Заключение

Обучение - искусство. Искусство сложное, тонкое, многогранное и своеобразное, так как в нем участвуют двое - учитель и ученик. Результаты обучения находят свое отражение в качестве знаний, уровне развития ученика.

Признавая обучение искусством, не следует думать, что не все могут им овладеть. Крылатое выражение «учителем надо родиться» следует понимать и в том смысле, что педагогическая деятельность требует от учителя разносторонних знаний, упорного труда для достижения высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.

Перед прохождением пракатики была задана программа. В задачу которой входило: ежедневное ведение дневника наблюдений, проанализировать характер и особонности постороения работы, просмотреть занятия учителя с детьми, рассмотреть нормативно – правовую и текущую документацию. А также в программу прохождения практики входила индивидуальная работа, которая заключалась в составлении плана урока.

На уроке преобладает метод постановки прямых вопросов конкретным ученикам; вопросы, обращенный к классу в целом. Опорным материалом является не только учебник по обществознанию, но и слайд - презентации, таблицы, схемы, т.е. уроки, несут творческий характер, что должно помочь более глубокому восприятию изучаемого материала учениками.

В ходе проведения уроков обществознания были задействованы разнообразные формы работы с учениками. Поставленные в начале занятии цели и задачи были выполнены. Учащиеся активно работали на уроках, старались отвечать на поставленные перед ними вопросы. Они очень хорошо аргументировали свои ответы, чётко формулировали свою точку зрения. Педагог умело вел себя с детьми. Она хорошо владела собой, очень понятно выражала свои мысли и знания. Уроки проходили успешно.

Все дети творческие, культурно-воспитанные и с ними легко работать.

Кабинеты школы в очень хорошем состоянии. Они оборудованы компьютерным, мультимедийным, музыкальным оборудованием, что позволяет наглядно демонстрировать изучаемый материал.

Педагогическая практика помогла мне познакомиться с содержанием уроков, освоить научную методику их преподавания и приобрести первоначальные навыки работы учителя, ознакомиться с классной работой.

Список используемой литературы

1. Автономов В.С. - Введение в экономику: Учебник для 9-10 классов общеобразовательных учреждений. Изд. 2-е/ 4-е

2. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону. Изд-во «Феникс», 1996

3. Курс экономической теории - Учебник - Плотницкий М.И., Лобкович Э.И., Муталимов М.Г. - 2003

4. Липсиц, И. В. Экономика. Часть 2: учебник 10-11 кл. общеобразоват. учрежд / И. В. Липсиц. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 272 с.: ил. – ISBN 978-5-7755-1181-4

5. Ромашина Н. Ф. Внеклассные мероприятия по гуманитарно-правовому воспитанию для 5-10 кл. общеобразоват. учреждений / Н. Ф. Ромашина. – М.: Просвещение, 2008.

6. Сборник задач по экономике: 8-11 классы (программа "Современная экономика") Изд. 3-е, испр., доп. - 64 с. 2001

7. Власова Т.И. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников. Автореф. дис….докт.пед.наук, Ростов-на-Дону, 1999 - 44с.

8. Горемыкин в. А. Энциклопедия бизнес-планов: Методика разработки. 75 реальных образцов бизнес-планов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Ось - 89», 2007. – 1120 с.

9. Е.В. Коротаева, Т.П. Кочкина, Т.А. Сутырина. «Игровые модули общения». Екатеринбург, 2003. – 246с.

10. Е.А. Курак. Экономическое воспитание дошкольников. Москва, издательство «ТЦ Сфера» 2002. – 45с.

11. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464с.

12. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. - 3-е изд., испр. И доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 512 с.

13. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник: Книга1: Общие основы. Процесс обучения. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 576 с.

14. Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя – М. 2007. – 22 с.

15. Степанов Е. Форма, структура и содержание плана воспитательной работы // Воспитание школьников – М. 2003. – 115 с.

16. Стукалова А. Бизнес-план за 90 минут/ Александра Стукалова. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2008.- 126, с.

17. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: Руководитель и педагогический коллектив. – М., 2007. – 287 с.

18. Бреус Е. В. Преподавание экономики

3