5. Запам’ятовування матеріалу
Вправа на застосування знань. Робота в парах. Учитель-учень |
учнями будуть учні другого варіанта, вони будуть усно виконувати вправу 382, а учні першого варіанта стануть вчителями, вони будуть слухати і перевіряти правильність виконання, при потребі допомагати. Починаймо. Вчитель контролює роботу учнів |
Учні розповідають в парах |
Презентація тлумачного словника |
– Як ви думаєте, що це за подарунок?
|
– Ні, не всіх. Деякі слова незрозумілі. – Запитати у вчителя чи звернутися до словника. |
|
– Чому потрібно використовувати тлумачний словник? |
– Тому що можна швидко дізнатися тлумачення слова. |
|
Вчитель виставляє на поличку, доступну учням, декілька тлумачних словників. Тепер ви зможете завжди на перерві постійно знаходити значення невідомих слів. |
|
4. Знайомство із запозиченою лексикою.
Сприйняття нового матеріалу. Бесіда за картою |
– Попрощаємося з містом власне українських слів. Куди вирушаємо далі? |
– Запозичена лексика
|
|
– Чому воно менше? |
– Інших 10 % |
|
– Як ви розумієте термін «запозичені»? |
– Перейшла в українську мову з інших світових мов |
|
– Придивіться уважно до малюнків на карті, чи можете встановити звідки прийшли слова? |
Музей – грецька Клас, аудиторія, конституція – латинська Бутерброд – німецька Футбол –англійська Соло – італійська |
|
– А як ви вважаєте, чому в нашій мові з’являються слова з інших мов? |
– Тому що їх використовують на Україні мешканці інших стран. – Тому що з’являються нові предмети, у яких немає українських назв. |
Усвідомлення нового матеріалу. Робота з підручником |
|
Три учні читають по черзі. |
|
– То ж чому в нашій мові з’являються слова з інших мов? |
– Через зв’язок України з іншими країнами та тому що з’являються нові предмети. |
|
– Які слова називаються запозиченими? |
– Ті, що українська мова засвоїла з інших мов. |
Запам’ятовування нового матеріалу. Взаємоконтроль у парах. Учитель-учень |
Вчитель контролює роботу учнів. |
Учні розповідають в парах |