Место дисциплины в основной образовательной программе, в том числе межпредметные связи

ЗНАТЬ*

• предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности;

• основы клеточного строение нервной системы и функции клеточных элементов ЦНС – нейронов и глиальных элементов;

• принципы структурно-функциональной организации нервной системы человека;

• знать строение спинного мозга как низшего органа ЦНС наряду с пониманием принципов построения сегментарного и надсегментарного аппаратов спинного мозга;

• иметь представление о строении головного мозга со знанием особенностей организации отдельных отделов данной части ЦНС;

• строение и топографию серого и белого вещества;

• морфо-функциональную организацию ретикулярной формации, лимбической, активационной систем мозга, обеспечивающих жизнедеятельность и адаптационные возможности психической деятельности, а также регуляции поведения в целом;

• строение и функции проводящих путей, их роли в управлении поведением человека;

• строение и области иннервации черепных нервов;

• особенности структурной организации соматической и вегетативной частей периферической нервной системы;

• анатомию и функциональные особенности органов чувств.

УМЕТЬ*

• проводить простейшие опыты и объяснять результаты;

• представлять результаты опытов в удобной для восприятия форме (схемы, таблицы и т.д.);

• находить на анатомических моделях и изображениях анатомических препаратов детали строения спинного и головного мозга;

• определять на таблицах и изображениях анатомических препаратов топографию черепных, спинномозговых и вегетативных нервов, их сплетений, нервных узлов;

• находить на анатомических моделях и изображениях анатомических препаратов детали строения органов чувств.

• видеть различные анатомические структуры на изображениях срезов головного мозга в анатомическом атласе;

• самому схематично нарисовать основные срезы головного мозга;

• указать порядок расположения черепных нервов;

• изобразить схему организации спинального соматического и вегетативного рефлекса.

• самостоятельно делать обобщающие выводы;

• выделять главное в прочитанном;

• формулировать вопросы по существу обсуждаемой проблемы;

• читать графическую информацию о явлении, процессе;

• применять логические приемы мышления при изучении других предметов (аналогия, сравнение, анализ, синтез, индукция, дедукция).

ВЛАДЕТЬ*

• навыками использования полученных знаний по анатомии центральной нервной системы в организации психических процессов;

• особенностями строения центральной нервной системы в системе нейронаук и смежных наук;

• перспективами развития анатомии центральной нервной системы.

Быть компетентным*

• при использовании анатомических особенностей строения центральной нервной системы в смежных дисциплинах;

• при анализе участия различных отделов центральной нервной системы в когнитивных процессах (восприятие, внимание, память), мотивационно-эмоциональной сфере, поведении в целом.