- •1. Введение………………………………………………………………………….6
- •2. Содержание тем курса………………………………………………………….8
- •Введение
- •Тема 1. История, предмет и методы исследования в антропологии
- •Очерк истории антропологии.
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •Тема 3. Антропогенез и эволюция приматов
- •Систематика приматов
- •Таксономические подразделения приматов
- •Тема 4. Антропогенез человека
- •Геологическое время
- •Развитие способов обработки камня по Кларку
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •Экологические теории гоминизации.
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •Развитие отражательных способностей человека
- •Онтогенез отражательных способностей человека
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •Тема 9. Классификация рас
- •Большие расы:
- •Выдающиеся антропологи
- •Руководство по изучению дисциплины
- •1. Сведения об авторе
- •Перечень основных научных работ
- •Цели и задачи изучения курса
- •3. Порядок изучения тем курса
- •Тема 1. История, предмет, методы исследования в антропологии
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Тема 3.
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Тема 4.
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы самопроверки
- •Литература
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 9. Классификация рас
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •3. Темы рефератов
- •4. Вопросы для аттестации
- •5. Литература по курсу Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6. Глоссарий антропогенез – история развития человека в человеческой цивилизации.
- •Тема 1.
- •Тема 2. Экологическая эволюция. Самостоятельное задание №2.
- •Тема 3. Происхождение приматов. Самостоятельное задание №3.
- •Тема 4. Антропогенез человека. Самостоятельное задание №4.
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека. Самостоятельное задание №5.
- •Тема 6. Развитие сознания и креативность человека. Самостоятельное задание №6.
- •Тема 7. Морфогенез человека. Самостоятельное задание №7.
- •Тема 8. Этническая антропология. Самостоятельное задание №8.
- •Тема 9. Классификация расс. Самостоятельное задание №9.
- •Тесты по дисциплине Тестовые задания № 1.
- •Тестовые задания № 2.
- •Тестовые задания № 3.
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. История, предмет и методы исследования в антропологии
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •Тема 3. Антропогенез и эволюция приматов
- •Тема 4. Антропогенез человека
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •Тема 9. Классификация рас
Тема 9. Классификация расс. Самостоятельное задание №9.
Этапы расообразования |
Ранние классификации рас |
Классификация рас И.Денекера |
Классификация рас Я.Я.Рогинского |
Первый – 200 т. лет назад |
|
|
|
Второй – 15-20 т. лет назад |
|
|
|
Третий – 10-12 т. лет назад |
|
|
|
Четвертый – 3-4 т. лет назад |
|
|
|
(заполнить пустующие клетки)
______
Тесты по дисциплине Тестовые задания № 1.
1. С биологической точки зрения, человек – это многоклеточное животное,
относящееся к подтипу позвоночных, классу млекопитающих,
подклассу плацентарных, отряду:
а) гоминидов;
б) приматов;
в) питеков;
г) парапитеков.
2. В структуру человека как живой системы не включается:
а) психическое;
б) социальное;
в) техническое;
г) идеальное.
3. Какова структура развития пралюдей:
а) питекантропы – неоантропы – неандертальцы – австралопитеки;
б) неоантропы – неандертальцы – питекантропы – австралопитеки;
в) неандертальцы – неоантропы – австралопитеки – питекантропы;
г) австралопитеки – питекантропы – неандертальцы – неоантропы.
4. С точки зрения Й. Хёйзинги, человек – это существо:
а) изготавливающее орудия;
б) рациональное
в) играющее;
г) символическое.
5. Для антропоцентрического мировоззрения, согласно Р. Декарту, характерно
положение:
а) человек исключительно материален и существует лишь для
космоса физических тел;
б) весь земной мир и человек в нем – это акт творения Бога;
в) человек есть совокупность всех общественных отношений;
г) человек есть мыслящее существо.
6. Социал-дарвинизм признает, что:
а) человек есть и природное, и социальное существо;
б) в обществе, как и в природе, действует естественный отбор;
в) необходим целенаправленный контроль над воспроизводством людей;
г) социальные проблемы и конфликты не зависят от природных задатков
человеческого рода.
7. Согласно учению социобиологии Э. Уилсона, среди стереотипических форм
человеческого поведения отсутствует:
а) защита определенного местообитания;
б) семейственность;
в) социализация;
г) миролюбие.
8. Кто из отечественных антропологов отрицает видовое единство
человеческого рода:
а) Ю.М. Бородай;
б) Л.И. Тегако;
в) Б.А. Диденко;
г) В.М. Харитонов.
9. Атавизм в биологической антропологии – это:
а) появление у человека свойств и признаков, характерных для их
далёких предков;
б) отсутствие у человека свойств и признаков, характерных для их
далёких предков;
в) появление у человека новых свойств и признаков, не характерных для их
далёких предков;
г) доказательство внеэволюционного развития человека.
10. Филогенез – это:
а) эволюционное развитие органического мира, разных типов, классов,
отрядов, семейств, родов и видов живых организмов;
б) линейное развитие органического мира, разных типов, классов,
отрядов, семейств, родов и видов живых организмов;
в) самопроизвольное развитие органического мира, разных типов, классов,
отрядов, семейств, родов и видов живых организмов;
г) процесс адаптации разных типов, классов, отрядов, семейств, родов и видов
живых организмов к естественной среде.
11. Коэволюция – это:
а) совместная эволюция природы и человека;
б) совместная эволюция животных и человека;
в) совместная эволюция всех групп живых организмов;
г) совместная эволюция космического и природного мира;
12. Кто и в каком произведении употребил выражение “Человек по природе –
животное общественное”:
а) К. Маркс в “Капитале”;
б) Ч. Дарвин в “Происхождение человека и половой отбор”;
в) З. Фрейд в “Тотеме и табу”
г) Аристотель в “Политике”.
13. Каков максимальный геологический возраст, полностью сформировав-
шихся в процессе эволюции, ископаемых неоантропов:
а) 500 тыс. лет
б) 1 млн. лет.
в) 100 тыс. лет.
г) 40 тыс. лет.
14. Онтогенез в антропологии – это:
а) индивидуальное развитие человека;
б) культурное развитие человека;
в) социальное развитие человека;
г) историческое развитие человека.
15. Зоологический индивидуализм – это:
а) социально обусловленный принцип развития пралюдей;
б) биологически обусловленный принцип развития пралюдей;
в) культурно обусловленный принцип развития пралюдей;
г) исторически обусловленный принцип развития пралюдей.
__________