Тема 7. Подготовка и защита магистерской диссертационной работы (3 часа)

ПЛАН:

1. Подготовка магистра к защите научного исследования.

2. Защита магистерской диссертационной работы.

Понятия:

Подготовка магистра к защите диссертационной работы. Мероприятия организационного характера. Личная подготовка магистра к защите. Подготовка текста доклада для защиты. Ответы на замечания и пожелания рецензента, изложенные в письменной форме. Процедура защиты магистерской диссертации. Ответы на вопросы, задаваемые в процессе защиты. Итоги защиты и замечания по магистерской диссертации.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить план-конспект ответа на вопросы: подготовка магистра к защите научного исследования; защита магистерской диссертационной работы.

2. Дать определение понятий: мероприятия организационного характера и личная подготовка магистра к защите; замечания и рекомендации рецензента; процедура защиты магистерской диссертации.

3. Сравнить процедуры предзащиты и защиты магистерских диссертаций.

4. Составить график защиты магистерской диссертации.

Литература:

1. Веселков Ф.С. Первая в мире методика диссертационных исследований третьего поколения. М., 2008.

2. Волков Ю.Г. Как написать и защитить диссертацию: Практическое пособие. Ростов-на-Дону, 2010.

3. Волков Ю.Г. Как защитить диссертацию: новое о главном. Ростов-на-Дону, 2012.

Доклады:

1. Предварительная защита магистерской диссертации.

2. Защита диссертационного магистерского исследования.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практическое пособие. Изд-е 4-е. М., 2012.

2. Захаров А. Как написать и защитить диссертацию. СПб., 2007.

3. Найн А.Я. Технология подготовки кандидатской диссертации. М., 1996.

4. Новиков А.М. Как работать над диссертацией. М., 2009.

5. Райзберг Б.А. Диссертация и ученая степень. Пособие для соискателей. М., 2005.

6. Рузавин Г.И. Методология научного познания: учебное пособие. М., 2009.

Тесты рубежного контроля:

1. Что представляют собой тезисы докладов и выступлений?

а) изложенные доступно идеи автора тезисов;

б) изложение наиболее распространенных идей по теме исследования магистра;

в) изложенные в краткой форме оригинальные научные идеи.

2. Что должна представлять собой научная статья?

а) научная статья - это часть диссертационной работы;

б) законченное и логически цельное произведение посвященное конкретной проблеме исследования;

в) краткое изложение диссертационной работы.

3. Что прежде всего должна включать в себя научная статья?

а) проблему научного исследования;

б) доступное для читателя изложение идей научного исследования;

в) отражать и выражать смысл научного исследования.

4. Какое обсуждение диссертационной работы предполагается прежде всего по месту ее выполнения?

а) предварительная защита диссертационной работы;

б) итоговое обсуждение диссертации;

в) дискуссионное обсуждение диссертационного исследования.

5. Что должна включать в себя рецензия на диссертационное исследование?

а) описание актуальности темы рецензируемой работы;

б) изложение материала диссертационного исследования;

в) рассмотрение основных идей диссертации.

6. К чему должна сводиться личная подготовка магистранта перед защитой своей работы?

а) к составлению плана-конспекта своего диссертационного исследования;

б) к изучению рецензии на диссертационную работу;

в) к работе над текстом доклада-выступления по результатам диссертационного исследования.

7. В какой форме происходит защита диссертации?

а) в форме публичной научной дискуссии;

б) в форме научной конференции;

в) в форме научной презентации.

График выполнения заданий для самостоятельной работы

№ п/п	Тема	Сроки	Формы контроля
	Выбор темы и планирование исследовательской работы магистров	04.10.12	письменная работа
	Библиографический поиск и аналитическая работа с научной литературой	18.10.12	письменная работа
	Общие принципы построения исследовательского текста и его рубрикация	01.11.12	доклад-выступление
	Методика изложения и оформления текста научного исследования	15.11.12	доклад-выступление
	Публикации и обсуждения научно-исследовательских работ магистров.	29.11.12	письменная работа
	Подготовка и защита магистерской диссертационной работы	13.12.12	доклад-выступление
	Итоговый контроль курса (зачет)	27.12.12	тестирование

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям

Семинарское занятие представляет собой особую форму организации учебного процесса, в ходе которого приобретаются умения получать новые учебные знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями и теоретическими конструктами учебной дисциплины; делать доклады, логично выстраивая устные и письменные тексты; выпол­нять проектные задания.

Целью семинарских занятий является овладение навыками профессио­нального мышления и компетенциями, необходимых для научно-исследовательской деятельности.

При подготовке особое снимание надо уделять развитию способностей к логическому, критическому и рефлексивному мышлению, умениям анали­зировать тексты, систематизировать информацию и концептуально выстраи­вать ответы на вопросы.

