Тема 8. Психодрама, базовые техники.

Психодрама Я.Морено. Роль режиссера. Интегративная концепция работы режиссера. Базовые техники психодрамы. Театрально-изобразительные средства психодрамы. Основные приемы психодрамы. Доминирующая роль невербального компонента в психодраме. Инсайт-в-действии. Экстериоризация мира незавершенных отношений человека. Применение элементов психодрамы в индивидуальном консультировании.

Практическое занятие: Применение элементов психодрамы в индивидуальном консультировании.

Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Рекомендуемая литература:

Основная литература: [2, 5, 7, 9].

Дополнительная литература: [11, 13, 14, 19].

Тема 9. Нейролингвистическое программирование (НЛП-практика).

Базовые пресуппозиции НЛП. Понятие о "языке мозга". Репрезентативные системы. Субмодальности. Калибровка. Конгруэнтность. Собственная конгруэнтность. Конгруэнтность системы во взаимодействии (раппорт). Ключи доступа. Распознавание и использование репрезентативных систем. Слова-предикаты. Выявление ведущей репрезентативной системы по предикатам. «Ключи доступа» к распознаванию репрезентативных систем. Физиологические указатели. Движения глаз. Анализ и изменение состояния. Ассоциация и диссоциация. Изменение внутренних образов для достижения хорошего эмоционального состояния. Выявление и усиление позитивного состояния партнера методом сдвига субмодальностей. Рефрейминг. Три позиции восприятия. Применение трех позиций восприятия в обучении, при проведении переговоров и других ситуациях. Применение трех позиций при решении конфликтных ситуаций общения. Постановка целей. Использование позитивной лексики. Проверка ответственности за свои действия. Полная репрезентация результата (сенсорная очевидность, контекст, эффекты). Простраивание шагов достижения цели. Использование цепи обратной связи (Т.О.Т.Е.). Процесс принятия решений в разных точках модели Т.О.Т.Е. Иерархия восприятия ценностей. Логические уровни. Наблюдаемые действия и идеальные убеждения. Структурирование логических уровней. Побуждающее будущее. Простраивание долгосрочных планов. Разделение внутренних позиций мышления. Использование модели Уолта Диснея при планировании. Понятие об общем и конкретном в языке, мета-модель языка. Умение сделать свой язык понятным партнеру. Умение понять партнера. Умение сделать свой язык подходящим большой группе людей. Эффективное консультирование. Модель сбора информации при консультировании (S.C.O.R.E.). Продуктивное использование внутреннего понимания времени.

Практическое занятие: Модель сбора информации при консультировании (S.C.O.R.E.).

Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Рекомендуемая литература:

Основная литература: [2, 5, 7, 9].

Дополнительная литература: [11, 13, 14, 19].

Тема 10. Анализ взаимодействий и психология судьбы э.Берна.

Место анализа взаимодействий в психоаналитической традиции. Основные этапы теории анализа взаимодействий. Структурный анализ. Определение эго-состояний. Эго-состояние Родитель. Эго-состояние Ребенок. Эго-состояние Взрослый. Распознавание Эго-состояний. Структурный анализ второго порядка. Исследование истории семьи. Функциональный анализ. Функции Внутреннего Родителя. Функции Ребенка. Функции Взрослого. Работа с внутренним Родителем. Создание поддерживающего Родителя. Работа с внутренним Ребенком. Реабилитация Адаптивного Ребенка. Восстановление Естественного Ребенка. Исследование контаминаций и исключений. Скрипт как вид контаминаций.

Трансактный анализ. Виды транзакций. Роль зрелого взрослого. Жизненные позиции и их роль в психологической поддержке. Понятие и виды поглаживаний. Анализ игр. Структурирование времени. Определение игр. Треугольник разделения ответственности С. Карпмана. Основная схема игр. Антитезис к играм.

Анализ жизненных сценариев. Определение жизненного сценария. Виды сценариев. Сценарные послания. Жизненные решения ребенка. Элементы сценарного процесса. Антисценарий и контрсценарий. Опыт переформирования сценария. Изменение личностной истории.

Практическое занятие: Определение жизненного сценария.

Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Рекомендуемая литература:

Основная литература: [2, 5, 7, 9].

Дополнительная литература: [11, 13, 14, 19].