4. Домашнее задание.

• Как было объяснено домашнее задание?

• Каково его содержание, объем, посильность для учащихся?

• Проверил ли учитель правильность записи домашнего задания учащимися?

• Было ли подготовлено домашнее задание ходом урока?

• Своевременно ли было дано домашнее задание?

4. Окончание урока.

• Были ли сделаны выводы в конце урока?

• Организованно ли прошло окончание урока?

• Были ли сообщены оценки учащимся и были ли они аргументированы?

• Какова воспитательная направленность оценок, поставленных на данном уроке?

4. Выводы по уроку в целом.

• Какие причины помешали выполнить поставленные задачи (игнорирование учителем конкретных условий обучения, недооценка трудностей учебного материала, недостаточный уровень методической подготовленности учителя и т.д.)?

• Сколько времени затрачено на различные формы работы: групповую, парную, индивидуальную, по цепочке, хоровую? Было ли одновременное говорение?

• Было ли потеряно время на уроке (где, когда)? Что надо было предпринять, чтобы избежать этого?

• Какие возможности привития интереса к иностранному языку были использованы или упущены на уроке?

• Что Вы можете предложить для устранения замеченных недостатков?

• Как проводилась работа с сильными, хорошо подготовленными и со слабоуспевающими учащимися?

• Наблюдалась ли корректировка некоторых фрагментов урока? Оправдано ли это?

• Каково было соотношение речи учителя и учащихся на уроке?

• Использовался ли дополнительный материал на уроке? Какова его образовательная и воспитательная ценность?

• Что следует учесть при планировании следующего урока?

3. Схема анализа внеклассного мероприятия по ия.

• тема

• актуальность

• количество занятых в нем учащихся

• учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

• реализация межпредметных связей

• уровень подготовки мероприятия

• языковая сторона выступлений

• музыкальное оформление

• использование ТСО

• соответствие наглядности эстетическим нормам и дидактическим задачам

• отношение учащихся (активность, заинтересованность, дисциплинированность)

• общее впечатление (насколько достигнута цель, довольны ли участники и зрители)

• недостатки (в сценарии, методике, оформлении)

• предложения по их устранению