МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ`Я УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

1М.. О.О. Богомольця «Затверджено»

на методичній нараді

кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Протокол засідання №______

Завідувач кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Д.М.Н., професор_________________________в.П.Неспрядько

«___»_______________2011 р.

Методичні вказівки

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Учбова дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	Показання до заміщення дефектів зубних рядів мостоподібними протезами. Конструктивні особливості та біомеханіка мостоподібних протезів
Курс	ІІІ курс V семестр
Факультет	Стоматологічний факультет

Тривалість заняття – 3 години

Методичні рекомендації підготував

Доцент кафедри ортопедичної стоматології

К.м.н. Шинчуковський І.А.

Київ-2011 р.

І. Актуальність теми заняття:

Дефект зубного ряду, протяжністю навіть в один зуб, може бути причиною деформації зубних дуг при несвоєчасному його лікуванні. Найбільш розповсюдженим видом протезування при малих дефектах зубного ряду є протезування мостоподібними протезами, які майже повністю відновлюють втрачену функціональну цінність зубо-щелепного апарату, займають мінімальне протезне поле, ідеально фіксуються та не порушують відчуття в порожнині рота.

Тому дуже важливим для лікаря стоматолога є правильне визначення показань до даного виду протезування в залежності від протяжності та місця дефекту, характеру обмеження дефекту, що відображено в класифікаціях дефектів зубних рядів за А.І. Бетельманом та Кеннеді. Не менш важливим є чітке знання клініко-лабораторних етапів виготовлення різних видів мостоподібних протезів та фізико-хімічних властивостей матеріалів, з яких вони виготовлюються.

Іі. Навчальні цілі заняття:

• мати уяву про конструкції мостоподібних протезів;

• знати класифікації дефектів зубних рядів за Бетельманом та Кеннеді;

• знати принципи розрахунку конструкції мостовидного протезу, в залежності від локалізації та розмірів дефекту зубного ряду;

• знати біомеханіку мостовидного протезу.

Ііі. Цілі розвитку особистості фахівця (виховні)

Навчити студентів чемному ставленню до хворих в процесі їх обстеження, препарування зубів та інших видів маніпуляцій в порожнині рота. Виховувати у студентів почуття відповідальності при наданні стоматологічної допомоги хворим.

4. Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліни	Знати	Вміти
Нормальна анатомія	Будову органів порожнини рота
Гістологія	Особливості будови тканин порожнини рота
Фізика, хімія	Фізичні та хімічні властивості матеріалів що використовують для виготовлення мостоподібних протезів
Ортопедична стоматологія	Класифікації дефектів зубних рядів, принципи конструювання мостовидних протезів, біомеханіку. Методики препарування при повороті та нахилу опорних зубів.

V. Зміст

На підставі скарг та даних об’єктивних обстежень з урахуванням класифікації дефектів в історії хвороби відображають дані обстеження та формулюють діагноз, який складається з трьох частин: етіологічний, функціональний, анатомічний.

Після позитивного розв’язання питання про можливість поставити мостоподібний протез вирішують питання про вибір конструкції протезу. Необхідно враховувати весь комплекс співвідношень тканин та органів зубо-щелепної системи:

• кількість зубів, що залишилися та їх розташування;

• стан пародонту зубів;

• стан слизової оболонки альвеолярного відростку;

• форма беззубої частини альвеолярного відростка;

• паралельність зубів, що залишилися;

• стан опірних зубів;

• наявність вторинних деформацій зубних рядів.