Основная информация по курсу «теория литературы» практические занятия

Практическое занятие № 1: «Терминология к курсу «Теория литературы»»

План:

1. Дать определение понятию «литературоведческие термины». О специфике работы с ними.

2. Общая типология художественной литературы: литературные роды (эпос, лирика, драма); литературные жанры (эпические, лирические, драматические).

3. Конкретно-историческая типология художественной литературы: понятие художественной системы, творческого метода, литературного направления, литературного течения, литературного стиля.

4. Понятие художественного образа. Классификация художественных образов.

5. Вспомогательные термины: архетип, бессознательное, герменевтика, гносеология, дискурс, знак, интертекстуальность, компаративизм, мифопоэтика, нарратология, пафос, семиотика, синкретизм, эстетика.

Литература:

1. Словарь литературоведческих терминов (любая редакция).

2. Литературоведческий энциклопедический словарь. – М., 1988.

3. Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001.

Практическое задание:

По материалам работы с терминами составить словарь.

.

Практическое занятие № 2: «Принципы и приемы анализа литературного произведения».

План.

1. Научное рассмотрение художественного произведения. Анализ и синтез в литературоведении.

2. Типы литературного анализа. Принцип целостного рассмотрения художественного произведения.

3. Содержание и форма литературного произведения.

4. Исследование темы, проблемы, идеи, образного мира произведения как элементов содержания художественного текста.

5. Анализ композиции, сюжета и особенностей художественной речи.

Литература:

1. Маймин Е., Слинина Э. Теория и практика литературного анализа. – М., 1984.

2. Кормилов С. Основные понятия теории литературы. – М., 1999.

3. Есин А. Принципы и приемы анализа литературного произведения. – М., 1999.

4. Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001.

5. Гуляев Н. Теория литературы. – С.91-102.

Практическое задание:

1. Составить классификацию способов анализа литературного произведения.

2. Составить «алгоритм» анализа литературного текста.

3. Внести в словарь используемые термины.

Практическое занятие № 3: «Жанрово-композиционное своеобразие романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита»

План:

1. Романный жанр и его модификации в литературе ХХ века.

2. Жанровая природа романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Многофункциональность композиции. Ее значение в целостном анализе литературного произведения.

4. Особенности композиции в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита»:

- анализ пространственно-временного уровня;

- построение системы образов;

- особенности выстраивания сюжета.

Литература:

1. Б.Соколов. Булгаковская энциклопедия.

2. Б.Соколов. Три жизни М.Булгакова. – М., 1997.

3. Л.Кайда. Композиционный анализ художественного текста. – М., 2000.

4. Л.Чернец. Композиция. // Введение в литературоведение. – М., 1999.

Творческое задание:

Разработать словесное описание или графическую схему архитектоники мирового устройства по Булгакову.

Практическое занятие № 4: «Целостный анализ лирического произведения. В.Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с В.Маяковским на даче».

План.

1. Своеобразие лирики как литературного рода. Методология анализа лирического произведения.

2. Идейная значимость сочетания условности ситуации, стоящей за текстом, и объективной реальности, отраженной в подзаголовке стихотворения.

3. Метроритмическая, фонетическая организация стихотворения.

4. Лексическая организация стихотворения. Языковые особенности текста в соответствии с «поэтикой максимальной выразительности» В.Маяковского (фразеологичность языка, обилие метафор, сочетание грубо-разговорной и возвышено-поэтической лексики, использование инверсий).

5. Композиция стихотворения. Роль ведущих тем и смысловых оппозиций текста (солнце – лирический герой, союз двух солнц – ночь, серость, хлам).

6. Идейно-тематическое своеобразие стихотворения.

7. История публикаций и поправок.

Литература:

1. Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста. – М., 1980.

2. Харджиев Н.И. Необычайное приключение поэмы Маяковского: Из наблюдений текстолога. // Русская речью – 1992. - № 4.

Практическое задание:

1. Разработать и внести в словарь понятие лирического героя, лирического сюжета.

2. Заполнить таблицу: В состав таблицы включены 3 графы – 1) «первопечатный текст», 2) – «иные варианты», 3) – «значение замены, комментарии».

Практическое занятие № 5:«Поэтика пьесы В.Ерофеева «Вальпургиева ночь, Или Шаги Командора»

План:

1. Своеобразие драмы как литературного рода. Место драмы абсурда в драматургии ХХ века.

2. Жанровое своеобразие. Соотнесенность построения пьесы с принципами классицистического театра.

3. Пространственно-временная организация (образ мира) «Вальпургиевой ночи…» В.Ерофеева.

4. Система образов (принципы построения, соотнесенность друг с другом) Образ Гуревича в литературном и общественно-политическом контексте.

5. Карнавализация языка.

6. Семантика заглавия и финала.

Литература:

1. Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. – М.: Флинта-Наука, 1999. – С. 332-356.

2. Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература. В 3-х кн. Кн.3. – М.. УРСС, 2001. – С68-71.

Практическое задание:

Разработать и внести в словарь следующие понятия: абсурдизм, абсурд, драма абсурда, карнавализация, бурлеск.