МЧС РОССИИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочая программа
учебной дисциплины
по специальности 020400 “Психология”
Санкт-Петербург мчс россии санкт-петербургский институт
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
УТВЕРЖДАЮ
Начальник Санкт-Петербургского института
Государственной противопожарной службы
МЧС России
полковник внутренней службы
В.С. Артамонов
«________»______________________200__ г.
Безопасность жизнедеятельности
Рабочая программа учебной дисциплины
по специальности 020400 “Психология”
Санкт-Петербург
2004
Вакуленко С.В. Тарасов А.Ф. Безопасность жизнедеятельности: Рабочая программа учебной дисциплины по специальности 020400 “Психология” / Под общей редакцией В.С. Артамонова. СПб.: Санкт-Петербургский институт Государственной противопожарной службы МЧС России, 2004. с.
Рабочая программа учебной дисциплины по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» составлена в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования на основе примерной программы, рекомендованной Министерством образования России. Предназначена для студентов, курсантов и слушателей всех форм обучения по специальности 020400 «Психология» Санкт-Петербургского института Государственной противопожарной службы МЧС России.
Рецензенты:
Ивахнюк Г.К., заведующий кафедрой «Инженерная защита окружающей среды» СПбТИ (технический университет) доктор химических наук, профессор, академик МАНЭБ.
Родионов В.А., начальник кафедры химии и процессов горения СПб института ГПС МЧС России кандидат технических наук, доцент
Одобрена Ученым Советом Санкт-Петербургского института ГПС МЧС РФ,
протокол № от «___» ___________ 2004 г.
Санкт-петербургский институт Государственной противопожарной службы мчс России пояснительная записка
Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" объединяет тематику безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.
Основная задача дисциплины - вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- эксплуатации техники, объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
- обеспечение устойчивости функционирования объектов в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- принятия решений по защите персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
- прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.
В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» специалист должен
знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человек-среда обитания"; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов, социальных систем; методы исследования устойчивости функционирования социальных объектов и систем в чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий;
уметь: проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости социальных систем и объектов; планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Организационными формами изучения курса являются лекции, семинарские, практические занятия и самостоятельная работа.
При проведении занятий используются технические средства обучения, наглядные пособия, иллюстрированные стенды, плакаты.
Практические занятия проводятся двумя преподавателями.
Самостоятельная работа предполагает самостоятельное изучение отдельных вопросов программы, обобщение и расширение информации, полученной на лекциях и других видах занятий, определение места полученных знаний в своей будущей профессии.
По очной форме обучения предусматривается 30 часов аудиторных занятий (лекции – 10 часов, практические занятия - 8 часов, семинары – 8 часов, зачет -4 часа) и 30 часов самостоятельной работы.
По заочной форме обучения предусматривается 8 часов аудиторных занятий (лекции – 2 часа, практические занятия - 2 часа, зачет - 4 часа) и 52 часа самостоятельной работы.
Для закрепления полученных знаний предусматривается написание обучаемыми реферата по тематике курса с привязкой к деятельности МЧС.
Слушатели и студенты заочной формы обучения при самостоятельном изучении дисциплины выполняют контрольную работу в форме реферата.
Итоговой формой контроля и заключительным этапом изучения курса является сдача обучаемыми зачета.
Распределение часов по темам приведено в тематических планах.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН №1
для студентов, курсантов и слушателей очной формы обучения
№ п\п |
Наименование тем
|
Всего часов |
Количество часов по видам занятий |
Самостоятельная работа |
Виды используемых ТСО, наглядных пособий, аудио-видео установок |
Наименование дисциплины и номера тем, изучаемых до данной темы |
|||
Лекции |
Семинарские |
Практические |
Другие |
||||||
|
|
Основы безопасности жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
Концепции современного естествознания т.1-8 |
|
|
Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности |
6 |
2 |
|
2 |
|
2 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
КСЕ т.7 Экология т.5 |
|
|
Негативные факторы в системе "человек - среда обитания" |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
КСЕ т.8 Экология т.3,5 |
|
|
Анализ опасностей |
6 |
|
|
2 |
|
4 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
КСЕ т.3-4 Логика т.1-3 Математика т.8 |
|
|
Методы и средства повышения безопасности технических систем |
6 |
|
2 |
|
|
4 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
КСЕ т.3-4 Экология т.5 |
|
|
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени |
6 |
2 |
2 |
|
|
2 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор, телевизор, в/магнитофон |
КСЕ т.3-4 Экология т.6 Опасные природные процессы т.1-5 |
|
|
Защита в чрезвычайных ситуациях |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
КСЕ т.3-4 Экология т.6 Опасные природные процессы т.1-5 |
|
|
Управление безопасностью жизнедеятельности |
6 |
|
|
2 |
|
4 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
Правоведение т. 5-7 Мэнеджмент т.3-6 |
|
|
Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности |
4 |
|
|
2 |
|
2 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор, телевизор, в/магнитофон |
Экономика т.2-8 |
|
Зачёт |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
Всего по курсу |
60 |
10 |
8 |
8 |
4 |
30 |
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН №2
для студентов и слушателей заочной формы обучения
№ п\п |
Наименование тем
|
Всего часов |
Количество часов по видам занятий |
Самостоятельная работа |
Виды используемых ТСО, наглядных пособий, аудио-видео установок |
Наименование дисциплины и номера тем, изучаемых до данной темы |
|||
Лекции |
Семинарские |
Практические |
Другие |
||||||
|
|
Основы безопасности жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
Таблицы, плакаты, схемы, графопроектор |
Концепции современного естествознания т.1-8 |
|
|
Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
КСЕ т.7 Экология т.5 |
|
|
Негативные факторы в системе "человек - среда обитания" |
8 |
|
|
2 |
|
8 |
Видеомагнитофон, телевизор, схемы, графопроектор |
КСЕ т.8 Экология т.3,5 |
|
|
Анализ опасностей |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
КСЕ т.3-4 Логика т.1-3 Математика т.8 |
|
|
Методы и средства повышения безопасности технических систем |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
КСЕ т.3-4 Экология т.5 |
|
|
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
КСЕ т.3-4 Экология т.6 Опасные природные процессы т.1-5 |
|
|
Защита в чрезвычайных ситуациях |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
КСЕ т.3-4 Экология т.6 Опасные природные процессы т.1-5 |
|
|
Управление безопасностью жизнедеятельности |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
Правоведение т. 5-7 Мэнеджмент т.3-6 |
|
|
Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности |
4 |
|
|
|
|
4 |
|
Экономика т.2-8 |
|
Зачёт |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
Всего по курсу |
60 |
2 |
|
2 |
4 |
52 |
|
|