тесты гигиена пивоваров

1178. Основные методики исследования функционального состояния ЦНС и работоспособности организма.

а) определение количества и качества выполненной работы путем дозированных заданий б) определение устойчивости ясного видения в) исследование зрительно-моторной реакции г) исследование слухо-моторной реакции

д) определение тонкой координации движения рук

1179. При 4-х рядной расстановке учебной мебели:

а) угол видимости доски увеличивается, и ухудшаются условия для зрительной работы б) угол видимости доски уменьшается, и ухудшаются условия для зрительной работы в) угол видимости доски увеличивается, и улучшаются условия для зрительной работы г) увеличивается расстояние от доски до задних парт д) ухудшается естественная освещенность рабочих мест у внутренней стены

1180. Дети с пониженным слухом рассаживаются в классе: а) за первыми столами, стоящими у окон б) за первыми столами в третьем ряду от окон в) в центральном ряду парт ближе к доске

1181. Является ли процесс переутомления физиологическим процессом? а) да

б) нет

1182. 2-я фаза утомления у младших школьников проявляется: а) вялостью, сонливостью, заторможенностью б) двигательным беспокойством, возбуждением

1183. Допустимая недельная нагрузка в 1-3 классах школы: а) 25 часов б) 30 часов в) 32 часа

1184. После какого урока в младших классах следует устраивать большие перемены? а) после первого урока б) после второго урока в) после третьего урока

1185. Дни наивысшей работоспособности у учащихся? а) понедельник, вторник б) вторник, среда в) среда, четверг г) четверг, пятница д) пятница, суббота

1186. Рекомендуемая продолжительность ночного сна для детей младших классов? а) 11 часов б) 9-10 часов в) 8,5 часов

1187. Условия, способствующие развитию близорукости у детей и подростков. а) недостаточная освещенность рабочего места б) неравномерность освещения в) слепящая яркость г) неправильная посадка

д) плохое качество печатных материалов

1188. Особенности построения урока в начальной школе. а) разнообразие видов деятельности б) наглядность в) эмоциональность

г) проведение физкультминутки

1189. Для правильного рассаживания учащихся преподавателям необходимо иметь:

121

а) цветную маркировку мебели б) цветную мерную линейку

в) листок здоровья в классном журнале г) медицинские карты учащихся

1190. Максимально допустимая учебная недельная нагрузка в часах при 5-дневной учебной неделе должна быть:

а) больше чем при 6-дневной неделе во всех классах б) меньше чем при 6-дневной неделе во всех классах

в) больше чем при 6-дневной неделе только в 10-11 классах г) меньше чем при 6-дневной неделе только в 10-11 классах д) одинаковой

1191. После какого урока в старших классах следует устраивать большие перемены? а) после первого урока б) после второго урока в) после третьего урока г) после четвертого урока

1192. С какого дня недели наблюдается заметное снижение работоспособности у учащихся?

а) вторник б) среда в) четверг г) пятница д) суббота

1193. Гигиенически рациональным является непрерывная продолжительность учебных занятий не более:

а) 2-3 недель б) 6-7 недель в) 10-12 недель г) 13-14 недель

1194. Оптимальным вариантом расписания для учащихся 1 класса во вторник является:

а) ритмика, математика, чтение, русский язык б) чтение, русский язык, математика, ритмика в) математика, чтение, ритмика, русский язык г) математика, ритмика, русский язык, чтение

1195. Какой номер мебели требуется для учащихся, имеющих рост более 100-115 см? а) 1-й б) 2-й в) 3-й г) 4-й

1196. Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим критериям:

а) плотность урока б) количество, продолжительность и чередование видов деятельности

в) количество видов преподавания г) применение ТСО д) наличие физкультурных минуток

1197. Для определения номера комплекта школьной мебели достаточно провести следующие измерения:

а) высота сиденья и дистанция спинки б) высота заднего края крышки стола над полом и глубина сиденья

в) высота заднего края крышки стола над полом и дистанция сиденья г) высота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом

