Дидактичний аналіз уроку №1

Організаційний етап

Учні підготовлені до активної робота на уроці; вчитель подав чіткий план уроку.

Постановка мети уроку

Учитель сформував учням мету уроку

Перевірка домашнього завдання

Під час перевірки домашнього завдання були використаний метод усного опитування з місця;

Форми опитування : фронтальні, усні;

Організація опитування :недостатньо чітка.

Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання сприяє актуалізації опорних знань та подальшої роботи;

Введення нових знань

Оптимально підібраний навчальний матеріал сприяв гарному засвоєнню учнями даної теми;

Під час уроку були реалізовані принципи науковості, доступності, зв'язку з життям, міжпредметних зв'язків;

Наявна ефективна робота з підручником та іншими джерелами. Раціональне використання часу.

Відтворення знань, оволодіння учнями способами діяльності закріплення та удосконалення знань

Вчитель не чітко формує завдання і запитання; часто випереджає учнів і відповідає сам на запитання.

Узагальнення знань

Методи узагальнення і систематизації знань були досить раціональними та ефективними;

В кінці уроку були виділені істотні ознаки та сформульовані висновки.

Контроль засвоєння, перевірка знань

Запитання і завдання відповідали меті уроку;

Були поставлені додаткові запитання та проблемні, щоб зрозуміти,що діти засвоїли матеріал.

Підведення підсумків

Вчитель сформулював висновки про успішність уроку, та оголосив оцінки дітей.

Визначення і пояснення домашнього завдання

Завдання відповідають меті навчання;

Домашнє завдання запропоновані для покращення і поглиблення знань учнів з даної теми. Домашнього завдання не багато,були і творчі завдання, і практичні на повторення.