- •Учебные пособия для самостоятельной работы студентов Содержание
 - •Тема: «Введение в предмет. Оси и плоскости. Основная латинская терминология. Строение грудных и поясничных позвонков» Контрольные вопросы.
 - •Набор препаратов:
 - •Показать:
 - •На натуральных препаратах уметь распознавать:
 - •Записать латинские, греческие анатомические термины и названия:
 - •Тема: «Строение шейных позвонков, крестца, копчика, ребер и грудины» Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов:
 - •Показать:
 - •8. На XI, XII ребрах:
 - •9. На грудине:
 - •1.Типичные шейные
 - •Набор препаратов:
 - •Показать:
 - •На скелете:
 - •2. На ключице:
 - •3. На лопатке:
 - •5. На лучевой кости:
 - •6. На скелете кисти на планшете:
 - •Уметь распознавать:
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Записать латинские, греческие названия:
 - •Тема: «Кости тазового пояса и свободной нижней конечности. Соединения таза. Таз в целом, размеры женского таза». Контрольные вопросы:
 - •Набор препаратов:
 - •Показать:
 - •На тазовой кости:
 - •2.На подвздошной кости:
 - •3.На лобковой кости:
 - •20. На сагитальном распиле таза с отпрепарированными связками и суставами:
 - •21.На костном препарате таза в целом:
 - •22.На саггитальном распиле костного таза:
 - •Уметь распознавать:
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Записать латинские, греческие названия:
 - •Аномалии развития. А. Позвонков и позвоночного столба.
 - •Тема: «Кости мозгового черепа» Контрольные вопросы:
 - •Набор препаратов:
 - •Показать:
 - •Записать латинские и авторские названия:
 - •Тема: «Кости лицевого черепа» Контрольные вопросы:
 - •Набор препаратов:
 - •Показать:
 - •На верхней челюсти:
 - •Записать латинские названия:
 - •Тема: «Череп в целом. Соединения костей черепа. Височно-нижнечелюстной сустав. Череп новорожденного» Контрольные вопросы:
 - •Набор препаратов:
 - •Показать: - мозговой череп, границы и кости, его образующие; - лицевой череп, границы и кости его образующие;
 - •- Внутреннее основание черепа;
 - •II пара- зрительный нерв – зрительный канал;
 - •Соединения костей черепа:
 - •Записать латинские названия:
 - •Контрольные вопросы к лекции:
 - •Аномалии и пороки развития черепа
 - •Тема :” мышцы и фасции спины и груди. Области живота. Мышцы и фасции живота. Паховый канал. Влагалище прямых мышц живота.Диафрагма.”
 - •Мышцы живота
 - •Паховый канал
 - •Складки и ямки брюшины на передней брюшной стенке ( на муляже)
 - •Тема : “ мышцы и фасции плечевого пояса, плеча, предплечья, кисти. Синовиальные влагалища кисти. Топография подмышечной ямы, верхней конечности .”
 - •Мышцы стопы
 - •Подошвенные мышцы
 - •Записать названия
 - •Тема :” топография таза, нижней конечности. Фасции нижней конечности и их производные. Бедренный канал.”
 - •Тема : “ мышцы шеи. Топография и фасции шеи. Мимические и жевательные мышцы. Фасции головы.” Контрольные вопросы
 - •Контрольные вопросы
 - •Контрольные вопросы к лекции
 - •Контрольные вопросы к лекции
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Показать:
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Записать латинские, греческие и авторские названия:
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов:
 - •Показать:
 - •1. Аномалии развития носовой полости:
 - •2. Аномалии развития гортани:
 - •4. Аномалии развития легких:
 - •«Рентгеновская анатомия органов дыхательной системы»
 - •Полость рта, зубы, язык, небо, слюнные железы” Контрольные вопросы
 - •Показать:
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Записать латинские, греческие и авторские названия:
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Зарисовать:
 - •Записать латинские, греческие названия:
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Показать:
 - •Зарисовать и обозначить
 - •Записать латинские, авторские и греческие названия органов:
 - •Тема занятия: “ печень. Поджелудочная железа. Селезенка” Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Показать:
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Записать латинские, греческие названия
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов:
 - •Контрольные вопросы по лекции
 - •Тема занятия: «рентгеновская анатомия органов пищеварительной системы»
 - •Основные аномалии развития органов пищеварительной системы
 - •Д) раздвоение языка;
 - •10. Аномалии развития печени:
 - •Тема: “мочевые органы, забрюшинное пространство” Контрольные вопросы
 - •Показать:
 - •Тема : “ мужские половые органы “.
