Согласно Мертону
«некоторое социальное явление может
иметь различные последствия, функциональные
и дисфункциональные, для индивидов,
подгрупп и для более широкой социальной
структуры и культуры». Для каких
индивидов, подгрупп и т.д. могут иметь
функциональные и дисфункциональные
последствия такие явления, как: бездетные
семьи, обязательное преподавание основ
православной культуры в школах, трудовая
иммиграция в Россию из стран ближнего
зарубежья, утечка мозгов из науки в
бизнес, снижение количества бюджетных
мест в вузах, снижение возраста вступления
молодых людей в половую жизнь.
Охарактеризуйте два примера из списка
по вашему выбору.
Приведите примеры
социальных явлений, имеющих положительное
значение для сохранения, или для
существования системы, взяв в качестве
системы семью.
Что главное
отличает латентные функции от дисфункций?
Приведите примеры
дисфункций в системе образования.
Какие из форм,
указанных Мертоном, чаще всего встречаются
в России и среди представителей каких
социальных групп?
Предрасположенность
к аномии характерна не для всех слоев
общества. Существуют социальные слои,
наиболее склонные к отклоняющемуся
поведению. Назовите эти слои. Назовите
также формы отклоняющегося поведения,
характерные для представителей
практически всех слоев общества.