122

д) дистанция спинки и дистанция сиденья

1198. При расстановке школьной мебели в классе нормируется: а) минимальное расстояние до доски б) максимальное расстояние до доски в) минимальное расстояние до стен

г) минимальный угол рассматривания доски д) максимальный угол рассматривания доски

1199. Искривления позвоночника часто встречающиеся при несоответствии мебели росту детей:

а) лордозы б) кифозы в) сколиозы

1200. При расстановке школьной мебели в классе основной световой поток должен падать на рабочее место:

а) справа б) слева в) спереди г) сзади

д) направление светового потока значения не имеет

1201. Современная школьная мебель рассчитана на число групп: а) 3 б) 5 в) 6

1202. При разработке функциональных размеров учебной мебели необходимы антропометрические исследования следующих показателей:

а) длины тела б) длины тела сидя

в) диаметров туловища г) длины верхней и нижней конечностей и их отдельных сегментов

1203. Часы факультативных занятий должны входить в объем предельно допустимой нагрузки учащихся:

а) только для учащихся начальной школы б) только для школ с расширенным и углубленным содержанием обучения

в) только для учащихся коррекционных школ г) для учащихся всех видов образовательных учреждений

1204. Сдвоенные уроки санитарными правилами допускаются: а) в начальных классах для уроков рисования, труда

б) в начальных классах для уроков физкультуры целевого назначения (плавание, лыжи) в) для учащихся 5-9 классов по основным предметам г) для учащихся 5-9 классов для уроков физкультуры целевого назначения (плавание,

лыжи), технологии д) для учащихся 10-11 классов по основным предметам

1205. Облегченным днем недели для учащихся средних и старших классов школы должен быть:

а) понедельник б) вторник в) среда г) четверг д) пятница

1206. Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

а) 1 классов б) 3 классов

123

в) 5 классов г) 10 – 11 классов

д) классов компенсирующего обучения

1207. Положительные стороны организации занятий по 5 дневной учебной неделе: а) увеличение объема дневной нагрузки б) уменьшение объема дневной нагрузки в) нарушение динамического стереотипа г) упрочение динамического стереотипа

д) увеличение времени для отдыха, семейных и культурно-массовых мероприятий

1208. Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся школ с углубленным и расширенным содержанием обучения:

а) 1 классов б) 3 классов в) 5 классов г) 10 классов

д) всех классов

1209. Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются: а) учет трудности предмета б) учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности

в) учет необходимости переключения видов деятельности г) расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни наивысшей работо-

способности д) расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни начинающегося

утомления

1210. К приемам самоконтроля за правильностью посадки учащихся относится:

а) определение правильности подбора мебели с помощью цветной маркировки и цветной мерной линейки

б) определение расстояния от глаз до тетради, книги (не менее длины предплечья с кистью)

в) определение расстояния от грудной клетки до края стола (не менее ширины кисти сжатой в кулак)

г) определение угла рассматривания доски (с помощью транспортира) д) определение дистанции сидения

1211. Виды корректурных таблиц. а) Иванова-Смоленского б) Сивцева в) Анфимова

г) фигурные таблицы

1212. Радиус обслуживания учреждений для детей и подростков нормируется с учётом: а) возраста б) пола

в) климатогеографической зоны г) типа населённого пункта (город, село)

1213. Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учётом:

а) отличной от организма взрослого чувствительности и реактивности организма детей и подростков

б) изменения уровня морфо-функциональной зрелости и адаптационных возможностей детского организма с возрастом

в) характера учебно-воспитательного процесса г) климатогеографических особенностей

д) происходящих изменений в системе воспитания и образования

1214. Для защиты от проникающего шума в учреждениях для детей и подростков

124

рекомендуется использовать:

а) внутриквартальное размещение учреждений б) шумозащитные экраны

в) озеленение из густолиственных деревьев и кустарников г) герметизацию оконных проёмов с кондиционированием воздуха в помещениях

1215. На участке дошкольного общеобразовательного учреждения проектируются: а) групповые площадки б) физкультурная площадка

в) хозяйственная площадка г) учебно-опытные площадки

д) площадка для тихого отдыха

1216. Оптимальным с гигиенических позиций для дошкольных образовательных учреждений является:

