Лекция 2

Восприятие зрительной информации. Роль внушения при восприятии информации.

Понятия пространства, времени и материи. Понятие «пространство». Основные свойства пространства. Понятие «время». Основные свойства «времени».

Масшта­бы исследуемых явлений. Масштабы расстояний во Вселенной.

Методы оценок размеров и расстояний.

Масштабы времени при протекании процессов материального мира.

Строение Солнечной системы. Галактика Млечный путь.

Пространство-время в теории относительности.

Структурные уровни организации материи.

Всё наше знание о природе вещей складывается исключительно из переработанной информации, доставляемой органами чувств. Органы чувств — это единственный источник нашего познания и источник сенсорной информации, обеспечивающей как адаптацию организма к среде, так и эмоциональное состояние индивидуума.

Выработанные в процессе биологической эволюции механизмы функционирования сенсорных систем в живых организмах, характеризуются предельно высокой чувствительностью, кото­рую только допускают законы физики и химии. Сигнал, восприни­маемый специализированной рецепторной клет­кой, как правило, лишь незначительно превыша­ет уровень энергии тепловых шумов молекул.

Восприятие зрительной информации

С.И.Вавилов в своей книге « Глаз и солнце» так описывает процесс зрения. "Задачи идеального глаза как физического прибора яс­ны. От окружающих предметов исходит свет. Глазу дает­ся направление лучей, энергия, спектральный состав и по­ляризация. От каждой точки предмета должно получиться свое, отдельное ощущение. Сочетание этих ощущений в мозговом центре должно воссоздать в идеале точное по­добие излучающей поверхности со всеми ее оптическими особенностями. Важна пространственная правильность пе­редачи. Мозг, получая верные сведения о форме, размерах и расстоянии, далее корректирует полученные сведения в зависимости от потребности организма." (С.И.Вавилов. « Глаз и солнце» М., Наука1981 с.77).

При этом удивительна далеко идущая аналогия физической при­роды зрения и слуха, в основе которой лежит безграничное многообразие ощущений путем сочетания колебаний.

Как эмпирическое обобщение следует рассматривать тот факт, что совокупность наших чувственных восприятий с по­мощью мышления может быть приве­дена в порядок. Этот факт определяет феномен позна­ваемости природы.

В начале ХХ столетия проблема познания занимала в большой степени умы философов.

В знаменитой работе В.И. Ленина «Материализм и эмпириокритицизм» (1909 г.) писалось: «….вне нас, независимо от нас и от нашего сознания существует движение материи, скажем, волны эфира определенной длины и определенной быстроты, которые, действуя на сетчатку, производят в человеке ощущение того или иного цвета. Так именно естествознание и смотрит. Различные ощущения того или иного цвета оно объяс­няет различной длиной световых волн, существующих вне человеческой сетчатки, вне человека и независимо от него. Это и есть материализм: материя, действуя на наши органы чувств, производит ощущение. Ощу­щение зависит от мозга, нервов, сетчатки и т. д., т. е. от определенным образом организованной материи. Существование материи не зависит от ощущения. Мате­рия есть первичное.

Ощущение, мысль, сознание есть высший продукт особым образом организованной мате­рии».

Но, вместе с тем последовательное применение научного метода в изучении физиологии органов чувств и в экспериментальной психологии показало, что интуитивным выводам, базирующимся на непосредствен­ном наблюдении, не всегда можно доверять, так как эти выводы иногда ведут по ложному следу.

Для того чтобы правильно воспринимать мир, необходим период сенсорного и перцептивного научения.

Проблему организации зрительной информации и распознавания образов удобно демонстрировать на иллюзиях. Цель иллюзии состоит в том, чтобы дать на вход зрительной системы неоднозначную сенсорную информацию и, подвергнув анализу ошиб­ки, которые делает при этом система восприятия, выявить некоторые скрытые свойства этой системы.

Ниже представлены примеры зрительных иллюзий при восприятии пространства.