X. Задания для промежуточного

И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

1. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ

Контрольная работа № 1

Тема: Орфоэпическая норма.

I вариант

Задание 1. Расставьте ударения.

Асимметрия, бюрократия, вероисповедание, гастрономия, досуг, диоптрия, знамение, иконопись, искра, квартал, каталог, некролог, нефтепровод, приданое, свекла, созыв, упрочение, феномен, ходатайство, щавель.

Задание 2. Образуйте родительный падеж и расставьте ударения.

Бант, герб, гуляш, жезл, ксендз, мост, уголь.

Задание 3. Объясните значения слов с разными ударениями.

Атлас - атлас, видение - видение, клубы - клубы, лоскут - лоскут, острота - острота; лавровый - лавровый, характерный - характерный; забронировать - забронировать, морщить - морщить.

Задание 4. Образуйте все возможные краткие формы прилагательных, расставьте ударения.

Бережливый - ... , высокий - ..., модный - ..., нужный - ..., смешной - ..., красивый - ..., соленый - ..., ловкий - ....

Задание 5. Отметьте, как надо произносить данные слова:

[ чн ] или [ шн ]

Булочная, молочный, нарочно, сливочный, прачечная, Ильинична, беспорядочный, будничный, селедочница, горничная, непорядочный, к шапочному разбору.

[ t ] или [ t’ ] перед Е

Сессия, детектив, свитер, термин, энергия, темп, кредо, одесский, бартер, бизнес.

II вариант

Задание 1. Расставьте ударения.

Апостроф, договор, диспансер, значимость, жизнеобеспечение, кладовая, колосс, мышление, недуг, партер, пиала, похороны, ракурс, статуя, столяр, феерия, мизерный, позвонишь, баловать, донельзя.

Задание 2. Образуйте родительный падеж и расставьте ударения.

Бинт, дверь, гусь, клок, маяк, торт, шприц.

Задание 3. Объясните значения слов с разными ударениями.

Броня - броня, ирис - ирис, кредит - кредит, хаос - хаос, угольный - угольный, языковый - языковой, погружённый - погруженный, трусить - трусить.

Задание 4. Образуйте все возможные краткие формы прилагательных; расставьте ударения.

Вечный - ..., добрый - ..., пёстрый - ..., мудрый - ..., прочный - ..., полный - …, знойный- …, жесткий -....

Задание 5. Отметьте, как надо произносить данные слова:

[ чн ] или [ шн ]

Конечно, скучно, пустячный, яичница, скворечник, войлочный, подсвечник, девичник, гречневый, спичечный, чтобы.

[ t ] или [ t’ ] перед Е

Бактерия, декан, идентичный, интервью, сейф, тезис, шинель, тент, тест.

Контрольная работа № 2

Тема: Лексическая норма.

I вариант

Задание 1. Исправьте ошибки в данных предложениях. Объясните, в чём заключаются ошибки (употребление стилистически окрашенных слов в чуждых контекстах; немотивированное употребление слов с эмоциональной окраской и т.п.).

1.Благодаря этому изобретению работа теперича пойдёт быстрее. 2. В будущей пятилетке значительно возрастёт производство мотоциклов да мотороллеров. 3. Всех хвостистов просим срочно зайти в деканат.

4. - Дай-ка мне ручку!

- А что?

- Телефон записать.

• За неимением ручки я дам тебе карандаш.

Задание 2. Найдите ошибки в употреблении слов, исправьте их.

1. Разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий. 2. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай. 3. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 4. Новые станки всё больше занимают ведущую роль. 5. Данный вопрос не входит в нашу миссию.

Задание 3. Найдите ошибки, связанные с многословием или неполнотой высказывания. Определите вид многословия. Исправьте предложения.

1. Обобщена совокупность данных проведённых исследований. 2. У меня есть одно очень малюсенькое замечание. 3. Активисты нашей партии активно участвуют в работе с молодёжью. 4. Мы постоянно ведём борьбу за чистоту в общежитии. 5. Автор пытается вникнуть, осознать причины поступков своего героя. 6. Средства массовой информации высоко позитивно оценивают результаты выборов. 7. Реформа ведётся при одновременном сосуществовании старых и новых форм хозяйствования. 8. Те находки, которые они нашли, подтверждают нашу гипотезу.

Задание 4. Составьте с приведёнными ниже словами- синонимами словосочетания, в которых реализовались бы стилистические и семантические особенности, отличающие синонимы друг от друга.

Бежать, мчаться, лететь, нестись, гнать, удирать, драпать, чесать, пилить.

Задание 5. Подберите антонимы к данным словам, учитывая их многозначность.

Близкий - ..., лёгкий - ..., тупой - ... .

Задание 6. Выберите изданных в скобках слов-паронимов тот вариант, который необходим в данном контексте.

1. Необходимо с самого раннего возраста развивать ... (душевный, духовный) мир ребёнка. 2.... (предоставьте, представьте) отчёт о проделанной вами работе в двух экземплярах. 3. ... (обсудив, осудив) план действия, мы одобрили его. 4. В управлении делами ... (командировочному, командированному) пришлось долго ждать оформления документов. 5. Он много знает и всегда очень интересно и ... (понятливо, понятно) рассказывает.

Задание 7. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших и иноязычных слов. Исправьте эти ошибки.

1. Комиссией были констатированы факты нарушения трудовой дисциплины. 2. Упрямый спорщик, он не прислушивался ни к каким резонам. 3. Этот новый универсальный прибор можно использовать в любом амплуа. 4. Полёт на современных сверхзвуковых аэропланах требует от лётчика большого физического напряжения. 5. Означенные недостатки должны быть устранены в самые короткие сроки. 6. В качестве ответчиков фигурировали самые разные люди.