а) вместимость – 620-740 мест б) вместимость – 280-350 мест в) радиус обслуживания до 0,3 км г) радиус обслуживания до 0,5 км

д) внутриквартальное размещение

1217. При проектировании общеобразовательных учреждений и школ-интернатов условия для физического воспитания обеспечиваются:

а) полным набором спортивных площадок достаточных размеров на участке б) наличием спортивного оборудования в) числом и достаточной площадью спортивных залов

г) набором, площадью и санитарно-техническим оборудованием вспомогательных помещений при спортивных залах

д) типом и достаточной площадью рекреаций

1218. Основные гигиенические принципы проектирования школ-интернатов: а) обеспечение групповой изоляции б) создание условий для учебного процесса

в) создание условий для физического воспитания и двигательной активности г) создание условий для питания д) создание условий для трудового и политехнического обучения

1219. Состав общих помещений детского дошкольного учреждения: а) зал для музыкальных и гимнастических занятий б) медицинские помещения в) кухня с кладовой и раздаточной

г) помещение для стирки белья д) кабинет заведующего

1220. Рекомендуемая ориентация групповых комнат в детских дошкольных учреждениях:

а) юг

б) северо-восток в) юго-восток г) запад

1221. Основные гигиенические требования к школьным мастерским: а) достаточная площадь б) изолированное размещение; в) достаточное освещение

г) правильная расстановка оборудования д) наличие инструментальной

1222. Основные этапы санитарного надзора за проектированием и строительством учреждений для детей и подростков:

а) участие в разработке проекта

125

б) рассмотрение проекта в) отвод земельного участка под строительство

г) контроль за строительством д) приёмка объекта в эксплуатацию

е)

1223. При рассматривании вертикальных разрезов здания в проектах детских учреждений можно определить:

а) высоту помещения б) высоту дверей, окон

в) высоту ступеней лестницы г) расстояние до противоположных зданий д) высоту подоконников

1224. Структура здания учреждений для детей и подростков должна обеспечивать: а) максимальное разделение коллектива на отдельные возрастные группы б) выделение помещений, являющихся источником шума и загрязнения воздуха в) удобную и короткую связь с земельным участком г) возможность изоляции отдельных групп детей

д) выделение в один блок помещений со сходным характером деятельности (классы, кабинеты)

1225. При проектировании дошкольных образовательных учреждений условия для физического воспитания и двигательной активности обеспечиваются:

а) достаточностью площади участка, игровых и физкультурных площадок б) наличием у каждой группы игровой площадки в) достаточностью площади основных помещений для детей г) наличием игрового и спортивного оборудования

д) применением зелёных насаждений в качестве разделителей игровых площадок

1226. В детских учреждениях большой вместимости, как правило, наблюдается: а) более высокая острая заболеваемость б) большая распространённость вегетососудистых дистоний

в) большая распространённость астенических жалоб г) более высокий уровень травматизма д) снижение успеваемости

1227. На участках общеобразовательных учреждений проектируется: а) учебно-опытная зона б) зона производственного обучения в) зона отдыха

г) физкультурно-спортивная зона д) хозяйственная зона

1228. Соблюдение принципа групповой изоляции в детском дошкольном учреждении обеспечивается:

а) наличием для каждой группы комплекса изолированных помещений б) наличием отдельного входа для каждой ясельной группы в) наличием отдельных шкафчиков для одежды

г) выделением изолированных прогулочных площадок на территории детского дошкольного учреждения

д) индивидуальной маркировкой столовой и чайной посуды

1229. Основные принципы рациональной планировки школ:

а) изолированное расположение блоков для младших и старших классов б) планировка рекреационных помещений зального типа в) выделение гимнастического зала в отдельный блок

г) изолированное расположение мастерских для политехнического обучения

1230. Основные требования к гимнастическому залу школы: а) изолированное размещение

126

б) наличие раздевален и душевых в) наличие снарядной и тренерской г) достаточная площадь

д) гладкое искусственное покрытие пола

е)

