2. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с обособленным (-и) согласованным (-и) приложением (-ями). Напишите номер (-а) этого предложения.
(1) В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2) Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на тощей, но рыбной речушке Сисявы. (3) В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына – Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок. (4) Два дня пролетели в один миг; мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения.
3. Среди предложений 1 –9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения.
(1) Кутузов видел не только общую картину боя: она явным образом складывалась не в нашу пользу! (2) Он, в отличие от других, видел глаза солдат. (3) Мудрому, опытному Барклаю, трезво оценившему ситуацию, казалось бессмысленным сражаться с более сильным противником, и эта шахматная логика имеет свой резон. (4) Но она не учитывает одного: люди – это не бездушные фигурки, подчиненные фатальной воле гроссмейстера. (5) Солдат может бросить оружие и поднять руки, а может стоять насмерть. (6) Кутузов ясно видел: бойцы сражаются и не собираются уступать противнику. (7) Нельзя же в такой момент подойти к артиллеристу или гренадеру и сказать: «Все, мужики, прекращаем бойню! (8) Мы проиграли!» (9) На поле боя властвовала не логика военной тактики, а личные качества: воля, решимость, упорство.
В6.
Сложное предложение.
Задание В6 проверяет твое умение анализировать и разбирать сложное предложение. В зависимости от варианта необходимо будет найти:
сложносочиненное предложение;
сложноподчиненное предложение;
сложноподчиненное предложение с определенным видом придаточного;
сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными с указанием видом присоединения придаточных к главному;
сложное бессоюзное предложение;
сложное предложение с разными видами связи.
Подсказка.
Чтобы вспомнить разные виды связи, перечитай задание А9.
Также тебе поможет следующая схема:
Сложноподчиненное предложение.
Сложноподчиненное предложение – это предложение, в состав которого входят две и более основ, где одна основа подчиняется другой.
Так как структура предложения, вопрос от главной основы к зависимой (придаточной) может быть разный, то и видов сложноподчиненного несколько:
Тип придаточного |
Особенности придаточного |
На какой вопрос отвечает |
Средства связи |
|
союзы |
союзные слова |
|||
определительное |
содержит характеристику предмета, раскрывает его признак (относится к существительному в главной части) |
какой? какой именно? чей? |
чтобы, как, словно, как будто |
который, какой, что, чей, когда, куда, где и т.д.
|
|
||||
местоименно-определительное |
относится к местоимению в главной части СПП (то, та, те, каждый, всякий, любой, весь, вся, все) и конкретизирует значение местоимения |
кто именно? что именно? какой? |
как, словно, как будто, что, чтобы |
кто, что, какой, каков, чей, который и т.д.
|
|
||||
изъяснительное |
придаточную часть требуют слова со значением мысли, чувства, речи (глагол, прилагательное, существительное) |
вопросы косвенных падежей (что? о чем? чего?) |
что, как, будто, как будто, как бы, словно, чтобы, пока |
кто, что, который, какой, чей, где, куда, откуда, сколько, насколько, почему |
|
||||
образа действия и степени |
1) раскрывает способ или качество действия, а также меру или степень проявления признака в главной части предложения; 2) имеют в главной части указательные слова (так, столько, таким образом, до того, настолько, до такой степени…). |
как? каким образом? в какой мере или степени? |
что, чтобы, как, словно, точно |
|
|
||||
места |
1) содержит указание на место или пространство, где совершается то, о чем говорится в главной части; 2) может распространять главную часть или раскрывать содержание наречий там, туда, оттуда, везде, всюду и др. |
где? куда? откуда? |
|
где, куда, откуда |
|
||||
времени |
1) указывает на время совершения действия или проявления признака, о которых говорится в главной части; 2) может распространять главную часть или уточнять обстоятельство времени в главной части |
когда? как долго? с каких пор? до каких пор? |
когда, пока, как, в то время как, после того как, с тех пор как, едва, лишь |
|
|
||||
условия |
1) содержит указание на условие, от которого зависит осуществление того, о чем говорится в главной части; 2) условие может подчеркиваться в главной части сочетанием в том случае |
при каком условии? |
если, как, как скоро, раз, когда, ли…ли |
|
|
||||
причины |
содержит указание на причину или обоснование того, о чем говорится в главной части |
почему? отчего? по какой причине? |
потому что, оттого что, так как, вследствие того что, благодаря тому что, в силу того что, из-за того что, поскольку и т.д. |
|
|
||||
цели |
содержит указание нацель или назначение того, о чем говорится в главной части предложения |
зачем? с какой целью? для чего? |
чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы |
|
|
||||
уступки |
содержит указание на условие, вопреки которому совершается то, о чем говорится в главной части |
несмотря на что? вопреки чему? |
хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, пускай, пусть, даром что |
|
|
||||
сравнительное |
сравнивает предметы или явления в главной части и придаточном |
как? (на что похоже?) |
как, подобно тому как, словно, будто, как будто, точно, как если бы |
|
|
||||
следствия |
указывает на следствие, вытекающее из содержания главной части предложения |
что из этого следует? что стало следствием? |
так что |
|
|
||||
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