 - •Набор препаратов
 - •Показать:
 - •Набор препаратов
 - •Показать:
 - •Зарисовать и обозначить
 - •Записать латинские, греческие, авторские названия
 - •Рентгеновская анатомия органов мочеполовой системы
 - •Контрольные вопросы к лекции
 - •Основные аномалии развития органов мочеполовой системы
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов и таблиц
 - •Уметь найти и показать на нижеуказанных препаратах и таблицах:
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Уметь найти и показать на нижеуказанных препаратах и таблицах:
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов и таблиц
 - •Показать:
 - •1. На вскрытом позвоночном канале:
 - •Зарисовать:
 - •Записать латинские, греческие и авторские названия:
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов и таблиц:
 - •Показать:
 - •Зарисовать
 - •Записать латинские и авторские названия.
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов и таблиц
 - •Показать
 - •Зарисовать
 - •Записать латинские и авторские названия
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов и таблиц
 - •Показать
 - •2. На препарате основания головного мозга:
 - •Зарисовать
 - •Записать латинские и авторские названия
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор таблиц
 - •Показать
 - •Записать латинские, греческие и авторские названия:
 - •Контрольные вопросы по лекционному материалу «Функциональная анатомия и развитие центральной нервной системы»
 - •Аномалии развития головного и спинного мозга
 - •Рентгенанатомия центральной нервной системы
 - •Приложение поперечное сечение спинного мозга
 - •Топография серого и белого вещества моста
 - •Топография серого и белого вещества среднего мозга
 - •На уровне нижних холмиков
 - •Проекция ядер черепных нервов на дорзальную поверхность ствола мозга (ромбовидную ямку и средний мозг)
 - •Базальнае ядра, белое вещество полушарий
 - •Основные борозды, извилины и корковые концы анализаторов I сигнальной системы медиобазальной поверности полушария
 - •Корковые концы анализаторов I сигнальной системы:
 - •Корковые концы анализаторов II сигнальной системы:
 - •Проводящие пути цнс классификация проводящих путей цнс
 - •Афферентные пути
 - •Пути Флексига и Говерса Tractus gangliospinocerebellaris posteriоr (путь Флексига)
 - •Tractus gangliospinocerebellaris anterior (путь Говерса)
 - •Обонятельный путь сознательные эфферентные пути (пирамидные)
 - •Бессознательные эфферентные пути (экстрапирамидные)
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Показать
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Записать латинские, греческие и авторские названия:
 - •Контрольные вопросы по лекционному материалу
 - •Слуховой проводящий путь
 - •Слуховой проводящий путь
 - •Вестибулярный проводящий путь
 - •Вестибулярный проводящий путь
 - •Тема: «строение и развитие органа зрения» Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Показать
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Записать латинские, греческие и авторские названия:
 - •Контрольные вопросы по лекционному материалу
 - •Зрительный проводящий путь
 - •Зрительный проводящий путь
 - •Тема : “ сердце “. Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов
 - •Уметь найти и показать на нижеуказанных препаратах :
 - •Зарисовать и обозначить
 - •Записать латинские, греческие и авторские названия
 - •Аномалии развития сердца
 - •Контрольные вопросы к лекции
 - •Контрольные вопросы
 - •Зарисовать и обозначить:
 - •Контрольные вопросы
 - •Зарисовать схемы:
 - •Записать:
 - •Контрольные вопросы
 - •Контрольные вопросы
 - •Уметь найти и показать на трупе, препаратах, муляжах и таблицах:
 - •Контрольные вопросы
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов и таблиц
 - •Уметь найти и показать на нижеуказанных препаратах и таблицах:
 - •Контрольные вопросы к лекции « Анатомия лимфатической системы»
 - •Контрольные вопросы
 - •I пара черепных нервов - обонятельный нерв (n. Olfactorius)
 - •II пара черепных нервов - зрительный нерв (n. Opticus)
 - •III пара черепных нервов - глазодвигательный нерв
 - •IV пара черепных нервов - блоковый нерв (n. Trochlearis)
 - •V пара черепных нервов - тройничный нерв (n. Trigeminus)