Особое место в структуре семинарского занятия занимают учебные доклады, которые по­зволяют продемонстрировать теоретические и эмпирические знания, умения систематизировать и концептуализировать информацию, содержащуюся в учебных и научных текстах, в соответствии с планом доклада.

Готовясь к докладу, надо прочитать рекомендованную литературу и составить планы про­читанных текстов, а затем составить план доклада в соответствие с его целью и задачами.

Выполнение проектных заданий предполагает: 1) составление плана содержания проекта; 2) составление плана работы над проектом.

Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы

При составлении плана-конспекта ответа на вопрос в начале необходи­мо самостоятельно разработать алгоритм систематизации и концептуализа­ции учебного материала. Затем в соответствии с этим алгоритмом составить сложный план ответа на вопрос и по плану письменно дать краткий, но кон­цептуально завершенный ответ.

Выполнение логических задания, связанных с составлением структур­но-логических схем, направлено на развитие логического мышления творче­ских способностей по формализации текстов.

Решение логических задач на доказательство и сравнение способствует активизации познавательной самостоятельности и развитию логики профес­сионального мышления. Выполнять такого рода задания надо также в соот­ветствии с определенными алгоритмами.

При решении задач на доказательство можно использовать следующий алгоритм: 1) дать определение того, что надо доказать; 2) выявить, исходя из определения, основные направления поиска доказательства; 3) найти соглас­но этим направлениям конкретные аргумента доказательства.

При решении задач на сравнении можно использовать такой алгоритм: 1) дать определение того, что сравнивается; 2) выделить, исходя из определе­ния, параметры сравнения; 3) установить общее и различия между тем, что сравнивается.

Методические указания по подготовке к зачету

В ходе зачета необходимо продемонстрировать:

1. Профессиональные компетенции, связанные с пониманием:

- методологии научного исследования;

- специфики методологического сознания;

- структуры, логики и атрибутивных признаков научности диссертационного исследования;

- методологического потенциала различных моделей научного исследования.

2. Умения, самостоятельно проводить научные исследования.

3. Творческие способности при работе над индивидуальными и коллективными проектами.

4. Умения логически выстраивать и стилистически грамотно оформлять научные тексты.

5. Навыки владения лексикой профессиональной деятельности.

Вопросы к зачету:

1. Методологические проблемы магистерского исследования.

2. Научная новизна исследования магистранта. Актуальность диссертационного исследования. Практическая значимость научного исследования магистра.

3. Рабочий исследовательский план магистра. План-конспект магистерского исследования. Логическая последовательность пунктов плана научного исследования. Индивидуальный план магистра-исследователя.

4. Как работать с информационными научными изданиями? Какие вы знаете научные информационные издания?

5. Научная проблема - граница между знанием и незнанием. Поставленная проблема определяет цели исследования. Методы обработки информации. Построение гипотезы. Методы проверки гипотезы. Косвенные и прямые цитаты.

6. Элементы диссертационного исследования: титульный лист, оглавление, введение, главы основной части исследования, заключение, библиографический список, приложения. Главы и параграфы научного исследования. Абзацы как простейший вид рубрикации. Логическая целостность абзаца. Главы и параграфы должны быть озаглавлены и пронумерованы.

7. Способы изложения научно-исследовательского материала. Уровень языка и стиля изложения материала. Формально-логическое изложение материала. Стиль диссертации - это стиль безликого монолога.

8. Принципы точности научной речи. Ясность изложения материала. Краткость научного текста. Количественные (цифровые) и порядковые (словами) числительные. Оформление цитат в тексте исследования. Ссылки в тексте. Использование таблиц, формул, иллюстраций. Оформление библиографического аппарата. Библиографические ссылки. Подстрочные ссылки.

9. Тезисы докладов как изложение в краткой форме научных идей по теме исследования.

10. Научная статья как законченное и логически цельное произведение по проблеме научного исследования. Название статьи отражает основную идею ее содержания. Статья отражает актуальность проблематики исследования, ее уровень для современной реальности.

11. Структура статьи: актуальность; обзор научной литературы по теме; проблема; цель; задачи; методология; понятийный аппарат; концептуальное изложение вопросов, рассматриваемых в статье; краткие выводы.

12. Подготовка доклада для предварительного обсуждения магистерской диссертации на кафедре. Структура доклада.

13. Подготовка магистра к защите диссертационной работы. Мероприятия организационного характера. Личная подготовка магистра к защите.

14. Подготовка текста доклада для защиты. Ответы на замечания и пожелания рецензента, изложенные в письменной форме. Процедура защиты магистерской диссертации. Ответы на вопросы, задаваемые в процессе защиты.

29