться предмет исследования социальной психологии, если рассматривать её как: а) часть социологии; б) часть психологии; в) самостоятельную область исследования, находящуюся между психологией и социологией в качестве независимой дисциплины. Определите три предмета исследования социальной психологии, исходя из каждой позиции.
Приведите конкретные примеры, подтверждающие обоснованность использования формализованного и неформализованного интервью.
Сравните социальные типы характеров, описанные Э. Фроммом. Какая (какие) ориентации наиболее распространены в нашем обществе? Поясните вашу позицию.
Чем, на ваш взгляд, объясняется необходимость освещения социально- исторического контекста в развитии отечественной социальной психологии. Ответ аргументируйте.