3. Человек – сознание – познание.

Требования к знаниям: студент должен знать основные подходы к пониманию сущности и природы человека, должен знать, что говорят современные философия и наука о природе и структуре сознания, должен знать сущность и значение познания, что цель познания – получение истинного знания; должен иметь представление об уровнях и методах познания; должен знать специфику и методы научного познания.

Требования к умениям: студент должен уметь анализировать философские и научные представления о сущности и природе человека, вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия как смерть, счастье, смысл жизни; уметь анализировать свою научную деятельность и выявлять методы научного познания.

Содержание учебного материала:

Философия о происхождении и сущности человека. Проблема смысла человеческой жизни и ее решение в истории философии.

Философия о происхождении и сущности сознания. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа З. Фрейда.

Сущность, значение и цель познания. Гносеология – учение о познании. Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. Что такое знание. Наука и ее влияние на жизнь человека и общества. Особенности, методы и уровни научного познания. Истина и заблуждение.

4. Духовность. Типы духовных ценностей.

Требования к знаниям: студент должен знать смысл таких понятий как духовность, ценность, духовные ценности, иметь представление о взглядах выдающихся мыслителей на любовь, добро и зло, красоту, справедливость и другие духовные ценности.

Требования к умениям: студент должен понимать значение духовных ценностей в жизни человека и общества, понимать, что бездуховность и нравственная деградация ведут к вырождению человечества.

Содержание учебного материала:

Проблема духовности в истории мировой философии. Современные представления о феномене духовности. Типы духовных ценностей: мировоззренческие (жизнь и смерть, вечность и время, Вселенная, Космос, Земля, гуманизм, индивидуальность, творчество, свобода), нравственные ценности (добро и зло, дружба, любовь, материнство и др.), эстетические ценности (гармония, красота, возвышенное, трагическое, комическое). Проблема духовности в современной жизни человеческого общества.

5. Философия истории.

Требования к знаниям: студент должен знать основные концепции исторического развития и особенно взгляды русских мыслителей на историческую самобытность России.

Требования к умениям: студент должен уметь критически анализировать основные концепции исторического развития, понимать место и роль отдельного человека в истории.

Содержание учебного материала:

Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного прогрессивного развития (Г.В.Ф. Гегель, К. Маркс), концепции много линейного развития (К. Ясперс, А. Вебер), циклического развития (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин).