- •Часть I. Журналистское творчество как профессиональная деятельность
- •Тема 1. Понятие о журналистском творчестве
- •Практические задания
- •Тема 2. Факторы, формирующие систему профессиональных обязанностей журналиста
- •Практические задания
- •Тема 3. Журналистское произведение как особый тип текста. Специфика темы журналистского текста
- •Практические задания
- •Тема 4. Специфика идеи журналистского текста
- •Практические задания
- •Тема 5. Факт в журналистике. Фактологический ряд элементарных выразительных средств (эвс) журналистики
- •Практические задания
- •Тема 6. Образ в журналистике. Культурологический ряд элементарных выразительных средств (эвс) журналистики
- •Практическое задание
- •Тема 7. Средства организации журналистского текста. Композиция и монтаж. Заголовочный комплекс. Лид.
- •Практическое задание
- •Тема 8. Способ журналистского творчества. Стадии познавательной деятельности журналиста. Стадии создания текста.
- •Практические задания
- •Родились втроем
- •Тема 9. Система методов журналистского творчества. Методы познавательной деятельности. Работа с документами. Метод наблюдения
- •Практическое задание
- •Тема 10. Метод интервью
- •Практическое задание
- •Тема 11. Конкретные социологические исследования (эксперимент, опрос, анкета и др.)
- •Практическое задание
- •Тема 12. Методы предъявления информации в тексте. Фактологический слой журналистского текста. Оценочный слой журналистского текста.
- •Практическое задание
- •Тема 13. Организаторская работа журналиста
- •Часть II. Жанровые разновидности журналистского творчества.
- •Тема 1. Жанр как понятие теории и практики журналистики. Жанрообразующие признаки текстов.
- •Практическое задание
- •Тема 2. Понятие новости. Основные виды новостей.
- •Практическое задание
- •Тема 3. Заметка и ее виды
- •Практическое задание
- •Тема 4. Репортаж
- •Практическое задание
- •5. Впишите в таблицу черты, объединяющие и различающие заметку и репортаж:
- •Тема 5. Отчет
- •Практическое задание
- •Тема 6. Интервью. Виды интервью.
- •Практическое задание
- •Тема 7. Аналитическая журналистика. Корреспонденция.
- •Практическое задание
- •Тема 8. Реплика. Комментарий. Колонка
- •Практическое задание
- •Тема 9. Рецензия
- •Практическое задание
- •Тема 10. Статья. Виды статьи.
- •Практическое задание
- •Тема 11. Обозрение. Обзор сми.
- •Практическое задание
- •Тема 12. Письмо.
- •Практическое задание
- •Тема 13. Журналистское расследование
- •Практическое задание
- •Тема 14. Новые жанры в аналитической журналистике. Социологическое резюме. Мониторинг. Рейтинг. Прогноз. Версия. Эксперимент. Исповедь. Рекомендация. Аналитический пресс-релиз.
- •Практическое задание
- •Тема 15. Жанры художественной публицистики. Зарисовка. Эссе
- •Практические задания
- •Тема 16. Очерк. Виды очерка.
- •Практические занятия
- •Тема 17. Фельетон. Памфлет.
- •Практические задания
- •Основная литература
- •Вспомогательная литература
- •Словари
- •Вопросы к зачетам и экзаменам Примерный перечень вопросов для зачета и экзамена
- •Темы рефератов и курсовых работ
Тема 8. Реплика. Комментарий. Колонка
Подготовьте ответы на вопросы:
В чем особенность реплики? В каких формах она встречается в печатной прессе? Приведите конкретные примеры.
Охарактеризуйте признаки комментария как жанра. Какие публикации подводятся под жанр комментария? Назовите общее и особенное в комментарии, корреспонденции и статье.
Законспектируйте раздел «Оперативное комментирование» (с. 63-74) из книги М.И. Шостак «Журналист и его произведение (М., 1998). Обратите внимание на приемы построения комментария.
Какие обязательные структурные элементы содержит комментарий (сообщение, формулирование возникших вопросов, изложение фактов и мыслей, деталей, тезисы)?
Каковы особенности авторской колонки как жанра. Назовите ведущие признаки данного жанра (см. работу Л.Е. Кройчика). Какие точки зрения существуют в отношении колумнистики? Возможно, правы те исследователи, которые относят колонку не к жанру, а к форме предъявления информации? Позволяют ли ядерные жанровые признаки выделить колонку как жанр?
Практическое задание
1. Найдите в материалах текущей прессы публикации в жанре реплика, комментарий. Найдите публикации известных российских колумнистов.
2. Проведите анализ текста, соответствующего жанру «комментарий». Кто автор этих материалов – журналист или эксперт. Что общего и различного в комментариях, подготовленных журналистами и экспертами? Проанализируйте тему, идею, композицию, стилистику, методы.
3. Подготовьте небольшой комментарий по оперативному факту, взятому из текущей периодики или теленовостей.
4. Продемонстрируйте особенности авторской колонки. Каким свойствами обладают «колонка обозревателя», «колонка комментатора», «колонка эссеиста», «колонка фельетониста»?
5. В предложенных фрагментах текста определите, к какому жанру они принадлежат?
I. Я не стану разбирать тут сложные вопросы реальной пенсионной реформы, не буду вникать в содержание предложений министра Зурабова, съевшего несколько миллионов собак на этой теме, — нет: меня интересует, как обычно, смысл происходящего.
Если кто заметил, я мужчина; по этой причине государство, руководствуясь сегодняшними статистическими выкладками, считает, что я проживу 59 лет. Проще говоря, чего меня рассматривать в качестве получателя пенсии? Пенсионный-то возраст наступает у нас, у мужчин, в 60 лет, за пределами жизни. Не считая, разумеется, доблестных воинов, которые становятся пенсионерами уже к 45 годам, а то и существенно раньше.
Значит, так: я (не лично я, конечно, а я как среднестатистический мужчина) работаю, и часть моих денег государство получает от меня, чтобы я безбедно жил после наступления старости. Если среднестатистический я, конечно, доживет до пенсии. А вот среднестатистический военный явно доживает до пенсии и получает ее в среднем 14 лет.
Это — чтобы ему было понятно — он получает деньги от меня. Я содержу тебя, человек в погонах!
II. Я, значит, к вам сюда понаехал. Женился тут как сумел, снял жилье, дом в подмосковном поселке по Дмитровскому шоссе, газ, конечно, у меня баллонный, но зато электричество дармовое — я кинул провод и живу себе, зимой не мерзну. Зато московских проблем нет, одному участковому плачу каждый месяц и еще к празднику, ко Дню милиции — и все. В Москву, пока машины не было, хоть не суйся: прямо раздевают менты.
У меня уже трое детей, старшему восемь, второму сыну почти семь, младшей девочке четыре; сыновей воспитываю все время, потому что они мне помогают в работе, но желаю, конечно, дать им хорошее образование. А дочка при матери, ей помогает уже.
Работаю — например, чиню машины. Или плитку кладу, если надо. Могу электриком. Могу шкаф построить. Один раз даже армянскому языку учил молодого человека, чтобы он бизнес делал в Ереване. Он глупый, там для него бизнеса нет, а я жадный, что хочешь сделаю, только бы платили. Кроме того что я содержу свою семью, еще посылаю деньги в родной армянский город Иджеван, где у меня все еще жив мой старый дед, где остался, после того как все разъехались, работящий дебил-племянник, где вдовая тетка с тремя уже взрослыми дочерьми, ни одна не вышла замуж и уже не выйдет, усатые и толстые, никому не нужны.