1231. Основные гигиенические требования к классной комнате: а) достаточная площадь (не менее 50м2)

б) ориентация: юг, юго-восток, восток в) ориентация: запад, юго-запад

г) достаточный уровень естественной освещённости д) окраска стен в светлые тона

1232. Санитарно-эпидемиологическая экспертиза проектов учреждений для детей и подростков проводится:

а) сотрудниками территориальных управлений Федеральной службы Роспотребнадзора б) сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпиде-

миологии» в) руководителями учреждений для детей и подростков

г) медицинскими работниками учреждений для детей и подростков

1233. При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей и подростков исходят из:

а) функциональных возможностей ведущих систем организма детей б) необходимости связи здания с участком в) требований пожарной и сейсмической безопасности г) этажности жилой застройки д) использованных строительных материалов

1234. Зелёные насаждения на участке дошкольного образовательного учреждения необходимы для:

а) защиты от шума б) создания благоприятного микроклимата на участке

в) защиты от воздействия пыли г) защиты от воздействия газообразных химических веществ

д) введения дополнительных продуктов в рацион питания

1235. В составе групповой ячейки детского сада должны предусматриваться: а) раздевальня б) групповая в) туалетная

г) совмещённая спальня-игровая д) буфетная

1236. Основные гигиенические принципы проектирования общеобразовательных учреждений:

а) обеспечение групповой изоляции б) создание условий для учебного процесса

в) создание условий для физического воспитания и двигательной активности г) создание условий для трудового и политехнического обучения д) создание условий для профессионального обучения

е) создание условий для питания, отдыха и культурно-массовой работы

1237. При проектировании общеобразовательных учреждений с гигиенических позиций целесообразно предусматривать:

а) отдельную непроходную секцию для учащихся 1-х классов б) отдельную непроходную секцию для учащихся 2-4-х классов в) отдельную непроходную секцию для учащихся 1-4-х классов г) отдельную секцию для учащихся 3-4-х классов д) секции для 5-11-х классов

127

1238. Состав помещений групповой ячейки для детей ясельного возраста: а) приёмная б) комната для музыкальных занятий

в) игральная-столовая г) туалетная д) спальня

1239. Основные помещения в школе:

а) классные комнаты, учебные кабинеты б) мастерские в) гимнастический зал г) пищеблок д) лаборатории

1240. Необходимое количество групповых площадок на участке детского дошкольного учреждения:

а) равное числу групп б) одна площадка на две группы

в) общая площадка для всех групп

1241. При отводе участка для строительства учреждений для детей и подростков необходимо учитывать:

а) использование участка в прошлом б) окружающие объекты, розу ветров в) тип почвы

г) процент озеленения и процент застройки д) площадь участка

1242. Оптимальным с гигиенических позиций для общеобразовательных учреждений является:

а) вместимость до 1 960 мест б) вместимость до 1 000 мест

в) радиус обслуживания до 1,5 км г) радиус обслуживания до 0,5 км д) внутриквартальное размещение

1243. Блочная композиция здания детского учреждения позволяет: а) уменьшить теплопотери в помещениях б) обеспечить изоляцию детей отдельных возрастных групп в) снизить уровень шума в помещениях г) снизить стоимость строительных работ

1244. Теневые навесы для игровых площадок в дошкольном образовательном учреждении во 2-3 климатической зоне:

а) проектируются на каждой игровой площадке б) могут быть общими для 2 и более площадок в) должны иметь встроенную мебель г) должны иметь трехстороннее ограждение

1245. В составе секции для учащихся 1 классов с гигиенических позиций целесообразно предусматривать:

а) классы б) санитарные узлы

в) рекреации г) гардероб д) столовую

1246. В каких группах помещений общеобразовательных учреждений, с гигиенических позиций, целесообразно проектировать отдельные входы:

а) в вестибюль-гардероб б) на пищеблок

128

в) в спортивный зал и в учебно-производственные мастерские г) в медицинский пункт д) в каждый класс первого этажа

1247. Ориентация, рекомендуемая для школьных кабинетов черчения и рисования: а) юг, юго-восток б) запад в) восток г) север

