
- •Государственный университет
- •Учебная программа
- •Пояснительная записка
- •Основными целями изучения курса являются:
- •Основными задачами курса являются:
- •Формы контроля:
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Наука как один из способов познания мира (2 ч.).
- •Тема 2.Особенности научного познания и его роль в современной цивилизации (2 ч.).
- •Тема 3. Генезис научного познания (2 ч.).
- •Тема 4. Логика как наука и логика науки (2 ч.).
- •Тема 5. Принципы и основания науки (2 ч.).
- •Тема 6. Естественные науки, науки об обществе и гуманитарные науки (2 ч.).
- •Тема 7. Классические и современные представления о науке. Позитивизм и постпозитивизм (2 ч.).
- •Тема 8. Наука как способ познания мира (2 ч.).
- •Тема 9. Научные институты. Наука и образование (2 ч.).
- •Тема 10. Фабрики мысли и научные сообщества (2 ч.).
- •Тема 11. Наука и научное сообщество: опыт России и ссср (2 ч.).
- •Тема 12. Наука в современной России (2 ч.).
- •Основная литература г.С. Батыгин. Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. – м.: 1995
- •V. Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •VI. Тематический план
V. Примерные вопросы для подготовки к экзамену
-
Формы человеческого познания
-
Обыденное знание и научное знание
-
Взаимоотношения между наукой, религией и искусством
-
Наука и философия
-
Понятие традиционных и техногенных цивилизаций.
-
Духовная революция античности
-
Идея экспериментального естествознания.
-
Научный язык, научные методы, научная аппаратура
-
Место логики среди других наук о мышлении.
-
Принципы (основные законы) мыслительной деятельности
-
Логические приемы образования понятий.
-
Внутренние и внешние принципы науки.
-
Основания научного знания
-
Методологические принципы современной науки
-
Фундаментализм и антифундаментализм.
-
Проблема применимости методологии естественных наук к социальным
-
Наука объясняющая и наука понимающая
-
Роль рефлексии объекта науки в социологии и политологии.
-
Проблема объективности субъекта научной деятельности в науках об обществе.
-
Позитивизм как философское направление и его эволюция.
-
Критический рационализм (К.Поппер).
-
Историографический подход (Т.Кун).
-
Методология исследовательских программ (И.Лакатос).
-
Понятие научного факта
-
Природа научной гипотезы.
-
Ценности науки и ценности ученых
-
Наука и паранаука
-
Формы и механизмы государственного регулирования развития науки.
-
Наука в тоталитарном обществе
-
Репрессированная наука в СССР.
-
Соотношение возможностей развития науки и политического режима.
-
Структура и динамика научных учреждений современной России
-
Типология российских университетов и проблемы их развития
-
Бюджетное и конкурсное финансирование научных исследований
-
Проблемы развития российской политической науки
-
Особенности научного сообщества СПб
VI. Тематический план
№ |
Наименование тем |
Аудиторные часы |
Формы текущего контроля |
Самостоят.работа |
Всего часов |
||
Лекции |
Семинары |
Всего |
|||||
1 |
Наука как один из способов познания мира.
|
2 |
2 |
4 |
Реферат |
6 |
10 |
2 |
Особенности научного познания и его роль в современной цивилизации |
2 |
- |
2 |
4 |
6 |
|
3 |
Генезис научного познания |
2 |
2 |
4 |
6 |
10 |
|
4 |
Логика как наука и логика науки. |
2 |
2 |
4 |
6 |
10 |
|
5 |
Принципы и основания науки |
2
|
2 |
4 |
4 |
8 |
|
6 |
Естественные науки, науки об обществе и гуманитарные науки. |
2 |
2 |
4 |
6 |
10 |
|
7 |
Классические и современные представления о науке. Позитивизм и постпозитивизм. |
2
|
2 |
4 |
4 |
8 |
|
8 |
Наука как способ познания мира |
2
|
2 |
4 |
6 |
10 |
|
9 |
Научные институты. Наука и образование |
2 |
2 |
4 |
4 |
8 |
|
10 |
Фабрики мысли и научные сообщества |
2 |
2 |
4 |
6 |
10 |
|
11 |
Наука и научное сообщество: опыт России и СССР |
2
|
- |
2 |
6 |
8 |
|
12 |
Наука в современной России
|
2 |
2 |
4 |
6 |
10 |
|
ИТОГО |
24
|
20 |
44 |
|
64 |
108 |