Тема 5. Происхождение и эволюция человека

Целью изучения данной темы является овладение студентами основами различных гипотез и теорий гоминизации (теория Р. Фоули, гипотеза Б.Ф. Поршнева, гипотеза Э. Харди, гипотеза Я. Линдблада); изучение основных признаков, харктерных для людей, стадий антропогенеза, изменений массы мозга, распространения по планете.

В изучении данной темы необходимо сформировать представления:

• о теоретических основах антропогенеза,

• о гипотетичности в теориях антропогенеза;

• о стадиальности антропогенеза,

• об экологических особенностях развития человека,

• о физиологических изменениях в развитии человека.

При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:

Ареал обитания – область распространения живых существ, находящихся в контакте.

Мутации – скачкообразные генные изменения наследственных признаков в потомстве.

Обработка и запасание орудий – использование вспомогательных средств обработки различных природных материалов, их обработка и ношение с собой.

Падальщики – разновидность животных, приспособленных к употребление в пищу падали.

Плотоядность – использование в пищу живых существ, обладающих мышечнотканным строением.

Рифтовая зона – геологические разломы между рифтовыми плитами, обладающими высокой вулканической деятельностью.

Экологическая ниша – пищевое образование, насыщенное объектами пищи и охраняемое данным видом животных.

Порядок изучения темы

• Читать Учебное пособие Тема 5.

• Ознакомиться с литературой по теме.

• Ответить на вопросы.

• Выполнить задание Практикума 6.

• Изучить статью Хрестоматии: Ермаков В.А.., Колганов С.В. «Концепции антропогенеза».

• Выполнить задания по Хрестоматии

Вопросы для самопроверки

1. Какие трудности преодолевают специалисты в описании происхождения человека?

2. Обоснуйте "вклад" руки, речи, прямохождения в преобразование прачеловека в человека.

3. Каковы природные "барьеры" происхождения человека?

Литература

1. Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. / Д. Ламберт. – Л.: Недра, 1991. – 256с.

2. Линдблад Я. Человек – ты, я и первозданный / Я. Линдблад. – М., 1991.

3. Матюшин Г.Н. У истоков человечества / Г.Н. Матюшин.– М.: Мысль, 1982.

4. Нейстурх М.Ф. Происхождение человека / М.Ф. Нейстурх. – М., 1960.

5. Поршнев Б.Г. Начало человеческой истории / Б.Г.Поршнев. – М.: Прогресс, 1960.

6. Ранов В.А. Древнейшие страницы истории человечества / В.А. Ранов. – М.: Просвещение, 1980.

7. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории./ Ю.И.Семенов. – М.: Мысль, 1985.

8. Тих Н.А. Предыстория общества. / Н.А. Тих. – Л., 1970.

9. Хрисанфова Е.Н.; Мажуга П.М. Очерки эволюции человека. / Е.Н. Хрисанфова, П.М. Мажуга. – М., 1985.

10. Хрисанфова Е.Н. Антропология / Е.Н. Хрисанфова.– М.: МГУ, 1991.

Тема 6. Развитие сознания человека

Целью изучения данной темы является построение системы современных

культурно-психологических представлений о проблематики происхождения и

формирования сознания человека.

В изучении данной темы необходимо сформировать представления:

• о психологической структуре сознания,

• об уровнях сознания,

• об изменении сознания в онтогенезе и филогенезе,

• о концепции психического отражения,

• о процессах опредмечивания и распредмечивания.