
- •1. Введение………………………………………………………………………….6
- •2. Содержание тем курса………………………………………………………….8
- •Введение
- •Тема 1. История, предмет и методы исследования в антропологии
- •Очерк истории антропологии.
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •Тема 3. Антропогенез и эволюция приматов
- •Систематика приматов
- •Таксономические подразделения приматов
- •Тема 4. Антропогенез человека
- •Геологическое время
- •Развитие способов обработки камня по Кларку
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •Экологические теории гоминизации.
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •Развитие отражательных способностей человека
- •Онтогенез отражательных способностей человека
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •Тема 9. Классификация рас
- •Большие расы:
- •Выдающиеся антропологи
- •Руководство по изучению дисциплины
- •1. Сведения об авторе
- •Перечень основных научных работ
- •Цели и задачи изучения курса
- •3. Порядок изучения тем курса
- •Тема 1. История, предмет, методы исследования в антропологии
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Тема 3.
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Тема 4.
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы самопроверки
- •Литература
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 9. Классификация рас
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •3. Темы рефератов
- •4. Вопросы для аттестации
- •5. Литература по курсу Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6. Глоссарий антропогенез – история развития человека в человеческой цивилизации.
- •Тема 1.
- •Тема 2. Экологическая эволюция. Самостоятельное задание №2.
- •Тема 3. Происхождение приматов. Самостоятельное задание №3.
- •Тема 4. Антропогенез человека. Самостоятельное задание №4.
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека. Самостоятельное задание №5.
- •Тема 6. Развитие сознания и креативность человека. Самостоятельное задание №6.
- •Тема 7. Морфогенез человека. Самостоятельное задание №7.
- •Тема 8. Этническая антропология. Самостоятельное задание №8.
- •Тема 9. Классификация расс. Самостоятельное задание №9.
- •Тесты по дисциплине Тестовые задания № 1.
- •Тестовые задания № 2.
- •Тестовые задания № 3.
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. История, предмет и методы исследования в антропологии
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •Тема 3. Антропогенез и эволюция приматов
- •Тема 4. Антропогенез человека
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •Тема 9. Классификация рас
Тема 3.
Антропогенез и эволюция приматов
Целью изучения данной темы является формирование у студентов знаний об эволюционном формировании класса приматов, семейства гоминид, человекообразных обезьян.
В изучении данной темы необходимо сформировать представления:
о систематике гоминид,
о видах человекоообразных обезьян,
о сходствах и различиях приматов и гоминид,
об основных анатомических признаках современного человека и его предков.
При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
Антропоиды – высшие приматы, или обезьяны, представители подотряда антропоидов. Систематически в подотряде выделяют две селекции: широконосые и узконосые.
Гаплориновые – не имеющие ринария (запаховые железы верхней губы).
Приматогенез – процесс эволюции отряда приматов, происходивший в кайнозойской эре на протяжении приблизительно 55 млн. лет.
Приматы – отряд, принадлежащий к классу млекопитающие, подклассу плацентарные. Отряд подразделяется на подотряды: просимии – полуобезьяны, или высшие приматы, и антропоиды – обезьяны, или высшие приматы.
Стрепсириновые – обладают ринарием (запаховая железа верхней губы).
Порядок изучения темы
Читать Учебное пособие Тема 3.
Ознакомиться с литературой по теме.
Ответить на вопросы.
Выполнить задание Практикума 3.
Вопросы для самопроверки
1. Эволюция игрунковых обезьян Старого и Нового света.
2. Поведение человекообразных обезьян.
3. Лестница приближения к человеческим формам поведения обезьян.
4. Каковы таксономические подразделения приматов?
Литература
1. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение / Дж. Гудолл. – М.: Мир, 1992. 2. Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших приматов / Н.Н. Ладыгина-Котс. – М., 1959.
3. Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. / Д. Ламберт. – Л.: Недра, 1991. – 256с.
Тема 4.
Антропогенез человека
Целью изучения данной темы является исследование различных аспектов эволюционного скачка от прачеловека к человеку; изучение человекообразных обезьян: дриопитеков, рамапитеков, австралопитеков, а также человека умелого, человека прямоходящего, человека разумного, палеоантропа, неоантропа.
В изучении данной темы необходимо сформировать представления:
о научных принципах анализа происхождения человека,
об эволюционных этапах развития человека;
об особенностях развития прачеловека и человека,
об ареалах расселенения первобытных,
об орудиях труда и охоты.
При изучении темы
необходимо акцентировать внимание судентов на следующих
понятиях:
Антропогенез – происхождение, становление и развитие человека как вида.
Антропологизм – принцип анализа событий происхождения и существования человека.
Неоантроп – древний человек, отстоящий от нас на 20-50 тысяч лет назад.
Палеантроп – древние формы прачеловека, стоящие ближе к человекообразной обезьяне.
Прачеловек – переходная форма обезьяночеловека.
Порядок изучения темы
Читать Учебное пособие Тема 4.
Ознакомиться с литературой по теме.
Ответить на вопросы.
Выполнить задание Практикума 4.
Изучить статью Хрестоматии: Рогин Я.Я., Левин М.Г. «Происхождение и эволюция человека».
Выполнить задания по Хрестоматии
Вопросы самопроверки
Волны последних похолоданий как ревизия неоантропа на выживание.
Знаменательные "изобретения" неоантропа в строительстве культурной жизни.
Усложнение культурных орудий и поделок из дерева, кости, камня, бронзы, железа.
Литература
Антропология. Хрестоматия. Учебное пособие /Авторы: Л.Б. Рыбалов, Т.Е. Россолимо И.А. Москвина-Тарханова. – М.: Изд. Моск. психол.-социального института; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2002. – 448с.
Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества./ П.И. Борисковский. – М., 1980.
Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. / Д. Ламберт. – Л.: Недра, 1991. – 256с.
Придо Т. Кроманьонский человек / Т. Придо.– М.: 1978.
Ранов В.А. Древнейшие страницы истории человечества / В.А. Ранов. – М.: Просвещение, 1980.
Семенов Ю.И. На заре человеческой истории./ Ю.И. Семенов. – М.: Мысль, 1985.
Тих Н.А. Предыстория общества. / Н.А. Тих. – Л., 1970.