 - •Глазной нерв
 - •Верхнечелюстной нерв
 - •Нижнечелюстной нерв
 - •Мышечные ветви
 - •VI пара черепных нервов - отводящий нерв (n. Abducens)
 - •VII пара черепных нервов - лицевой нерв (n. Facialis)
 - •VIII пара черепных нервов - преддверно-улитковый нерв (n. Vestibulocochlearis)
 - •IX пара черепных нервов - языкоглоточный нерв
 - •X пара черепных нервов - блуждающий нерв (n. Vagus)
 - •XI пара черепных нервов - добавочный нерв
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор таблиц
 - •Показать:
 - •Зарисовать:
 - •Записать латинские и авторские названия:
 - •Контрольные вопросы
 - •Набор препаратов и таблиц
 - •Показать:
 - •Зарисовать:
 - •Вопросы по лекционному материалу
 - •Частные вопросы иннервации внутренних органов и сомы
 - •1. Иннервация околоушной слюнной железы:
 - •2. Иннервация подъязычной и поднижнечелюстной слюнных желез:
 - •3. Иннервация глазного яблока:
 - •4. Иннервация наружных мышц глаза:
 - •5. Иннервация слезной железы:
 - •5. Иннервация языка:
 - •6. Иннервация сердца:
 - •7. Иннервация гортани:
 - •8. Иннервация трахеи и легких:
 - •9. Иннервация мягкого неба:
 - •10. Иннервация глотки:
 - •11. Иннервация пищевода (шейного и грудного отделов):
 - •12. Иннервация брюшного отдела пищевода, тонкой и толстой кишки (до нисходящей ободочной кишки), поджелудочной железы, печени, почек и мочеточников:
 - •13. Иннервация нисходящей и сигмовидной ободочных кишок, прямой кишки, мочевого пузыря, матки и ее придатков, семявыносящего протока, семенных пузырьков, предстательной железы:
 - •14. Иннервация кровеностных сосудов:
 - •15. Иннервация сомы:
 - •II. Вегетативные сплетения внутренних органов
 - •Ход симпатических проводников
 - •Б. Симпатический отдел вегетативной нервной системы
 - •6. Ход симпатических проводников к внутренним органам (висцере) : а. Ход симпатических проводников к внутренним органам головы, шеи, грудной клетки
 - •Б. Ход симпатических проводников к внутренним органам брюшной полости
 - •В. Ход симпатических проводников к соме
 - •Контрольные вопросы
 - •Контрольные вопросы к лекции: «Анатомо-функциональная характеристика спинномозговых нервов и их сплетений»
 - •Введение
 - •Основные методы рентгеновского исследования:
 - •Рентгенанатомия опорно-двигательного аппарата
 - •Позвонки, ребра, соединения костей туловища
 - •Кости плечевого пояса, верхней конечности, их соединения
 - •(Прямая проекция)
 - •Кости таза, нижней конечности, их соединения
 - •(Боковая косая проекция)
 - •Скелет головы
 - •(Косая проекция)
 - •Рентгенанатомия органов пищеварительной системы
 - •(Прямая проекция)
 - •Прямая проекции
 - •(Прямая проекция)
 - •(Ирригограмма, прямая проекция)
 - •Срез на уровне ворот)
 - •(Холецистохолангиография, прямая проекция)
 - •(Компьютерная томограмма, срез на уровне l 2)
 - •(Срез на уровне l 1)
 - •Рентгенанатомия органов дыхательной системы
 - •(Бронхограмма, боковая проекция)
 - •Рентгенанатомия органов мочеполовой системы
 - •Прямая проекция)
 - •Прямая проекция)
 - •(Выделительная урограмма, прямая проекция)
 - •Срез на уровне ворот почек – l 1)
 - •Прямая проекция)
 - •(Компьютерная томограмма)
 - •(Везикулограмма, прямая проекция)
 - •Рентгенанатомия сердечно-сосудистой системы
 - •Рентгеновская анатомия сердца
 - •Рентгеновская анатомия кровеносных и лимфатических сосудов
 - •(Ангиограмма, прямая проекция)
 - •(Флебограмма, прямая проекция)
 - •(Лимфограмма, прямая проекция) рентгенанатомия центральной нервной системы
 - •Срединный срез, боковая проекция)
 
Проводящие пути цнс классификация проводящих путей цнс
Афферентные проводящие пути:
Сознательные:
• проводник кожной чувствительности;
• проводник проприоцептивной чувствительности;
• обонятельный путь;
• зрительный путь;
• слуховой путь;
Бессознательные:
• прямой проприоцептивный путь (путь Флексига);
• дважды перекрещенный проприоцептивный путь (путь
Говерса)
Эфферентные проводящие пути:
Сознательные (пирамидные) пути:
• корково-спинномозговой путь;
• корково-ядерный путь;
Бессознательные (экстрапирамидные пути):
• красноядерно-спинномозговой путь;
• покрышечно-спинномозговой путь;
• преддверно-спинномозговой путь;
• ретикулярно-спинномозговой путь;
• оливо-спинномозговой путь.
