- •1. «Выпусти пар»
- •Игротерапия
- •1. «Волшебные шары».
- •2. «Танец-хоровод».
- •4. «Мелодизация призывов».
- •9. Игра «Бабочки и слоны».
- •10. Игра «Кубик».
- •11. «Зеркало».
- •12."Зеркало".
- •Музыка и чувства
- •1. «Волшебный салют».
- •2. «Радуга».
- •3.«Самоцветы».
- •4. «Рисуем музыку».
- •6.«Рисуем сказку».
- •14. "Гнев на сцене".
- •16.«Полет птицы».
- •18. «Любовь и ярость».
- •19. "День рождения".
- •20. "Баба Яга".
- •21. "Три характера".
- •22. "Хоровод".
- •23. «Мир чувств».
- •24. "Водопад".
- •25."Танцующие руки".
- •26. "Слепой танец".
- •27. «Театр масок"
- •Саморегуляция
- •1. «Ритмизация движений животных».
- •2. «Движение в ритме звучащих ударных музыкальных инструментов».
- •3. «Падение».
- •4. «Чудесные бубенцы».
- •5. «Шляпа волшебника».
- •6. «Дыхание спокойное и ровное».
- •7. «Надувание мячей».
- •8. Игра «Слушай команду!».
- •9. Путешествие на остров.
- •10. "Волшебное путешествие"
- •Музыка в работе со страхами
- •1. «Испугай свой страх».
- •3. «Разрывание бумаги».
- •4. «Спрятанные проблемы».
- •7. «Жмурки».
- •8. Этюд «Ночные звуки».
- •9. Этюд «Момент отчаяния».
- •10. Этюд «Гроза».
9. Игра «Бабочки и слоны».
Цель: развитие воображения, выразительности движений, коммуникативных навыков.
Ход упражнения:
Психолог предлагает детям превратиться в слонов. Дети ходят по комнате, изображая слонов, при встрече общаются друг с другом. Затем воспитатель предлагает детям стать бабочками. Дети, изображая бабочек, легко порхают по комнате и общаются.
10. Игра «Кубик».
Цель: развитие выразительности движений, внимания, произвольности.
Стимульный материал, оборудование: кубик с лицами, выражающими разные эмоции.
Ход упражнения:
Психолог бросает кубик, на каждой грани которого схематически изображено лицо, выражающее какое-либо эмоциональное состояние. Дети изображают соответствующую эмоцию. Тот, кто удачнее других выполнит задание, будет бросать кубик следующим.
Ребёнок бросает кубик, предварительно указав, кто будет имитировать эмоциональное состояние, изображённое на его грани. Далее кубик бросает тот, кто выполнял задание.
11. «Зеркало».
Цель: развитие выразительности движений, внимания, наблюдательности, произвольности.
Ход упражнения:
Психолог, стоя перед детьми, изображает разные эмоциональные состояния, а дети их повторяют.
«Кривые зеркала». Психолог изображает одно эмоциональное состояние, а дети - любое другое.
Дети показывают и отражают эмоциональные состояния, предварительно разбившись на пары.
12."Зеркало".
Цель: дать возможность проявить активность пассивным детям.
Ход игры. Выбирается водящий, остальные дети - зеркала. Водящий смотрится в зеркала, и они отражают все его движения.
Психолог следит за правильностью отражения.
Музыка и чувства
Дети-сироты должны научиться понимать, сколь разнообразными могут быть человеческие чувства, с какими обстоятельствами они связаны, а также сформировать способность к словесному описанию своих чувств. Понимая, насколько важно побуждать ребенка к вербальной экспрессии по мере его взросления, психологи стремятся разработать средства работы, предполагающие определенный игровой элемент и в то же время стимулирующие вербальную экспрессию. Музыкальная терапия пользуется в этом случае различными музыкальными играми или играми, содержащими элементы музыкальной экспрессии. В этих играх музыка определенного характера делает содержание чувства более понятным для ребенка и стимулирует его к вербальным оценкам эмоционального переживания.
1. «Волшебный салют».
На полу расстилают газету, кладут большой лист бумаги. Нужны жидкие краски, тазик с водой, тряпочки, кисти, либо старая зубная щетка. Манипулируя любым способом кистью или зубной щеткой, стараться брызгать на лист бумаги, устраивая «волшебный салют». Великолепное зрелище!
Совет: Не пугаться, если частички «салюта» попадут на лицо и руки участников, одежду можно постирать.
2. «Радуга».
Продемонстрировать волшебную игру красок, обучая ребенка смешивать цвета, полезно, попросив его нарисовать радугу.
Чтобы хорошо запомнить, как расположены в радуге цвета, расскажите ему считалку: «Каждый (красный) охотник (оранжевый) желает (желтый) знать (зеленой), где (голубой) сидит (синий) филин (фиолетовый)» – и вместе с ним прорисовывайте и радугу, смешивая краски.