- Какой же портрет молодого предпринимателя Чичикова вырисовывается? (эссе о Чичикове)

Учитель. Итак, Чичиков – подлец и мошенник не более чем любой чиновник города N. Подлость Чичикова – выражение той морали, которая в правящих кругах России считалась добродетельной и почтенной.

- Скажите, а сегодня является ли актуальной эта мораль?

- Разве деньги в нашей жизни не решают очень и очень многое?

- А может как раз такие люди, как Павел Иванович Чичиков, умеющий из всего делать деньги, и нужны в современном обществе? Может быть за ними будущее?

- Напишите 2-3 пункта, каким должен быть предприниматель в вашем понимании?

- Как вы думаете, образ Чичикова изжил себя?

Учитель: Да, Чичиковы живучи. Их самоотверженность и терпение позволяют им постоянно возрождаться.

Слово третьей группе. Они работали над частным вопросом «Чичиковы в современном мире» Выступление учащегося с презентацией «Современное предпринимательство» и ролик о молодёжном предпринимательстве.( И в наше время есть такие предприимчивые люди, как Чичиков… Но среди них есть и честные, благородные люди…)

Можно ли честно разбогатеть? Выступление учащегося со своим проектом игры (В современном мире очень важно быть успешным человеком, уметь построить своё дело, развить свой бизнес. Развивать эти умения можно с детства, с помощью игр. Таких развивающих игр сегодня много. На основе таких игр, как «Путь к успеху», «Как стать миллионером», мы сделали свою игру «Как стать богатым». Суть её в следующем… Мы надеемся, что наша игра поможет научить детей как четно зарабатывать деньги, вести своё дело, развивать свой бизнес).

Учитель: Стремление приобрести копейку, руководившее Чичиковым с раннего детства, превратилось в страстную жажду богатства. Может быть, желание иметь деньги не так уж и плохо. Но дело в том, что для Чичикова нравственные идеалы отсутствуют, и он не гнушается, не брезгует никакими средствами. Любые средства для достижения цели хороши. Отсутствие нравственных идеалов, страсть наживы убивает в главном герое всё человеческое, растлевает его душу.

Итог урока.

- Итак, почему же обществу, стране нужны деловые, предприимчивые люди?

- Содержит ли поэма черты предпринимательства?

- Кто же, по-вашему, Чичиков? Прав ли Золотусский и в чём?

- Как вы думаете, почему этот образ вечен? (цель – обогащение – привлекательна, привлекает быстрота достижения цели.)

- Страшны ли Чичиковы? (Чичиковы тем и страшны, что, на первый взгляд, и во внешности, и в поведении, и даже в целях всё благополучно, если бы не их полная бездуховность, но их идеалы соблазнительны и за них продаётся человеческая совесть во все времена и в наше тоже. Чичиковы освобождаясь от всего человеческого, беспощадны к тем, кто встаёт на их пути).

Вывод:Деловая хватка, энергия, упорство, тонкое чутьё и знание характеров людей могли бы помочь Чичикову стать неплохим предпринимателем, но стремление к удовлетворению любыми средствами своих эгоистических интересов путём обмана и предательства вызывают у нас негативное отношение к этому герою.

Домашнее задание: Роль лирических отступлений, отрывок птица-тройка наизусть. Учебник, стр.144 Выставление оценок за урок

Литература

1. Маранцман, В.Г. Цели и структура курса литературы в школе // Литература в школе. – 2003. – № 4.

2. Маранцман, В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников. – Л., 1974.

3. Методика преподавания литературы [Текст]: Учебник/под ред.З.Я. Рез. – М., 1977.

4. Методика преподавания литературы[Текст]:учебник для пед. вузов / Под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана. В 2 ч. Ч. 1. – М., 1994.

5. Методика преподавания русского языка [Текст]: Учебник/под ред. М.Т. Баранова. – М.: 3изд.,- Академия, 2007. – 368с.

6. Пранцова, Г.В. Методика обучения литературе [Текст]: практикум / Г.В. Пранцова, Е.С. Романичева. – М. : ФЛИНТА : Наука, 2012. – 272 с.

7. Романичева, Е.С. Введение в методику обучения литературе [Текст]: Учебное пособие / Е.С. Романичева, И.В. Сосновская. – М. : ФЛИНТА: Наука, 2012. – 208 с.

8. Романова, Г.И. Интерпретация литературного произведения // Литературная учеба. - 2004. – № 4.

9. Введенская, Л.А., Червинский, П.П. Теория и практика русской речи. [Текст]: учеб. пособие. (Новые темы в программах для школ и вузов) / Л.А. Введенская, П.П. Червинский. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2007. - 363с.

10. Культура русской речи. [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н.Ширяева. М-Норма-Инфра,2008. - 368с.

11. Литневская, Е.И., Багрянцева, В.А. Методика преподавания русского языка в средней школе [Текст]: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Е.И. Литневская, В.А. Багрянцева. – М. : Академический проект, 2007. – 590 с.

12. Стандарты образования начальной и основной школы РФ и РК

13. Теория и практика обучения русскому языку [Текст]: Учебник / Под ред. Р.Б. Сабаткоева. – М.: Академия, 2007. - 319с.

Приложение 5