Афферентные пути
Tractus gangliospinothalamocorticalis
Общая характеристика - чувствительный (кожная чувствительность от туловища и конечностей), сознательный, 3-х нейронный, перекрещенный.
I нейроны – псевдоуниполярные клетки спинальных ганглиев (1). Их дендриты (2) по ветвям СМН достигают кожу (3), в которой заканчиваются экстерорецепторами (4). Их аксоны получают название tr. gangliospinalis, они в составе задних корешков (5) проникают в серое вещество задних рогов спинного мозга, где переключаются на тела II нейронов.
II нейроны – клетки роландово вещества (6) и собственного ядра (7). Их аксоны получают название tr. spinothalamicus (8). Они на уровне каждого сегмента спинного мозга перекрещиваются в белой спайке (9 - посегментный перекрест), после чего занимают положение в боковых канатиках (10). В составе медиальной петли (11) они достигают зрительного бугра (12), где и переключаются на тела III нейронов.
III нейроны – клетки латерального ядра зрительного бугра (13). Их аксоны получают название tr. thalamocorticalis (14), они через заднюю ножку внутренней капсулы (15) направляются в кору:
 верхних 2/3 задней центральной извилины (корковый
конец кожного анализатора (16);
 верхней теменной дольки (корковый конец анализатора
стереогнозии - 17).
Tractus gangliobulbothalamocorticalis
Общая характеристика – чувствительный (проприоцептивная чувствительность от туловища и конечностей), сознательный, 3-х нейронный, перекрещенный.
I нейроны – псевдоуниполярные клетки спинальных ганглиев (1). Их дендриты (2) по ветвям СМН достигают элементы опорнодвигательного аппарата (скелетные мышцы, сухожилия, суставы, фасции -3), в которой заканчиваются проприорецепторами. Их аксоны получают название tr. gangliobulbaris, они в составе задних корешков входят в спинной мозг и формируют задние канатики:
 аксоны каудальной части спинальных ганглиев (4)
проводят проприоцептивные импульсы от нижней
половины туловища и нижних конечностей и формируют
тонкий пучок (пучок Голля- 5);
 аксоны краниальной части спинальных ганглиев (6)
проводят проприоцептивные импульсы от верхней
половины туловища и верхних конечностей и формируют
клиновидный пучок (пучок Бурдаха - 7).
В составе задних канатиков аксоны I нейронов поднимаются до продолговатого мозга (8), где и переключаются на тела II нейронов.
II нейроны – клетки ядер тонкого (9) и клиновидного бугорков (10). Их аксоны получают название tr. bulbothalamicus (11), они на уровне локализации тел II нейронов перекрещиваются (перекрест медиальных петель - 12), после чего, составляя основу медиальной петли (13), достигают III нейроны.
III нейроны - клетки латерального ядра зрительного бугра (14). Их аксоны получают название tr. thalamocorticalis (15), они через заднюю ножку внутренней капсулы (16) направляются в кору:
 верхних 2/3 передней центральной извилины (корковый
конец двигательного анализатора - 17);
 верхней теменной дольки (корковый конец анализатора
стереогнозии - 18).
Tr. gangliospinothalamocorticalis
Tr. gangliobulbothalamocorticalis
Lemniscus medialis
Медиальная петля начинает формироваться в межоливной зоне продолговатого мозга. Ее основу составляет tr. bulbothalamicus (проводник проприоцептивной чувствительности от туловища и конечностей - 1), к которому присоединяется tr. spinothalamicus (проводник кожной чувствительность от туловища и конечностей - 2).
На уровне продолговатого мозга и моста в ее состав вливаются аксоны ряда чувствительных ядер черепных нервов (после их перекреста) – среднемозгового (3), главного чувствительного (4) и спинномозгового (5) ядер тройничного нерва, ядра одиночного пути лицевого, языкоглоточного и блуждающего нервов (6), а так же вестибулярных ядер преддверно-улиткового нерва. Они являются проводниками кожной и проприоцептивной чувствительности от головы и шеи, вкусовой, вестибулярной и интероцептивной чувствительности.
Проводники медиальной петли переключаются на III нейроны в латеральном ядре зрительного бугра.
Формирование медиальной петли
