X. Обучение письму.

См. "Обучение технике письма".

Некоторые цели:

• научить писать (письменно фиксировать) знакомые слова, предложения, не опираясь непосредственно на образец;

• научить списывать связный текст, а также текст с пропусками;

• научить письменно составлять вопросы, отвечать на них, фиксировать свое краткое высказывание в виде подписей к картинкам;

• научиться письменно составлять план сообщения;

• научиться выписывать цитаты из текста к данному или самостоятельно составленному плану;

• учить письменно фиксировать придуманные реплики для замены данных в диалоге;

• научить письменно составлять микродиалог по данному образцу;

• научить кратко письменно передавать содержание текста;

• научить составлять описания (природы, города, деревни и др.) по аналогии с данными в учебнике;

• учить составлять рассказы к серии картинок с разворачивающимся сюжетом;

• научить составлять письмо, используя принятые нормы оформления;

• учить написать поздравление, используя речевые клише;

• учить заполнить анкету, формуляр.

XI. Образовательная цель обучения:

• научить опираться на свой опыт в родном языке, на определенные лингвистические знания при овладении средствами иностранного языка и речевыми умениями;

• сформировать умение самостоятельно планировать речевое поведение;

• сформировать умение осуществлять выбор языковых средств, воздействовать на партнера общения, используя речевой этикет, мимику, жесты и т.д.;

• совершенствовать культуру общения:

а) при непосредственном устно-речевом общении уметь начать разговор, поддерживать его, проявляя внимание, заинтересованность, завершить разговор;

б) при опосредованном общении уметь ориентироваться в тексте, осуществлять поиск информации, понять замысел (смысл), проникнуть в подтекст;

• учить использовать ИЯ как средство, открывающее школьникам непосредственный доступ к ценностям мировой культуры, культурным ценностям страны изучаемого языка (история, география, литература, наука, искусство);

XII. Воспитательная цель обучения:

• воспитывать толерантное отношение к иноязычной культуре;

• воспитывать уважение, любовь и преданность своей Родине;

• воспитывать трудолюбие, целеустремленность, усидчивость, коммуникабельность, уважение к людям труда;

• воспитывать активность, инициативность, любознательность, стремление к самообразованию;

• учить осуществлять взаимодействие с окружающими по общепринятым нормам этикета, проявляя внимание, уважение, понятливость, догадку и другие качества;

• учить использовать разносторонние знания, чтобы быть интересным собеседником;

• формировать умение ориентироваться в ситуации, соблюдать правила поведения, правильно выбирать языковые и речевые средства, а также речевые и языковые стратегии, чтобы преподнести информацию, выявляя самое существенное с помощью интонации, мимики, жестов и т.д.

XIII. Развивающая цель обучения:

• развитие лингвистических способностей (фонематический и интонационный слух, имитация, догадка, выявление сочетаний лексических единиц, восприятие грамматических явлений в речи, логическое изложение и т.д.)

• развитие психических функций учащихся (мышление, память, воображение, восприятие);

• развитие мотивации к овладению ИЯ;

• развивать приемы умственного труда: работа со специальной учебной литературой, словарями, справочниками (грамматическим, лингвострановедческим, фонетическим и т.д.), учебниками и учебными пособиями и др.;

• научить выходить из ситуации при нехватке языковых средств, используя имеющийся в запасе языковой материал;

• совершенствование слуховых, зрительных, моторных ощущений;

• научить осуществлять самоконтроль, самокоррекцию и самооценку.