
- •1. Введение………………………………………………………………………….6
- •2. Содержание тем курса………………………………………………………….8
- •Введение
- •Тема 1. История, предмет и методы исследования в антропологии
- •Очерк истории антропологии.
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •Тема 3. Антропогенез и эволюция приматов
- •Систематика приматов
- •Таксономические подразделения приматов
- •Тема 4. Антропогенез человека
- •Геологическое время
- •Развитие способов обработки камня по Кларку
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •Экологические теории гоминизации.
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •Развитие отражательных способностей человека
- •Онтогенез отражательных способностей человека
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •Тема 9. Классификация рас
- •Большие расы:
- •Выдающиеся антропологи
- •Руководство по изучению дисциплины
- •1. Сведения об авторе
- •Перечень основных научных работ
- •Цели и задачи изучения курса
- •3. Порядок изучения тем курса
- •Тема 1. История, предмет, методы исследования в антропологии
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Тема 3.
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Тема 4.
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы самопроверки
- •Литература
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 9. Классификация рас
- •При изучении темы необходимо акцентировать внимание судентов на следующих понятиях:
- •Порядок изучения темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •3. Темы рефератов
- •4. Вопросы для аттестации
- •5. Литература по курсу Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6. Глоссарий антропогенез – история развития человека в человеческой цивилизации.
- •Тема 1.
- •Тема 2. Экологическая эволюция. Самостоятельное задание №2.
- •Тема 3. Происхождение приматов. Самостоятельное задание №3.
- •Тема 4. Антропогенез человека. Самостоятельное задание №4.
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека. Самостоятельное задание №5.
- •Тема 6. Развитие сознания и креативность человека. Самостоятельное задание №6.
- •Тема 7. Морфогенез человека. Самостоятельное задание №7.
- •Тема 8. Этническая антропология. Самостоятельное задание №8.
- •Тема 9. Классификация расс. Самостоятельное задание №9.
- •Тесты по дисциплине Тестовые задания № 1.
- •Тестовые задания № 2.
- •Тестовые задания № 3.
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. История, предмет и методы исследования в антропологии
- •Тема 2. Экологическая эволюция
- •Тема 3. Антропогенез и эволюция приматов
- •Тема 4. Антропогенез человека
- •Тема 5. Происхождение и эволюция человека
- •Тема 6. Развитие сознания человека
- •Тема 7. Морфогенез человека
- •Тема 8. Этническая антропология
- •Тема 9. Классификация рас
Выдающиеся антропологи
Густав фон Кенигсвальд – немецкий антрополог в 1936 г. ввел в науку термин Gigantopithecus, а также нашел ископаемые остатки Homo erectus и часть массивной нижней челюсти ископаемого Meganthropus на острове Ява (1937-1941).
Эдуард Ларте – (1801-1871) французский археолог и геолог, проводил раскопки многих пещерных стоянок эпохи палеолита в Дордони.
Луи Ларте – (сын Э.Ларте), французский археолог, в 1868 г.при раскопках в гроте Кро-Маньон (департамент Дордонь) открыл, так называемого кроманьонского человека.
Джонатан Лики – старший сын Льюиса Лики в 1960 г. в Олдувайском ущелье (Танзания) нашел первые ископаемые остатки Homo habilis.
Льюис Лики – английский антрополог, доказал, что эволюция человека началась в Африке.
Мэри Лики – английский антрополог, жена Льюиса Лики, работала в Олдувайском ущелье, нашла следы ног древнего человека.
Огастас Питт-Риверс – (1827-1900) английский археолог, ввел в практику ряд современных методов проведения археологических раскопок.
С.А.Семенов – русский археолог, в "Доисторической технике" (1957) выдвинул принцип экспериментального исследования микроизноса орудий древнего человека.
Герман Шаафгаузен – немецкий антрополог, в 1856 г. открыл остатки неандертальского человека.
Джон Стивенс – (1805-1852) американский археолог, исследовал руины построек майя в 1839-1842 гг., положил начало археологии Центральной Америки.
Франц Вейденрайх – уроженец Германии, анатом и археолог, известен реконструкцией скелета синантропа ("китайского человека"), ввел в науку термин Homo erectus (1940).
Анри Брейль – (1877-1961), французский священник и археолог, специалист по пещерному искусству эпохи палеолита.
Эрнст Геккель – (1834-1919) немецкий биолог-эволюционист, ввел термин Pithecanthropus ("обезьяночеловек").
Уильям Кинг – ирландский анатом, в 1864 г ввел в обиход научный термин Homo neanderthalensis.
Роберт Брум – (1866-1951) шотландский палеонтолог, открыл останки австралопитека.
Жак де Перт – (1788-1868) французский археолог. Открыл ручные топоры древнего человека на р. Сомма.
Реймонд Дарт – уроженец Австралии, южноафриканский антрополог, открыл остатки австралопитека (1925).
Эжен Дюбуа – (1858-1940) голландский анатом, в 1891 г. на о. Ява нашел остатки Pithecanthropus erectus.
Джейн ван Лойк Гудолл – английский этнолог, проводила исследования шимпанзе на воле в Танзании.
Дональд Йохансон – нашел в Эфиопии (1974) древнейший из известнейших нам скелет австралопитека "Люси"
_________
Руководство по изучению дисциплины
________
1. Сведения об авторе
Ермаков Вячеслав Алексеевич, кандидат философских наук по специальности «философская антропология, философия культуры и религиоведение», доцент. Окончил исторический факультет МПГУ им. В.И. Ленина, квалификация «учитель истории, обществознания и права». Повысил квалификацию в МПСИ, «психолог-психоаналитик». Доцент кафедры «Психологии и социологии» МЭСИ, действительный член «Философского общества России», действительный член «Московской психоаналитической ассоциации».