1248. Число детей в ясельной группе детского дошкольного учреждения не должно превышать:

а) 20 человек б) 25 человек в) 40 человек

1249. При отводе участка для строительства детских учреждений необходимо учитывать данные следующих лабораторных и инструментальных исследований: а) химического загрязнения почвы б) бактериологического загрязнения почвы в) радиационной обстановки

г) химического загрязнения атмосферного воздуха д) уровня шума, вибрации и электромагнитных полей

1250. Централизованная композиция здания детского учреждения позволяет: а) уменьшить теплопотери в помещениях б) обеспечить изоляцию детей отдельных возрастных групп в) снизить уровень шума в помещениях г) снизить стоимость строительных работ

1251. При рассмотрении ситуационного плана проекта детского учреждения можно выяснить:

а) окружение будущего детского учреждения б) расстояние до противостоящих зданий в) ориентацию по странам света

г) расстояние до промышленных предприятий д) расстояние до шоссейных и железных дорог

1252. Обеспечение принципа групповой изоляции при проектировании дошкольного образовательного учреждения достигается:

а) наличием у каждой группы игровой площадки б) достаточностью площади основных помещений для детей

в) наличием у каждой группы ячейки с полным набором помещений г) применением централизованной композиции здания с одним входом

д) применением блочной композиции здания с отдельным входом для каждой группы

1253. При проектировании дошкольных образовательных учреждений условия для питания обеспечиваются:

а) достаточным набором и площадью помещений пищеблока б) достаточной площадью и количеством посадочных мест в обеденном зале

в) достаточной площадью и санитарно-техническим оборудованием буфетных-моек г) санитарно-техническим оборудованием помещений пищеблока д) наличием кухни или кубовой в составе групповой ячейки

1254. Оптимальный с гигиенических позиций вариант проектирования гардероба в общеобразовательном учреждении:

а) централизованный гардероб с выделением секций для каждого класса б) централизованные гардеробы для учащихся школы и лиц, посещающих школу во

внеурочное время в) децентрализованные гардеробы в рекреациях

129

г) децентрализованные гардеробы для учащихся 1, 2-4, 5-11 классов с выделением секций для каждого класса

1255. Основным гигиеническим принципом проектирования дошкольных образовательных учреждений является:

а) принцип максимальной централизации б) принцип групповой изоляции в) принцип возрастной изоляции

1256. Составные элементы участка школы: а) спортивная зона б) хозяйственный двор

в) зона зелёных насаждений г) учебно-опытная зона д) групповые площадки

1257. Показателями для оценки достаточности искусственного освещения помещений в учреждениях для детей и подростков являются:

а) уровень освещённости в лк на рабочих местах б) КЕО в) световой коэффициент

1258. Основные гигиенические принципы проектирования загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей:

а) обеспечение групповой изоляции б) создание условий для учебного процесса

в) создание условий для физического воспитания и двигательной активности г) создание условий для проживания и питания д) создание условий для отдыха и культурно-массовой работы

1259. Основные этапы санитарного надзора за проектированием и строительством детских учреждений:

а) рассмотрение проекта б) отвод земельного участка под строительство

в) контроль за строительством г) приёмка объекта в эксплуатацию

д) контроль за соблюдением санитарно-гигиенических правил и норм при эксплуатации

1260. Оптимальная композиция здания для общеобразовательных учреждений во 2-3 климатических зонах:

а) блочная б) централизованная

в) павильонная

1261. Общим для всего дошкольного образовательного учреждения целесообразно проектировать:

а) гардероб-раздевальню б) столовую в) прогулочную веранду

г) буфетную-мойку столовой посуды д) изолятор

1262. Оптимальным, с гигиенических позиций, вариантом проектирования рекреаций в общеобразовательном учреждении является:

а) зальный тип б) в виде односторонне застроенных коридоров

в) в виде двухсторонне застроенных коридоров г) зальный тип с децентрализованными гардеробами

1263. Мусоросборники учреждений для детей и подростков размещаются: а) за пределами участка детского учреждения б) на хозяйственной зоне участка

130